高校學生分年級管理研究

高校學生分年級管理研究

————以會計學院為研究對象課題負責人：王松課題組成員：楊未、唐文杰、黃忠莉、殷巧、夏雍、陳言成貴州財經大學會計學院2012年11月10日一、選題意義和實際價值

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。

學校學生思想政治教育和管理工作是學校工作的重要組成部分，思想政治教育和管理工作的狀況是直接影響學校教學質量和教育成敗的關鍵因素。為了積極推進我校建設成為本部地區(qū)高水平財經大學，配合學校各項事業(yè)的發(fā)展，我院試圖在總結過去學生思想政治教育和管理工作經驗的基礎上，開拓創(chuàng)新地開展學生思想政治教育和管理工作。

二、研究過程

學生思想政治教育和管理工作隊伍是學生工作的根本和基石，同時也是學生工作的核心與靈魂?？梢哉f，學生思想政治教育和管理工作隊伍素質的提高直接關系到學生工作的成長與質量。因此，為了提高我們會計學院總支全體思想政治工作人員的素質，梳理工作理念，進行科學管理，全體人員參加了貴州財經大學專項委托課題《高校學生分年級管理研究——以會計學院為研究》的撰寫。具體分工為：王松：課題負責人，負責課題撰寫過程的協(xié)調和論文統(tǒng)稿楊未：負責選題背景意義的撰寫和一些指導工作唐文杰：負責四年級分年級管理方案黃忠莉：負責三年級分年級管理方案殷巧：負責二年級分年級管理方案夏雍：負責一年級分年級管理方案陳言成：負責一些基礎性工作研究基本思路、方法與創(chuàng)新之處

第一點：本課題將采用思想政治教育主導性方法與適用性方法相結合的原則進行研究，這一課題是一個行動課題，是在調研的基礎上提出有效的教育方法。第二點：我們通過多位一體的教育體系，分別建構1-4年級，從始業(yè)教育到職業(yè)教育的思想政治教育體系，在實踐中探索出行之有效的方法。高校學生分年級管理研究

———以會計學院為研究對象

本課題的主要觀點與研究內容一、新形勢下高校思想政治教育和管理工作面臨的共同挑戰(zhàn)3、素質教育的全面推進帶來的挑戰(zhàn)：素質教育是時代發(fā)展的新潮流，是教育改革出現的新思想和新概念。1、高等教育大眾化帶來的沖擊：擴招帶來生源范圍的大大拓寬，學生的總體情況變得更加復雜和缺乏規(guī)律性。增大了工作的難度和復雜性。2、知識經濟的來臨帶來的挑戰(zhàn)：社會各個領域都面臨著知識經濟的嚴峻挑戰(zhàn)。高等教育首當其沖，思想政治教育和管理工作者更不例外。5、市場經濟的沖擊帶來的挑戰(zhàn)我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的建立，滋長了人們的拜金主義、享樂主義和利已主義的思想，這些思想深深影響著青年大學生。

6、信息時代的迅猛發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)人類社會已進入網絡時代?；ヂ摼W加強了信息傳遞的速度,擴大了想象和發(fā)展的空間，強烈沖擊著大學生的思想觀念。4、創(chuàng)新人才的強烈需求帶來的挑戰(zhàn)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新教育是全面素質教育的一個重要部分二、高校思想政治工作面臨的共同挑戰(zhàn)的應對探索思想政治工作者當前面臨非常嚴峻的形勢，只要認真貫徹落實黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，緊扣時代特點，不斷學習提高，才會找到行之有效的對策。1、勤于學習

充實自我2、改進方法

勇于創(chuàng)新3．掌握特點

抓住規(guī)律4、利用網絡進行思想政治教育5、觀察分析

總結提高6、新形式下，賦予高校思想政治工作新內容課程開發(fā)的概述三、會計學院分年級管理模式的探索以“政治塑魂、思想導航、文化引領、素質拓展”為黨建和思想政治教育的工作新理念，全面深入落實“以德為先、以生為本、以文化人”的思想政治工作新思路。提出了新的學生管理模式——高校學生分年級管理模式，即在本科四個年級中實施分年級分階段開展思想政治教育工作，提出以年級管理為平臺，分層次開展教育活動。1、會計學院現狀“全國師德先進個人”、省級“教學名師”、校級“教學名師”、“全省師德標兵”、校級“優(yōu)秀青年教學骨干”、“貴州省直屬高等學校優(yōu)秀共產黨員”等?！皶媽W院思想政治教育專家專家委員會”；聘請學院老領導、老黨員為黨建組織員；聘請在校研究生為輔導員助理管理員；專業(yè)教授為專業(yè)導師。2、一年級——始業(yè)教育：促進學生成熟、養(yǎng)成良好習慣、形成專業(yè)認知

該年級的培養(yǎng)目標為：促進學生成熟、養(yǎng)成良好習慣、形成專業(yè)認知。該年級的德育主題：①以“促進學生成熟”為核心。②幫助學生逐步樹立專業(yè)意識。以生為本，建構新生始業(yè)教育體系以生為本，建構新生始業(yè)教育體系（1）構建教育管理服務多維一體的機制班長組織委員副班長團支書寢室5寢室1寢室3體育委員文藝委員宣傳委員生活委員學習委員寢室7寢室9寢室11寢室13寢室15寢室2寢室4寢室6寢室8寢室10寢室12寢室14寢室16“金字塔”式班級宿舍管理結構圖（1）（2）以適應性教育為切入點，強調始業(yè)教育①入學適應性教育②理想信念和校史、校情教育。③專業(yè)思想教育。④大學生行為規(guī)范、誠信教育和校規(guī)校紀教育。⑤安全教育。⑥黨、團基本知識教育會計學院的新生教育活動明確一個原則——以人為本；堅持二個原則——鑄魂、育才；清晰三個思路——政治鑄魂、思想導航、文化引領；突出四大特色——黨員先鋒作用，職業(yè)道德培養(yǎng)、學生社團輔助，因材施教育人。一是以我的支部我的家為主題，開展了豐富多彩的系列特色活動，二是以職業(yè)能力提升和職業(yè)道德培養(yǎng)為專題開展了系列活動。三是強調學生自我管理，強化學生社團的作用，四是以青年志愿者協(xié)會為主志愿者系列活動。（4）經驗與收獲經驗1：黨政聯動；經驗2：黨員示范作用；經驗3：管理機制明晰；經驗4：學生自我管理。收獲1：2011級新生思想政治教育保持良好態(tài)勢；收獲2：2011級新生成績顯著；收獲3：新生黨建帶團建工作有序進行；收獲4：新生服務工作形成機制。課程開發(fā)的步驟第*頁該年級的培養(yǎng)目標為：教育學生成才，注重學生綜合素質培養(yǎng)，努力引領德育方向、專業(yè)意識進一步深化。該年級的德育主題：①以“學知識、學技能”為核心，提升學生綜合素質。②引導學生重視專業(yè)技能訓練，專業(yè)知識學習和專業(yè)技能充分融合；努力提高學生職業(yè)資格證書考取率。針對當今90后，00后的大學生，工作主要從以下幾個方面開展：（1）由微觀掌握轉變?yōu)楹暧^調控（2）引導樹立正確的人生觀、價值觀3、二年級——專業(yè)教育：德育引領、注重綜合素質培養(yǎng)、引導學生形成專業(yè)思想、專業(yè)意識深化（3）培養(yǎng)儒魂商才的社會人（4）組織以學生為主體的特長技能交流競賽活動（5）開展各類主題班會及文體活動（5）引導擬定切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃（6）慎重、積極發(fā)展黨的后備隊員（7）建立健全一個完備的班委（8）開展形式多樣的集體活動（9）強化社會實踐功能4、三年級——職業(yè)規(guī)劃教育：提升綜合素養(yǎng)，職前能力培養(yǎng)，為學生順利實習、就業(yè)奠定基礎該年級的培養(yǎng)目標為：教會學生成事，指導未來職業(yè)正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，為實習、就業(yè)奠定基礎。該年級的德育主題：①以“學會成事”為核心，強調自我管理，樹立成人意識，歷練自立能力。②夯實學生的專業(yè)技能，加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理輔導。（1）結合我?！叭寤晟滩拧迸囵B(yǎng)目標，加強專業(yè)思想教育，使大三學生找到自信，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（2）權衡得失，正確引導大三同學考取各類會計資格證書（3）開展會計倫理職業(yè)道德教育5、四年級——職業(yè)能力教育：激勵學生成功，深化以職業(yè)道德、職業(yè)能力該年級的德育主題：①以“激勵成功”為核心，注重“理想、信念、成功、挫折”教育。②結合