《垂直與平行》數(shù)學(xué)說課稿

Word版本，下載可自由編輯《垂直與平行》數(shù)學(xué)說課稿一、說教材

1、教材內(nèi)容，教材分析

《垂直與平行》這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在掌控直線特征的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)，使同學(xué)掌控在同一平面內(nèi)兩條直線的特別位置關(guān)系：平行和垂直，進(jìn)一步認(rèn)知垂直與平行的概念。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、感知生活中的垂直與平行的情況。

（2）讓同學(xué)初步理解垂直與平行是在同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，熟悉垂線和平行線。

（3）培育同學(xué)的空間想象力量，引領(lǐng)同學(xué)具有探究的學(xué)習(xí)意識。

3、教學(xué)重難點

重點：垂直與平行的概念。

難點：理解“同一平面”的含義。

二、說教法學(xué)法

課堂教學(xué)是同學(xué)成長的過程，也是學(xué)問成長的過程，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個積極建構(gòu)、動態(tài)生成的過程，老師要激活同學(xué)的原有閱歷，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)在經(jīng)受，體悟和運(yùn)用中真正感悟新知?；谝陨侠砟睿涸诒竟?jié)課的教法選擇上，我注意體現(xiàn)以下幾點：

①引領(lǐng)同學(xué)采用“觀看、想象、分類、比較、”等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動。

②組織同學(xué)開展有意識的小組合作溝通學(xué)習(xí)活動。

③適時運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。

在本課時的學(xué)法指導(dǎo)上，我將讓同學(xué)在感知想象、實際操作、自主探究、合作溝通的過程中，經(jīng)受學(xué)問的發(fā)生和形成過程，進(jìn)而使他們在溝通中充分體悟同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，深刻理解“相交”、“相互平行”、“相互垂直”等概念。使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動成為一個生動、活潑和富有共性的過程。

三、學(xué)情分析

從同學(xué)思維角度看，垂直與平行這些幾何圖形，在日常生活中應(yīng)用廣泛，同學(xué)頭腦中已經(jīng)積累了很多表象，但由于同學(xué)生活的局限性，理解概念中的“永不相交”比較困難；還有同學(xué)年齡尚小，空間觀念及空間想象力量尚不豐富，導(dǎo)致他們不能正確理解“同一平面”的本質(zhì)。

四、說教學(xué)程序

1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感知想象。

（1）讓同學(xué)把一張白紙想象成一個無限大的平面，在平面上出項了兩條直線，并把它們畫下來，初步感知兩條直線的位置關(guān)系。

（2）、揭示“同一平面”的含義。同學(xué)所畫的兩條直線都在同一張白紙上，把白紙的面看做一個平面，也就是所畫的兩條直線都在同一平面上。

其次個環(huán)節(jié)：自主探究，構(gòu)建新知

我這樣引領(lǐng)：

１、同學(xué)們的想象力真豐富，在同一個平面內(nèi)想象的兩條直線竟消失了這么多樣子，能不能給它們分分類？（展示四種位置關(guān)系）

２、同學(xué)進(jìn)行分類，老師聽取同學(xué)的想法。

接著引領(lǐng)同學(xué)觀看的分法，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、延長不想交的兩組直線，引領(lǐng)同學(xué)重新分類。

4、學(xué)習(xí)了平行線的有關(guān)概念。

5、對相交的三組直線進(jìn)行觀看、引領(lǐng)同學(xué)找出相交中的特別情況和同學(xué)一起學(xué)習(xí)垂直的有關(guān)概念。

第三環(huán)節(jié)：鞏固拓展，加深熟悉。

展示（1）生活中的平行與垂直情況。

（2）、找一找我們身邊的平行和垂直情況。

第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，學(xué)會評價。

我這樣結(jié)束這堂課，同學(xué)們利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么獲得？[這樣用談話的方式進(jìn)行總結(jié)，不僅總結(jié)了所學(xué)的學(xué)問、技能，又培育了同學(xué)自我表述力量。]

垂直與平行一課的教學(xué)，以同學(xué)學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，運(yùn)用分類與比較這種基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)搭建探究、發(fā)覺的