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Word版本,下載可自由編輯三間樹(shù)葉房子教案活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來(lái)表述。

2.在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,體會(huì)好伴計(jì)之間的友愛(ài)之情。

3.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4.培育幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入課題:

展示第一幅圖

師:小豬種的水果豐收了!小伴計(jì)們看,都有的什么呀?(幼兒發(fā)言)

可是水果太多了,該怎么辦呢?還有誰(shuí)情愿來(lái)幫小豬想想方法的呢?哦,**也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎?(請(qǐng)幼兒回答)你們想出了這么多的方法,小豬肯定很高興。小豬說(shuō):這兒多的水果,我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢!

二、看圖觀賞故事,理解故事內(nèi)容。

1.引入:小豬的好伴計(jì),小白鼠,小灰鼠,小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫忙小豬,可別小瞧這三只小老鼠,他們的本事可大了。你想知道他們是怎樣幫忙小豬的嗎?那我們就一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)吧!

2.播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。

師:瞧,他們來(lái)啦?。ɡ蠋熤v第一節(jié))可是,小豬不在家。小伴計(jì)們看,這三只小老鼠在干什么呀?地上有的什么顏色的樹(shù)葉?還有什么顏色的樹(shù)葉?”

總結(jié):地上有紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉,還有綠樹(shù)葉。

師:這是三種奇妙的樹(shù)葉,能夠做很多東西哦!猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹(shù)葉來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)言)

師:那這三只小老鼠畢竟會(huì)用樹(shù)葉做什么呢?我們接著往下看。(展示圖)

看后老師提問(wèn):小白鼠直接說(shuō):我用紅樹(shù)葉做間紅房子,我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹(shù)葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子?(幼兒說(shuō))它是用什么做的呀?(幼兒說(shuō))師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹(shù)葉做間黃房子”,來(lái),小伴計(jì)一起說(shuō):“小灰鼠說(shuō),我用黃樹(shù)葉做間黃房子”。

那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒說(shuō))

這三間樹(shù)葉房子可真好看,提問(wèn):

(1)小豬把什么東西放進(jìn)紅房子?

(2)他把香蕉放到哪了呢?

(3)綠房子里裝的是什么呀?

(老師講第四段)連起來(lái)講一遍

師:小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子,他的心情怎么樣啊?你知道小豬是怎么說(shuō)的嗎?

看,小豬在干什么呢?(幼兒回答)

師:對(duì)呀,(慢)小豬開(kāi)心地在草地上直翻跟頭,小伴計(jì),假如你的好伴計(jì)幫忙了你,你的心情是怎樣的呢?

那你開(kāi)心了,你會(huì)怎么做呢?(說(shuō)感謝:你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾:一見(jiàn)到你就知道你特殊高興。哦,你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛(ài)呦……)

(展示最終一張送眼鏡圖,老師講第五段)

師:小伴計(jì)猜猜看,他們戴上藍(lán)眼鏡,三間樹(shù)葉房子會(huì)變成什么顏色的呢?

(老師講第六段)

三、完整觀賞故事。

1.師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍吧。

提問(wèn):

(1)你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)?為什么?

(2)你為什么要和他做好伴計(jì)呀?(回應(yīng):原來(lái)是這樣?。?/p>

(3)說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。

小結(jié):好伴計(jì)之間就要像小老鼠和小豬一樣,你的心里想著我,我的心里想著你,大家相互關(guān)懷,相互幫忙。

2.你的好伴計(jì)是誰(shuí)呀?你們之間是怎樣相互關(guān)懷相互幫忙呢?師:這兒還有很多樹(shù)葉,你會(huì)用什么顏色的樹(shù)葉做什么送給好伴計(jì)呢?

老師回應(yīng):這條圍巾(毛衣)肯定很溫和,

你的好伴計(jì)肯定很喜愛(ài)

我真想做你的好伴計(jì)

師:老師也用**樹(shù)葉做了**送給了我的好伴計(jì)。走咯,我們一起回去做一做吧!

活動(dòng)反思:

《三間樹(shù)葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的,由于幼兒很難從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好伴計(jì)之間的友愛(ài)之情,更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)。活動(dòng)中,我讓幼兒每人先選擇一張彩色的玻璃紙去看四圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景,熱鬧地爭(zhēng)論著。在集中敘述時(shí),我引領(lǐng)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來(lái)說(shuō),孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯。”,有的說(shuō)“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子。”還有的說(shuō)“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵?!薄卮鸬亩己芡暾?,語(yǔ)言表述力量獲得了進(jìn)展。

在敘述、傾聽(tīng)故事時(shí),大家聽(tīng)得都比較認(rèn)真。在提問(wèn)時(shí),我還不斷地提出不同的問(wèn)題,來(lái)培育幼兒的發(fā)散性思維,比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房

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