數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究一、引言

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于學(xué)生來說常常是一門枯燥乏味的學(xué)科。很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難以理解，且與他們的日常生活毫無關(guān)聯(lián)。然而，教師們可以通過生活化的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣和實用，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、生活化教學(xué)法的基本原則

1.實用性原則：數(shù)學(xué)知識的教學(xué)需要切合學(xué)生的日常生活中的實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.游戲性原則：通過游戲、競賽等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度。

3.多樣性原則：不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，教師應(yīng)盡量采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的需求。

三、生活化教學(xué)法的具體應(yīng)用

1.基于數(shù)學(xué)題材的生活情境設(shè)計

教師可以設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以引起學(xué)生的興趣。例如，在幼兒園的數(shù)學(xué)課上，教師可以設(shè)計與玩具相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如統(tǒng)計每位學(xué)生帶來的玩具數(shù)量多寡，并進(jìn)行簡單的比較。這樣的設(shè)計可以使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲的運用

教師可以利用數(shù)學(xué)游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，教師可以設(shè)計一道關(guān)于四則運算的數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生們分成小組，每個小組選出一位代表進(jìn)行計算。通過和其他小組的競賽，學(xué)生們可以在愉快的氛圍中鞏固四則運算的知識。

3.實際問題的研究與探索

教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考和解決問題的能力。例如，在中學(xué)的代數(shù)課上，教師可以提出一個問題：一個矩形花壇的長是已知的，面積也已知，求解矩形的寬。學(xué)生可以運用代數(shù)知識建立方程，解方程求解，從而得到答案。這樣的問題不僅與學(xué)生的生活息息相關(guān)，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

四、生活化教學(xué)法的優(yōu)勢

1.提高學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)

通過生活化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的實用性和有趣性，從而增加學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

生活化的教學(xué)方法可以使學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過將數(shù)學(xué)與實際問題結(jié)合，學(xué)生能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力

生活化的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過解決實際問題，學(xué)生需要思考和創(chuàng)造解決問題的方法，從而提高他們的思維水平和解決問題的能力。

五、結(jié)論

通過生活化的教學(xué)方法，教師可以使數(shù)學(xué)課堂更加有趣和實用，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。生活化的教學(xué)方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用