中小學班主任基本功大賽筆試題庫及答案

PAGEPAGE10中小學班主任基本功大賽筆試題庫一、單項選擇《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工（）A中小學德育的關(guān)鍵載體；大力增強實效性，夯實中小學德育的基本保障。加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務C．扎實推進中小學思想道德教育，重視和發(fā)展家庭教育。D．充分發(fā)揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用。2．培育和踐行社會主義核心價值觀、加強（）事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進學生健康成長的現(xiàn)實選擇。BA．體育鍛煉B．中小學德育C．D．心理健康教育3（ C ）是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)。A．B．生態(tài)文明教育C．社會主義核心價值觀D．公民意識教育4．加強心理健康教育隊伍建設，每所學校至少配備教育教師，關(guān)心其生活條件與專業(yè)發(fā)展。A．1B．2C．3D．4加強心理健康教育教師專業(yè)培訓，同時要提高全體教師特別是（）心理健康教育的能力。D校長B．教導主任C．D．班主任加強（ ）教育和（）教育，促進學生身心和諧發(fā)展。A．生命、青春期體育、身心C．D．生態(tài)、心理健康鼓勵開展積極向上的校園網(wǎng)絡文化活動，組織以（（（）視頻創(chuàng)作展示。BCD各級教育部門和中小學校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到（ ）課程的德育目標之中。CA．語文B．C．各學科D．思想品德逐步完善中小學生開展社會實踐的體制機制，把學生參加（ ）情況和成效納入中小學教育質(zhì)量綜合評價和學生綜合素質(zhì)評價。BA．B．C．生態(tài)教育D．（成長的指導者和引路人。CA．三個代表精神B．依法治校C．D．各級教育部門和中小學校要（ 納入教育發(fā)展規(guī)劃和學校工計劃。CA．重大紀念日教育B．愛國主義教育C．德育工作D．各級教育部門和中小學校要大力開展公民意識教育培養(yǎng)公民美德?lián)P社會公德，增強國家認同，引導廣大學生了解（ ）基本權(quán)利與義務。BA．學生的B．公民的C．教師的D．家長的（保證心理健康教育必要的活動空間。CA．圖書室B．心理咨詢站C．D．安全辦公室學校要張貼社會主義核心價值觀24字或書寫上墻讓學（ 。DA．了解B．讀熟C．背誦D．熟練背誦起來，將學生的全面發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。要加強（ 培訓，提高（ ）工作能力，探索推行德育導師制。D校長、校長B．C．教師、教師D．班主任、班主任各級教育部門和中小學校要認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂，全面推進（ 。A．公民意識教育生態(tài)文明教育C．心理健康教育D．開展學科德育精品課程展示活動，引導（）A．語文B．各學科C．數(shù)學D．思想品德加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對于引導青少年學（ 自覺踐行會主義核心價值觀具有重要作用。AA．增強民族文化自信和價值觀自信B．培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活C．培養(yǎng)學生良好思想品德和行為習慣D．培育和弘揚愛國主義精神加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指導思想，要以推進大中小學中華優(yōu)秀統(tǒng)文化教育一體化為重點（ ，促進青少年學生全面發(fā)展。C全面貫徹、有機銜接、系統(tǒng)推進B．分層設計、全面貫徹、系統(tǒng)推進C．D．堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和（ ）相結(jié)合。A．踐行社會主義核心價值觀革命傳統(tǒng)教育C．D．社會教育引導青少年深刻認識中國夢是每個人的夢（ 為最大的光榮以（ ）為最大的恥辱。B民族的自信國家的衰落祖國的繁榮國家的衰落民族的復興國家的衰落祖國的繁榮民族的衰敗培養(yǎng)青少年學生做（ ）的中國人。A．愛祖國 守誠信敢創(chuàng)新知榮辱 守誠信敢創(chuàng)新知榮辱 明是非守誠信愛祖國 明是非守誠信加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實（ ）根本任務的重要基礎。A．青少年健康成長B.C.立德樹人D．敢于創(chuàng)新教師分學段有序推進中華傳統(tǒng)文化教育中，各學段表述錯誤的是:DA.C．初中階段誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位。D．高中階段閱讀篇幅較短的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力。在中小學教師資格考試內(nèi)容中增加（ ）的比重。A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑒賞藝術(shù)作品D.了解傳統(tǒng)禮儀當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為（ ）的重要源泉。AA．民族凝聚力和創(chuàng)造力B．民族凝聚力和創(chuàng)新C．培育和踐行社會主義核心價值觀27、加強班主任隊伍建設是堅持（ 、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。AA.育人為本 B.以人為本 C.為人師表 D.嚴謹治學28、教師初次擔任班主任應接受（ ，符合選聘條件后學校方可聘用。CA.學前教育 B.考試選拔 C.崗前培訓 D.學業(yè)成績29、班主任要組織做好學生的（ ）評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。A.成績 B.品行 C.道德 D.綜合素質(zhì)30、班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行（ ）權(quán)利。AA.批評教育 B.懲罰 C.制約 D.服從31、學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮（ ）的骨干作用。A.班主任 B.班干部 C.校長 D.年級主任班主任是中小學的重要崗位從事班主任工作是中小學教師的重要職責教師擔任班主任期間應將班主任工作作為( )。BA.次要工作 B.主要工作 C.本職工作 D.不必要的工作學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的( )作用，注重聽班主任意見。CA.領(lǐng)導 B.啟發(fā) C.骨干 D.擔當作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應( )AA.調(diào)離班主任崗位B.繼續(xù)擔任班主任崗位C.先當一陣子，再決定是否繼續(xù)擔任班主任崗位35（）是中小學教師隊伍的重要組成部分，是中小學生健康成長的教育的重要力量。AA、中小學班主任B、年級組長C、校長D、學生主任36、班主任要堅持（）對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。AA、正面教育B、反面教育C、說服教育D、知識教育37、中小學班主任需加強學生的（，增強學生的自護意識和能力。A、安全教育B、能力教育C、情感教育D、知識教育38（ ）是學校教育第一線的骨干力量，是學校教育工作最基層的織者和協(xié)調(diào)者。CA、學生處主任 B、年級組長 C、班主任 D、心理教師39、中小學班主任要掌握教育學（ ）的基本知識和方法，熟悉相法律法規(guī)。BA、教學法 B、心理學 C、教育政策 D、課程標準40、班主任教師應把（ ）作為主業(yè)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平力求工作實效。CA、教學任務 B、課題研究 C、班主任工作 D、個人興趣41、學校應建立班主任工作（ ，定期考核班主任工作，考核結(jié)果為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。BA、記錄 B、檔案 C、明細 D、規(guī)則42、下列表述中，最接近班主任職業(yè)精神的核心的是( A.無私奉獻 B.探理求知 C.敬業(yè)愛生 D.修身正己43、中小學班主任要做好中小學生的教育引導工作.認真落實學校德育工的要求,積極主動地與其他任課教師一道,利用各種機會主要開展( )DA.體育 B.勞動教育 C.文化教育 D.思想道德教育44班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)其中( )是班主任職業(yè)道德規(guī)范最根本的要求。AA.責任意識 B.創(chuàng)新意識 C.專業(yè)意識 D.集體意45、班主任要關(guān)注( )學生的全面發(fā)展。DA.一般 B.問題 C.優(yōu)秀 D.每一位46中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分是班級工作的 、班集體建設的

，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。CA．組織者引領(lǐng)者指導者B.引領(lǐng)者組織者指導者C．組織者指導者引領(lǐng)者D.指導者組織者引領(lǐng)者47、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的( )計入教師基本工量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。CA 三分之一 B三分之二 C一半 D五分之三48、未成年人的年齡是（）AA、18歲以下 B、16歲以下 C、14歲以下49、熱愛祖國（主流。AA.積極向上B.愛好和平C.勤勞勇敢50、加強和改進未成年人思想道德建設,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)（）和接班人。BA.勞動者B.建設者C.承擔者加強和改進未成年人思想道德建設要遵循的原則之一,是要堅持與培育相協(xié)調(diào)、與（）相承接的原則。A中華民族傳統(tǒng)美德B.中國傳統(tǒng)美德C.世界先進文化（）的原則。B群眾B.未成年人C.社會（統(tǒng)一的原則。A知與行B.愛與教C.學校與家庭（培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。A愛國情感B.民族自尊心C.民族自豪感和培育正確的（。A理想信念B.共產(chǎn)主義理想C.社會主義信念義作為（，始終保持未成年人思想道德建設工作的正確方向。A根本指針B.指導思想C.總體要求想、有道德、有文化、有紀律的（）合格建設者和可靠接班人。A公民B.下一代C.“四有”新人58（D）對學生心理健康教育的影響。A、學校環(huán)境B、社區(qū)環(huán)境C、家庭環(huán)境D、社會環(huán)境59、有一個學生，性格孤僻，沉默寡言，從不參加班集體活動。面對這名學生，班主任應該(C)A.對其進行集體主義教育B.批評教育C.調(diào)查研究，找出癥結(jié)，對癥下藥60、有一學生調(diào)皮不求上進，班主任找他談話，他卻滿不在乎。后來，班主B).A.高標準，嚴要求，嚴而有方，嚴慈相濟B.長善救失，揚長避短C.全面分析，正視問題，嚴格要求61、針對班內(nèi)早戀現(xiàn)象,某班主任不是厲聲訓斥，或一味地批評，而是引導暖，而且得體，大家聽了都深受感動。這位班主任的批評運用了（B）原則。A.照顧學生個體差異 B.說服教育為C.批評與提醒結(jié)合使用62（CA.同時性B.實踐性C.長期性D.反復性63(A)A.季節(jié)性B.模擬性C.知識性D.系列性64(C)A.集體教育B.啟發(fā)疏導C.實踐活動D.因材施教65（D）A.集體教育B.因材施教C.實踐活動D.啟發(fā)疏導66、提出“我們在努力做到，使學校的墻壁也說話”的教育家是A.馬卡連柯B.蘇霍姆林斯基C.柯爾伯格D.考納67、一位出生于1968的老師曾感嘆：今年26歲的人，也不過是孩子，是似乎也可以原諒，將來他的壓力比我們那時候還要大得多!這暗示了未成年人思想道德的什么時代特點以及未成年人思想道德教育會面臨哪種挑戰(zhàn)？選擇一個答案( A )A.B.傳統(tǒng)美德約束力減小，價值觀多元化的挑戰(zhàn)CD.重視個人價值，思想道德教育理論研究滯后68川地震中范美忠率先“逃跑”事件）選擇一個答案(D)A.成人社會道德現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)B.思想道德教育中的形而上學C.思想道德教育理論研究滯后D.價值多元化的挑戰(zhàn)69、下面哪一項不是未成年人思想道德形成發(fā)展的規(guī)律？選擇一個答案(C)A.順序性和多端性 B.動力性和發(fā)展性C.動態(tài)性與反復性 D.基礎性和螺旋性70《管子.權(quán)修中有一句話是這樣的“一年之計莫如樹谷十年之計莫如樹木；終身之計，莫如樹人。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點的哪一點？(C )典范性B.能動性C.復雜性、艱巨性D.71AA.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝一般違法必然發(fā)展為犯罪D.違法行為不一定是犯罪72、李某是一名教師，他不可以行使的權(quán)利是(D)通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理C.在寒暑假期帶薪休假D.責令上課不遵守紀律的學生離開教室73對其學習動機輔導的最有效的方法當數(shù)：(B)A.明確學習目標 B.動機遷C.創(chuàng)設問題情境 D.獎懲74的是(B)A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.主觀努力75（B）A.葉圣陶B.陶行知C.梁啟超 D.張伯苓76“千教萬教教人求真千學萬學學做真人是哪位教育家的名言（A ）陶行知 B.葉圣陶 C.張伯苓D.盛宣懷77、當代中國未成年人精神世界的主流是（AA．熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌C．D．78、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（BA．學生的人生導師B．學生的精神關(guān)懷者C．D．學生發(fā)展的重要他人79、提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（DA．馬克思 B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯80應（D）導。導。生。人。81揚時應堅持（C）原則。A.B.適應性與適度性原則C.集體性與個體性原則82（A）堅守鄉(xiāng)村教育，踏實地走在行知路上，給我們所有老師帶來了心靈的震撼。A.李鎮(zhèn)西 B.魏書生C.楊瑞清 D.任小艾83、“四顆糖的故事”是哪位教育家的育人經(jīng)典（DA.張伯苓 B.葉圣陶 C.盛宣懷 D.陶行知84、對學生的精神關(guān)懷是班主任教育勞動的(A )。A.核心內(nèi)容 B.主要環(huán)節(jié) C.一般要求 D.附加成分85教學的(D)。A.物理環(huán)境 B.學習環(huán)境 C.社會環(huán)境 D.心理環(huán)86、教師心理健康的核心指標是(D)。A.情緒的穩(wěn)定 B.認知的正確 C.人格的統(tǒng)一D.認識自我87、林崇德教授主持的中學生調(diào)查，運用了(A)來了解學生的心A.投射測驗法 B.作品分析法 C.訪談法D.故事法88、講座中的“鄉(xiāng)村維納斯”現(xiàn)象，說明了(A)A.自我認識的偏差 B.環(huán)境對人的影響C.主觀能動性的重要性 D.每個人都需要他人的重視89、埃里克森的人格發(fā)展階段將人的一生劃分為(D)個階段。A.6 B.4 C.9 D.890、班主任培養(yǎng)學生自信心理，以下策略中不合理的是(B)A.讓學生以名人為榜樣認識自我B.C.讓學生在集體生活中感受自我D.讓學生在不斷總結(jié)中完善自我91、教師保持快樂心態(tài)，在職業(yè)情感的培養(yǎng)上，最重要的是(B)A.成就感 B.認同感C.責任感 D.使命感92、目前，教師已經(jīng)成為心理壓力巨大的職業(yè)之一，教師壓力呈現(xiàn)多樣化，其中(D)壓力是其他職業(yè)所難以體會的。缺乏職業(yè)方向感缺乏職業(yè)生涯反思和規(guī)劃高付出和低回報造成的心理落差在全體社會成員的監(jiān)督之下，處于輿論的焦點。93、造成教師心理健康問題的重要原因( C )A.來自于工作的壓力 B.來自于生活的壓力C.多重角色的心理沖突D.自我心理調(diào)控能力不足。94教師在心理壓力下會出現(xiàn)一些非理性的反應有的教師明顯感受到壓力，卻采取以不變應萬變的方式，這種反應稱為( B)。A.冷漠反應 B.固執(zhí)反應 C.回歸反應D.自卑反應95、對教師來說，保持良好心態(tài)的消極因素有(A)。A.對完美主義的追求 B.對自己所教課程的喜愛C.對職業(yè)的奉獻感 D.對學生所獲成就的期待。96D)。A.自我心理調(diào)節(jié)能力強B.善于尋求社會支持C.自我取向，支配性強D.將學校利益放在個人利益之上。97和培育以（B）為核心的偉大民族精神。A.集體主義 B.愛國主義 C.社會主98、寫好班主任評語的依據(jù)是（A）A.深入的了解每位學生 B.掌握標準C.語言活潑 D.以情感人99、關(guān)于心理健康教育課程的設臵思想的說法不正確的是A.以學生為主體 B.以發(fā)展性目標為主C.以預防性目標為輔 D.以治療性目標為根本100（B）的好公民。A.品學兼優(yōu) B.遵紀守法 C.知法懂法 D.文明禮貌101、究其根源“好班”和“亂班”的差別出在（B）上。A.學生的基礎 B.管理 C.教師的教學水平D.學校的實102、對未成年人進行思想道德教育的主渠道是（B）A.家庭 B.學校 C.社區(qū) D.派出所103、蘇霍姆林斯基的名言“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留A.愛崗敬業(yè)B.因材施教 C.有教無類D.教學相長104教育家（B）說出來的。A.陶行知B.葉圣陶C.張伯苓D.魏書生105“教育即生活“教育即生長“從做中學等觀點的提出者（BA．洛克 B．杜威 C．華生 D．布魯納106（A。A．孔子B．孟子 C．荀子 D．老子107、班主任對學生進行個別心理生活指導的前提和基礎是什么？選擇一答案( C )職業(yè)道德和情感教育新型師生關(guān)系和教師良好的心理學修養(yǎng)新型師生關(guān)系和情感教育真誠和情感教育108、 心理輔導體現(xiàn)了輔導者與被輔導者之間的(A A.平等的人際關(guān)系 B.良好的情感關(guān)系C.相互合作的業(yè)務關(guān)系 D.新型的倫理關(guān)系109、由沒能考上理想的學校而引起的挫折屬于(C A.需求挫折 B.喪失挫折C.目標挫折 D.缺乏挫折110、對不適應的行為不予注意，不給予強化，使之逐漸削弱以致消失的理治療方法是( B)A.強化 B.消退C.系統(tǒng)脫敏 D.自由聯(lián)想111身心發(fā)展的（D）A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.差異性112、對于性格倔強的學生而言，哪種學習方法更有利于其提高學習效率？（D）A.重點預先式學習 B.小組式學習C.進攻式學習 D.時間回轉(zhuǎn)式學習113、2004323A.B.C.由感性熟悉上升到理性熟悉D.分清事物發(fā)展的主流和支流114、未成年人思想道德建設的主要任務之一是：從增強愛國情感做起，弘揚和培育以（B）為核心的偉大民族精神。A.集體主義 B.愛國主義 C.社會主義115他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生（A）的健全發(fā)展。A.人格 B.精神 C.品德116（C）活動。A.勞動教育 B.社區(qū)教育 C.體驗教117、搞好班級人際關(guān)系，首先要從（B。A.學生干部做起B(yǎng).教師做起 C.共青團員少先隊員做起118要想做一名優(yōu)秀的教師也可以從社會各界的成功人士身上汲取經(jīng)驗成功人士的一個重要方面就是善于人際溝通下列觀點和行為中哪些不利于形成順暢的人際溝通？（D ）從他人的成功經(jīng)驗或優(yōu)點中吸取對自己有益的元素C.善于在溝通中學習，獲取他人的支持D.一個人成功與否取決于專業(yè)知識和技能的優(yōu)劣，與人際關(guān)系等其他因素關(guān)系不大119、真誠是良好溝通的一個重要特征。下列觀點和行為中哪些有利于教師體現(xiàn)出良好的真誠度？（B）教師不應該流露出人性中軟弱甚至陰暗的一面在恰當?shù)臅r候可以向?qū)W生承認自己無知、犯錯、存在偏見教師應該對所有學生接納程度一模一樣教師應該對所有學生懷有無條件的愛、有求必應120、教師與學生溝通時，很重要的一點是讓學生感覺受到關(guān)注。以下技巧中哪些技巧未能傳達出教師愿意聆聽及接納對方的訊息？（A）A.B.輕松自然的身體姿勢C.雙方保持適當?shù)木嚯xD.給出非語言的信號（點頭、眼睛接觸、贊同聲，表示正在傾聽121、在成功有效的師生溝通中，同理心是非常重要的因素。下列觀點中哪些準確地詮釋了同理心的內(nèi)涵？（D）同理心就是我們對事物的主觀認識C.同理心就是對學生同情和關(guān)心D.同理心就是讓對方了解自己對對方設身處地的理解122、一位學生對老師哭訴自己期望過高。你怎么可以證明別人不必讀書就有好成績？人家比你用功多了。你只是理科不好，其他科目成績還不錯，你不要以偏概全。至于你感到孤單，我相信成績不好只是其中的一個原因，你愿意我們一起來詳細探討嘛？反省，真令人失望！123、新課程倡導對學生進行發(fā)展性評價，很多老師在課堂上都是鼓勵和表造成潛在的傷害。教師的下列言語評價中哪些是恰當?shù)馁澝婪绞?？（C）你真聰明！你真是個好孩子！D.你太棒了！124、在師生溝通的各種形式中，除了面對面的溝通外，寫評語等書面溝通效果？（B）仔細觀察學生的表現(xiàn)C.發(fā)現(xiàn)每個孩子的個性特征D.誠懇委婉地指出學生的不足125批評的基本原則？（C）A.B.進退有度的原則C.個別化處理的原則D.因人而異的原則126D）教師對學生的尊重與接納就是全盤接受學生的思想和行為在與學生溝通時，教師不應擁有或表達出自己的價值觀和思考模式學生在表達自己的內(nèi)心世界時，教師不能對學生做出“好”或“壞”的判斷教師對學生不輕易下判斷，給予學生充分空間去表達自我，在內(nèi)心深處始終對學生未來的良性成長持積極的態(tài)度127、班級個別教育的心理基礎是（A）A.尊重學生，關(guān)心信任 B.嚴格要求，民主公正C.熱愛學生，民主公正 D.熱愛學生，坦誠相128非理性信念是（B）A.概括化 B.絕對化C.糟糕至極 D.都不是129（A的主流。A.積極向上B.愛好和平C.勤勞勇敢130家庭切身利益的民心工程,是社會主義精神文明建設的（A）工程。A.基礎B.未來C.根本131（B）接班人。A.勞動者B.建設者C.承擔者132化發(fā)展的趨勢下,教育和引導未成年人樹立（A。A.B.高尚的道德情操C.正確的法制觀念133、未成年人思想道德建設的第一項主要任務是：從增強（A）做起,弘揚和培育愛國主義為核心的偉大民族精神。A.愛國情感 B.民族自尊心 C.民族自豪感134、未成年人思想道德建設的第二項主要任務是：從確立遠大志向做起,樹立和培育正確的（A。A.理想信念 B.共產(chǎn)主義理想C.社會主義信念135、.未成年人思想道德建設的第三項主要任務是：從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和（C。A.思想素質(zhì) B.政治素質(zhì) C.文明行為136、未成年人思想道德建設的第四項主要任務是：從提高）未成年人的全面發(fā)展。A.基本素質(zhì)B.思想覺悟C.文明素養(yǎng)137義作（A，始終保持未成年人思想道德建設工作的正確方向。A.根本指針B.指導思想C.總體要求138、我們黨開展未成年人思想道德建設的重要經(jīng)驗之一,是堅持把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的（A）作為根本目標,不斷培育社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。A.公民B.下一代C.“四有”新人139、加快中小學思想品德、思想政治課的改進和建設，要加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。要把思想品德教育與(A)教育緊密結(jié)合起來，使二者有機統(tǒng)一，相輔相成。A.法制B.集體主義C.愛國主義140B)，這是我們一切管理的基礎。A.身體健康B.心理問題C.學習成績D.發(fā)展?jié)摿?41、學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是(D)A.課外校外教育B.各科教學C.社會實踐活 D.班主任工作142（BA.小組長B.班干部C.團員D.課代表143（A）展示才華的樂園。A.班級活動 B.團組織活動 C.班會 D.社會實踐活動（B。(A)國家(B)社會整體(C)多個個人集合起來的小團體(D)單位作為民族素質(zhì)的本質(zhì)的職業(yè)道德素質(zhì)（C 決定著民族素質(zhì)建設性質(zhì)和方向。(A)道德品質(zhì) (B)社會輿論 (C)思想道德素質(zhì) (D)個人修養(yǎng)146.（B）是指個人的某種道德行為已成為反復持久的、習以為常的生活慣例。(A)道德意志 (B)道德習慣 (C)道德修養(yǎng) (D)道德情感147.在社會主義社會人民當家作主社會利益職業(yè)利益和從業(yè)人員個利益根本上的一致，使（C ）成為調(diào)節(jié)三者利益關(guān)系的基本原則。(A)個人主義 (B)英雄主義 (C)集體主義 (D)社會主義148“有所許諾纖毫必償有所期約時刻不易這一格言的意思是說人們在交往過程中要（ ）CA、善于溝通與理解 B、注意相互尊重，平等待人C、講信149.信用建立在法制的基礎之上，需要（C）作保障。(A)社會誠信 (B)職業(yè)道德 (C)法律制度 (D)社會道德150.社會主義核心價值體系是由經(jīng)濟價值觀、（D）等豐富內(nèi)容構(gòu)成的，是內(nèi)涵十分豐富的完整體系。(A)政治價值觀(B)文化價值觀(C)社會價值觀(D)以上都包151.社會主義核心價值體系的內(nèi)核是（ D ）自由 B.平等 C.公正 D.社會主義核心價值觀中小學要組織學生每個學段至少參（ A 次學工學農(nóng)生產(chǎn)驗活動。次 B.2次 C.3次 D.4次小學低年級以培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（ C 為重點。A.形體美 B.語言美 C.親切感 D.文字美小學高年級，以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的( C ）為重點。A.知識教育 B.感受經(jīng)典 C.感受力 D.民間藝術(shù)初中階段，以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的（ C ）為重點。A.親切感 B.感受力 C.理解力 D.理性認識高中階段，以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的（ D ）為重點。A.親切感 B.感受力 C.理解力 D.理性認識把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系需（ B ）打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊伍C.加強教師的專業(yè)培訓D.打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干隊伍加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的工作重點是（ C ）全面貫徹黨的教育方針積極培育和踐行社會主義核心價值觀推進大中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化精神加強對青少年學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要（ B 為心。A.家國情懷教育 B.弘揚愛國主義精神C.培育理想人格 D.完善青少年學生的道德品質(zhì)社會主義核心價值觀是（ C ）的本質(zhì)體現(xiàn)。A.國家憲法 B.學校教育C.中國特色社會主義 D.社會主義改革培育和踐行社會主義核心價值觀加強中小學德育（ A 必然要求。推進中國特色社會主義事業(yè)深化教育領(lǐng)域綜合改革促進學生健康成長提高教育質(zhì)量教育的根本任務是（ B ）A.發(fā)展學生特長 B.立德樹人C.提高教學質(zhì)量 D.促進社會發(fā)展開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚以（ D ）為核心的民族神。A.改革創(chuàng)新 B.文化自信C.價值觀自信 D.愛國主義（ B ）是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。國人素質(zhì)博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國特色社會主義道路民族偉大復興的中國夢民族精神的核心是（ C ）A.團結(jié)統(tǒng)一B.勤勞勇敢C.愛國主義D.自強不息二、多項選擇1、下面哪幾項是班主任實施思想道德教育的主要方法？選擇至少一個答( ABCD )A．道德引領(lǐng)，自我認識B.反思總結(jié)，自我評價C.價值判斷，自我選擇D.道德實踐，自我體驗2、影響未成年人思想品德教育的因素：( ABD A.家庭因素B學校因C.教育對策D.社會因素新時期班主任如何對學生進行思想品德教育，采用哪些新的方法引導生學會“做人”呢?( ABD )A.肩負責任——對學生進行責任感教育B.巧用班級日記，善于運用激勵性評價C.偏愛學生——給學生更多的空間D.用教師的人格魅力感染學生，對問題學生給予更多的關(guān)愛41989年，公派到美國攻讀了兩年野生動物與自然保護區(qū)管理的張和民取得了碩士學位他婉拒世界自然基金會繼續(xù)為他提供資助以及學校讓他領(lǐng)取美國“綠卡”的好意，回到臥龍自然保護區(qū)，經(jīng)過多年的努力，攻克了大熊貓繁殖世界性難題。張和民的事跡告訴我們( AB )選擇職業(yè)要以國家需要為重C.艱苦奮斗就不能考慮個人利益D.成就事業(yè)一定要選擇艱苦的環(huán)境5因此，教師在與家長交流、溝通的時候要注意以下幾個問題：(ABCD)傾聽擺正自己與家長之間的合作關(guān)系D.多給學生肯定和表揚6、下列因素中對學生的學習成績有顯著性的影響的是學生的(BCD)A.性格類型B.智力水平C.原有知識基礎D.學習動機7、德育的"三貼近"是指( ABC )A.貼近學生B.貼近實際C.貼近生活D.學校8、后進生的學業(yè)不良行為的自我歸因有(ACD)A.退縮型歸因B.反社會型歸因C.攻擊性歸因D.服從性歸因9（念和思路。ABCDA、組織專家 B、提供經(jīng)費C、保障條件 D、積極探索班主任工作規(guī)10、履行好班主任職責，必須（）ABCDA、樹立正確的教育理念 B、遵循中小學生身心發(fā)展的規(guī)C、運用科學的教育方法 D、善于利用各種教育資源11、問題學生轉(zhuǎn)化主要遵循以下原則（ABD）A．因材施教 B．助人自助C．無病假設 D．循序漸12、班主任實施情感教育的步驟有哪些？(ACD)A.B.學習教育學、心理學CD.從“察言觀色”做起13、要形成完善的思想道德教育必須切實做到(ABC A.認真學習馬列主義毛澤東思想B.未成年人的教育和堅持教育與管理的結(jié)合C.有效規(guī)范未成年人行為D.以上都不正確14、請說出班主任工作的主要內(nèi)容是什么A.全面了解和研究學生 B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好學生的個別教育工作 D做好個人的單科教學工作15、班主任工作的原則是什么A.方向性原則 B.全面性原則C.情感性原則 D.疏導性原則。16（ ）的人才有資格擔任班主任。ABCDEA、取得教師資格證 B、思想道德素質(zhì)好C、業(yè)務水平高 D、身心健康 E、樂于奉獻17（ABC等多種形式。A.請家長來校B.電話聯(lián)系C.家庭訪問D.發(fā)放學生成績單18、未成年人思想道德建設面臨的新課題主要有（ABCD）一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；公害；以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；19（CD）教育。A.心理素質(zhì) B.心理健康 C.心理品質(zhì)D.道德20、班主任在集體活動中注意培養(yǎng)學生的（。A、法律意識 B、集體榮譽感C、組織紀律觀念D、個人英雄主義2114-161512（BD）A.未成年人自身因素B.社會方面的因素C.學校方面的原因 D.家庭教育環(huán)境的影22、班主任的素質(zhì)有（ABCD）A.良好的道德素質(zhì) B.廣博精深的科學文化素C.良好的能力素質(zhì) D.良好的心理素質(zhì)23、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A.政治修養(yǎng) B.學生觀修養(yǎng)C.治學態(tài)度修養(yǎng) D.教學方法修養(yǎng)24、班主任了解和研究學生的主要方法有（ACD）A.觀察B.批評 C.談話 D.調(diào)查研究25、班主任引導學生從身邊的小事做起，逐步（。A、樹立社會主義榮辱觀 B、確立遠大志向C、增強愛國情感 D、明確學習目的E、端正學習態(tài)度 F、養(yǎng)成良好的行為習慣26（ABCD）A.關(guān)心和熱愛后進生 B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進生對學習的興趣C.要善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點 D.因材施教，對癥下藥27、學校應當對學生進行珍惜生命的教育，提高學生（AB）的能力A、自我保護 B、自我救助 C、自我批評 D、自我約束2、班級管理的模式包括（ABCD。A．常規(guī)管理B．平行管理 C．民主管理D．目標管理29、國家在受教育者中，進行（BCD）法制、國防和民族團結(jié)的教育。A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義 D、社會主義30、教師在教育教學中應當進學生的實際發(fā)展。（CD）

對待學生，關(guān)注學生的

，因材施教，促A、耐心B、個性 C、平等 D、個體差31、影響班主任威信的因素有（ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。32、考查學生的意志品質(zhì)應從哪幾方面進行？（BCDE）（A）敏感性（B）自覺性（C）果斷性（D）堅持性（E）自制性。33、班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（ABC）是面向少數(shù)學生，還是面向全體學生是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展是讓學生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展是以說教為主，還是以引導為主34、引導學生自我教育應注意哪三點？（ACD）（A）尊重學生，相信學生； （B）放手但不撒手（C）（D）給學生自我教育的機會。35、表揚學生時應注意什么？（ABCD）表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有激勵性。盡可能在公開場合進行。態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。時間段里都能夠受到不同程度的表揚。36、班主任與科任老師之間的關(guān)系應是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任老師的意見。37、關(guān)于“挫折教育”的意義概括準確的是（ABC ）A、樹立學生的自信心。 B、增強學生的克服困難的勇氣和意志C、培養(yǎng)學生寬容的品格。 D、克服學生的攀比心理。38、班級管理中思想教育方法的要求是（BCD）A.以勢壓人 B.以理服人 C.以情動人D.持之以恒39生學會“做人”呢？（ABD）A.肩負責任——對學生進行責任感教育B.巧用班級日記，善于運用激勵性評價C.偏愛學生——給學生更多的空間D.用教師的人格魅力感染學生，對問題學生給予更多的關(guān)愛40（ABCD）A.傾聽 B.擺正自己與家長之間的合作關(guān)C.不要利用學生家長的權(quán)力辦私事D.多給學生肯定和表揚41《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（BCDA.教學相長 B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”C.“學而不思則罔，思而不學則殆”D.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”E.長善救失42、教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括（BCE）A.精湛的語言表達能力 B.精深的學科知識C. 廣博的科學文化知識D.較強的組織管理能力E.寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識43（ACE）A.遺傳 B.社區(qū)教育C.社會壞境D.家庭教育E.學校教44、德育過程是由（ABCD）幾個相互制約的要素構(gòu)成。A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容 D.德育方法45、人際交往的技巧主要有（ABCD。A.主動 B.尋找共同點C.關(guān)心對方 D.學會微笑46（BDFG）A.面向世界 B.面向每一類教育C.面向未來D.面向每所學校E.面向現(xiàn)代化 F.面向每一個學生G. 面向?qū)W生發(fā)展的每一個方面47、教育重在師生間相互信賴，而信賴取決于（ACD ）A.民主平等的溝通B.教師的耐心教育 C.以心靈感受心靈D.感情贏得感情48、在師德師風建設上要堅持四自即A.自重 B.自強C. 自省D.自警E.自勵49、體現(xiàn)中小學教師職業(yè)道德的實質(zhì)和精髓，最核心的要求是（AA.熱愛學生 B.教書育人 C. 熱愛學校 D.提高教育質(zhì)量50、課堂教學的開放，主要表現(xiàn)在（BD）A.教材的開放 B.教材的開放和教學過程的開C.師生的合作研究 D. 師生的即興創(chuàng)造社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括:（ ABCD ）A.馬克思主義指導思想B.中國特色社會主義共同理想C.民族精神和時代精神D.社會主義榮辱觀培育和踐行社會主義核心價值觀必須堅持的原則是（ ABCD ）A.以人為本 B.以理想信念為核C.聯(lián)系實際 D.改進創(chuàng)新53.社會主義核心價值觀，分（BCD）幾個層面。A集體. B.國家 C.社會D公民54.培育和踐行社會主義價值觀對老師的要求是（ ABD ）A.學為人師 B.行為世范C以人為本 D.做學生健康成長的指導者和引路55.中小學教育的關(guān)鍵載體需改進（ABCD ）A.課程育人 B.實踐育人 C.文化育人D.管理育人大力增強實效性，夯實中小學德育的基本保障（ ABCD ）A.改進方式方法B.加強組織領(lǐng)導C.強化協(xié)同配合D.完善督導評價（ ABC ）A.歷史淵源 B.發(fā)展脈絡 C.基本走向 D.鮮明特色改善時事教育，用鮮活實例教育和引導學生樹立中國特色社會主義的：（ ABC ）A.道路自信 B.理論自信 C.制度自信 D.生活自59.中小學大力開展公民意識教育要（ ABC ）A.培養(yǎng)公民美德 B.發(fā)揚社會公德C.增強社會認同 D.引導學生了解公民的基本權(quán)利和義務落《中小學文明社儀教育指導綱要引導學生習慣養(yǎng)（ ABCD ）A.誠實守信 B.孝敬感恩 C.團結(jié)友善 D.文明禮貌各級教育部門和中小學校開展生態(tài)文明教育要（ AD 為重要內(nèi)容.A.節(jié)約資源B.勤儉節(jié)約C.地碳環(huán)保D.保護環(huán)境加強生態(tài)文明教育，組織學生開展調(diào)查體驗活動（ ABC ）A.參與環(huán)境保護宣傳 B.認識到環(huán)境污染的危害性C.增強保護環(huán)境的自覺性D.引導學生樹立個人的積極理想63.加強生態(tài)文明教育，要深入推進（ BCD ）活動A.節(jié)能 B.節(jié)糧 C.節(jié)水 D.節(jié)電全面推進心理健康教育要做到（ ACD ）A.加強制度建設 B.加強生態(tài)文明教C.加強課程建設 D.加強場所建設各級教育部門要不斷探索網(wǎng)絡環(huán)境下德育工作的有效途徑，引導學生理使用（ ABC ）等新媒體。A.互聯(lián)網(wǎng) B.手機以及微博 C.微信 D.電視開展積極向上的校園網(wǎng)絡文化活動，以（ ABC ）為主題的微頻創(chuàng)作展示。A.中國夢 B.三愛 C.三節(jié) D.自信各級教育部門和中小學校要充分發(fā)揮課程的德育功能（ BCD 自然融入課程教學全過程。A.社會的進步 B.積極的情感 C.端正的態(tài)度 D.正確的價值68.改進文化育人，營造體現(xiàn)（ ABD ）的校園文化氛圍A.主流意識 B.時代特征 C.地域特色 D.學校特色中小學校要積極推進學校治理現(xiàn)代化，充分體現(xiàn)（ BCD ）A.民主 B.友善 C.平等 D.和諧堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，弘揚（ ACD ）A.以愛國主義為核心的名族精神B.繼承和創(chuàng)新的關(guān)系C.以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.繼承和弘揚革命傳統(tǒng)文化堅持課堂教育和實踐教育相結(jié)合，要充分發(fā)揮（AC ）A.課堂教學的主渠道 B.尊紀守法C.課外活動和社會實踐 D.參與環(huán)境保護宣傳教育合力的形成需要堅持（ ACD ）相結(jié)合A.家庭 B.個人 C.社會 D.學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族（ ABCD ）的集中體現(xiàn)。A.語言習慣 B.文化傳統(tǒng) C.思想觀念 D.情感認同加強對青少年學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，應著力（ABCD ）A.弘揚愛國主義精神B.完善道德品C.培養(yǎng)理想人格 D.提升政治素開展以“天下興亡，皮膚有責”為重點的家國情懷教育，培養(yǎng)青少年生做（ ABC ）的中國人。A.有自信 B.能自強 C.懂自尊 D.有愛心開展以仁愛共濟，立己達人為重點的社會關(guān)愛教育，引導學生正確處理（ ABC ）的關(guān)系。A.個人與他人 B.個人與社會 C.個人與自然 D.個人與集體開展社會關(guān)愛教育，培養(yǎng)青少年學生做（ BCD ）的中國人。A.有自信 B.高素養(yǎng) C.講文明 D.有愛心開展人格修養(yǎng)教育，要培養(yǎng)青少年學生做（ BCD ）的中國人。A.能自強 B.守誠信 C.敢創(chuàng)新 D.知榮辱大學階段，以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的（ AD ）為重點。A.自主學習 B.感受力 C.理解力 D.探究能力培養(yǎng)小學低年級，學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情需著力于（ ABC ）A.認識常用漢字 B.誦讀淺近的古詩C.初步了解傳統(tǒng)禮儀D.了解家鄉(xiāng)的生活習俗提高小學高年級學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需著力于（ ABCD ）A.體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)B.誦讀古代詩文經(jīng)典篇C.感受經(jīng)典的民間藝術(shù) D.懂得感恩初中階段提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度需（ ABCD ）A.臨摹名家書法B.誦讀古代詩詞C.欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)作品D了解傳統(tǒng)習俗的文化內(nèi)涵高中階段引導學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵需（AC ）A.提高古典文學和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力B.感受經(jīng)典民間藝術(shù)C.感悟傳統(tǒng)美德與時俱進的品質(zhì) D.深入學習中國古代思想文化大學階段提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和探究能力需（ ABCD ）A.強化學生文化主體意識 B.強化學生文化創(chuàng)新意識C.辨讓看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值 D.完善人格修在課程標準修訂中，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容需（ABCD ）A.增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比B.C.拓寬中華優(yōu)秀文化選修課覆蓋D.充分發(fā)揮中小學德育課和高效思想政治理論課的重要作用可（ CD ）A.完善人格修養(yǎng) B.強化文化主體意C.創(chuàng)新教學方法和手段 D.提升教學效果全面提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍水平需（ AB ）打造一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的骨干隊伍C.強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容D.提升教師的教育能力加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園教育活動需要（ ABCD ）A.開展主題教育B.理論研討 C.社會實踐 D.志愿服務46.充分發(fā)揮家庭在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的重要作用可（ABCD ）A.完善人格修養(yǎng) B.強化文化主體意C.創(chuàng)新教學方法和手段 D.提升教學效果加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織實施和條件保障需（ ABD ）加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織領(lǐng)導完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評價和督導機制D.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學研究加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織領(lǐng)導有（ AB ）方面。A.形成教育合力 B.完善市場力量和社會力C.加強教學研究 D.完善評價和督導機制完善中華優(yōu)秀文化教育的評價和督導機制可（ ABC ）A.研究制定評價標準 B.增強在考試中的比重C.納入課程和教材使用的督導范圍D.完善評價和督導機制92.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學研究可（ ACD A.充分利用傳統(tǒng)文化優(yōu)勢學科 B.加強教育教學研究C.重點研究基地 D.相關(guān)科研力量教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工的意見要求做到（ACD ）A.充分體現(xiàn)時代性，加強中小學德育的薄弱環(huán)節(jié)B.積極凸顯創(chuàng)新性，改變中小學德育的教育實際C.準確把握規(guī)律性，改進中小學德育的關(guān)鍵載體D.大力增強實效性，夯實中小學德育的基本保障當前新形勢新要求，中小學應進一步增強德育的（ABC）A.時代性B.規(guī)律性C.實效性D.創(chuàng)新性積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程時，應依據(jù)（ BD ）A.教材 B.課程標準 C.輔助資料 D.學生實際情96.各級教育部門和中小學開展德育工作應（ ABCD 加強德育規(guī)律研究C.注重循序漸進、注重因材施教D.突出知行結(jié)合，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性體現(xiàn)在（ ABCD ）教育的重要組成部分?；瘋鞒袆?chuàng)新的重要途徑。德樹人根本任務的重要基礎。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰(zhàn)。面對新形勢、新要求，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的突出問題有（ ABD ）A.對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重要性的認識有待進一步提高B.教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性還明顯不足C.重知識講授、輕精神內(nèi)涵闡釋的現(xiàn)象還比較普遍，課程和教材體系有待完善D.教師隊伍整體素質(zhì)有待提升加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基本原則有（ABCD ）A.堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合B.堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合C.堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學習借鑒國外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合D.堅持課堂教育與實踐教育相結(jié)合開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容有（ABD ）A.開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育B.開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關(guān)愛教育C.開展以尊敬老人、敬愛兄長為重點的家庭感恩教育D.開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育對分學段有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理解正確的是（ABCD ）彩。情。感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的作用體現(xiàn)在（BC ）引導青少年學生樹立遠大理想C.引導青少年學生自覺踐行社會主義核心價值觀D.引導青少年學生養(yǎng)成善于讀書的良好習慣加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育需（ ABC ）生，引導學生逐步樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。習、愛勞動、愛祖國教育活動的有效形式和長效機制。尊重學生個性發(fā)展，幫助學生樹立積極向上的個人理想，引導他們自覺成長。引導廣大學生了解公民的基本權(quán)利與義務。加強公民意識教育應（ABD）自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀守法、遵守規(guī)則的意識和行為習慣。引導廣大學生了解公民的基本權(quán)利與義務。習、愛勞動、愛祖國教育活動的有效形式和長效機制。敬感恩、團結(jié)友善、文明禮貌的行為習慣。加強生態(tài)文明教育應（ABCD）養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。加強大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學生開展調(diào)查的自覺性。加強海洋知識和海洋生態(tài)保護宣傳教育，引導學生樹立現(xiàn)代海洋觀念。加強心理健康教育應（ABCD）校心理健康教育工作。形式，科學有效開展心理健康教育。教育必要的活動空間。其生活條件與專業(yè)發(fā)展。加強網(wǎng)絡環(huán)境下的德育工作應（ABCD ）良信息的辨別能力，防止網(wǎng)絡沉迷或受到不良影響。行為。公共服務平臺和積極健康的網(wǎng)絡教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動。節(jié)”為主題的微視頻創(chuàng)作展示。課程育人應（ ABCD ）加強品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的教育教學。的管理和評價，提升綜合育人效果。開發(fā)有效的地方課程和學校課程，豐富學校德育資源。開展學科德育精品課程展示活動，引導各學科教師依據(jù)課程標準和學生端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程。實踐育人應（ABCD）愛等為主題的系列行動。動承擔家務勞動。1的情況和成效納入中小學教育質(zhì)量綜合評價和學生綜合素質(zhì)評價。文化育人應（ ABCD ）加強圖書館建設，提升藏書質(zhì)量，開展經(jīng)常性的讀書活動。開展主題教育活動，傳播主流價值。育活動、科技活動，支持學生社團活動。體現(xiàn)主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。管理育人應（ABC ）A.明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，將學生的全面發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。B.加強班主任培訓，提高班主任工作能力，探索推行德育導師制。C.加強師德建設，落實《教D.開展主題教育活動，傳播主流價值。增強中小學德育工作的實效性應做到（ ABCD ）A.改進方式方法 B.加強組織領(lǐng)導C.強化協(xié)同配合 D.完善督導評價中小學德育工作改進方式方法可從（ ABC ）方面進行。漸進、注重因材施教，潤物細無聲，真正把德育工作做到學生心坎上。行為表現(xiàn)情況，引導學生將道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐。動，提升教師德育專業(yè)能力。的情況和成效納入中小學教育質(zhì)量綜合評價和學生綜合素質(zhì)評價。中小學德育工作強化協(xié)同配合可從（ ABCD ）方面進行。加強對進城務工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛和教育。少年違法犯罪工作。鼓勵家長參與學校管理，樹立科學觀念，運用良好家風，促進子女成長成才。合力