科學(xué)實踐活動和勞動教育融合初探 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選科學(xué)實踐活動和勞動教育融合初探摘要：勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動教育的第一特性就是實踐性。沒有實踐就無法體現(xiàn)勞動教育的效果，所有勞動教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。以科學(xué)實踐活動為載體，在科學(xué)實踐活動中，同學(xué)們通過動腦、動手、出力、出汗，將知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐合作中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。關(guān)鍵詞：科學(xué)實踐活動，勞動教育，融合引言：筆者學(xué)校每學(xué)年新加入科學(xué)實踐社團的學(xué)生在對勞動的觀念是模糊的，也是消極的。他們最初都抱著做一名科學(xué)家的夢想而來。在他們的腦海中，一直是家長灌輸“好好學(xué)習，長大不要辛苦勞動”的思想。所以，他們樸素地認為勞動是一件很低下的、和知識學(xué)習背離的一種行為。在他們的心里，有著對勞動強烈的恐懼和深深的抵觸。這種想法如果不能得到糾正，不僅妨礙科學(xué)實踐活動的開展，也將對孩子的一生產(chǎn)生負面影響。為了改變他們錯誤的想法，我在科學(xué)實踐活動和勞動教育融合上做了一些初步嘗試。一、在科學(xué)實踐活動中根植勞動觀念恩格斯說：“勞動創(chuàng)造了人本身?！倍苏龑W(xué)生的勞動觀念是社團學(xué)生的第一課。勞動創(chuàng)造了人類，勞動是人與動物的根本區(qū)別。勞動分為體力勞動和腦力勞動。學(xué)習是而且有腦力支出。這也就是說，在勞動中腦力勞動和體力勞動是共有的。但是，對于某項或某類具體勞動來說，從計劃到完成的過程中，其腦力活動的復(fù)雜程度以及體力勞動消耗的強度常常是不均衡的。習慣上，人們將腦力活動占優(yōu)勢的活動稱之為腦力勞動，而將體力活動占優(yōu)勢的活動稱之為體力勞動。古人所講的“勞心”與“勞力”就是指腦力勞動和體力勞動。熱愛勞動是取得良好學(xué)習成果的必由之路。筆者告訴學(xué)生，學(xué)習也是勞動，有腦力勞動，也有體力勞動。在科學(xué)實踐活動中，體力勞動占比大，腦力勞動占比小。如科學(xué)種植活動中，我們既要播種、澆水、施肥、是復(fù)雜的、價值較高的勞動，是技術(shù)性勞動。端正了社團學(xué)生的勞動觀念，也激發(fā)了他們的社團活動參與熱情。從2016年科學(xué)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選實踐社團組建開始，社團學(xué)生一批又一批，每批學(xué)生數(shù)都是40名滿額。40名學(xué)生分成幾組，每天中午有負責清理水生態(tài)系統(tǒng)的小組，有負責栽培種植基地澆水拔草的小組，有負責投喂魚蝦和小雞的小組，也有負責整個基地環(huán)境護養(yǎng)的小組。小組各司其職，確圖一 圖二二、在科學(xué)實踐活動中培養(yǎng)勞動技能1.在科學(xué)實踐活動中不斷提高學(xué)生勞動工具使用技能。學(xué)?？茖W(xué)實踐基地同時開展了幾個實踐項目。有水生態(tài)系統(tǒng)，有種植和養(yǎng)殖，還有STEM課程。初入社團的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇最感興趣的項目，在進行項目活動中不斷提高自己的勞動技能。比如：水生態(tài)系統(tǒng)項目的小組的同學(xué)如何利用鏟刀又快又好的清理魚缸的玻璃？如何清理過濾設(shè)施設(shè)備？種植項目小組的同學(xué)怎樣正確使用鋤頭、鐵鍬等工具？怎樣澆水、掐尖、打側(cè)叉、授粉、磕芽？STEM項目小組的同學(xué)如圖三 圖四2.在科學(xué)實踐活動中不斷增強學(xué)生的身體體能。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖五 圖六3.在科學(xué)實踐活動中學(xué)生的動手能力得到提高。圖七 圖八三、在科學(xué)實踐活動中學(xué)習勞動知識下面就筆者進行科學(xué)實踐活動的幾個項目具體介紹一下。1.蘑菇種植活動量保證水質(zhì)潔凈，近距離觀察保持手部清潔、戴口罩。蘑菇的最佳生長溫度是15℃～18℃，不能高于30℃。濕度保持在65%。同學(xué)們通過調(diào)節(jié)通風大小和時長來控制菇房的溫度，通過增減灑水的頻率保持菇房空氣濕度。菇的最適收獲期。這時采收的平菇，菇體肥厚，產(chǎn)量高且味道美。防止下批生產(chǎn)爛菇。蓋上薄膜，停止噴水4—5天，然后再少噴水，保持料面潮濕。大32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選約經(jīng)10圖九 圖十2.水生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)泥沙、巖石組成，它們?yōu)樯锾峁┍匾纳鏃l件。生物主要由水生植物和魚蝦等動物組成。水生植物為魚蝦提供食物的來源和氧氣。通過同學(xué)們查閱資料，了解到水生植物的種類有挺水植物、浮葉植物，沉水植物和漂浮植物以及濕生植物。挺水植物常見的有荷花、茭白、銅錢草；浮葉植物常見的有睡蓮、菱角；沉水植物常見的有金魚藻；漂浮植物以及濕生植物常見的有浮萍、水葫蘆。各種水生植物在水環(huán)境中既相互補充，也相互抑制。比如浮萍的根不生于泥中，株體漂它們既能吸收水里的礦物質(zhì)，同時又能遮蔽射入水中的陽光，所以也能夠抑制水體中藻類的生長。浮萍繁殖速度特別快，數(shù)量過多，就會遮蔽金魚藻陽光，影響金魚藻生長。水生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)后，同學(xué)們很快遇到了一個十分棘手的問題——水體中黑藻爆發(fā)。由于水生態(tài)系統(tǒng)建造在暖房中，陽光充足，水體中黑藻呈爆發(fā)狀態(tài)。換水后24小時內(nèi)，水體就變綠，一周內(nèi)，水體渾濁，有難聞氣味。大家上網(wǎng)尋求辦法治理黑藻，經(jīng)歷了黑殼蝦、清道夫、泥鰍、田螺抑制黑藻，都收效甚微。關(guān)閉暖房房頂和四面墻體幕布遮擋光線效果較好，但水生態(tài)系統(tǒng)就失去了意義。L形魚池的中部密集栽種銅錢草構(gòu)建沼澤環(huán)境對水體過濾，終于有效抑制黑藻42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖十一 圖十二3.“生命的誕生——蛋里有一個新生命”小雞孵化觀察研究“生命的誕生——蛋里有一個新生命”小雞孵化觀察研究實踐活動是社團學(xué)生最喜歡的項目。本方案根據(jù)2002教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二章新的生命第六節(jié)動物的卵教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的科學(xué)實踐活動。通過孵小雞的過程觀察，初步感知生命孕育誕生的過經(jīng)歷一個探究的過程。筆者要求學(xué)生將研究過程中的做法、現(xiàn)象、想法、體會等及時記錄下來。指導(dǎo)研究過程（1）怎樣選種考慮到學(xué)生可能有各種條件下的雞蛋是否能發(fā)育成小雞的問題，對于選種采用三個步驟。第一，學(xué)生自由帶種蛋，征求家長建議，便于學(xué)生研究嘗試各種類型的雞蛋是否如超市里買的、冰箱里存放過的是否合適。第三，讓學(xué)生學(xué)會在燈光下選種蛋，以進一步提高成功率。（2）怎樣觀察：a.觀察方法：怎樣觀察孵化中的卵的變化？是靜靜的等待孵出來還是在這一過程中觀察到一些內(nèi)部的變化？怎樣觀察里面的變化？方法1：照蛋。用手電筒光照射雞蛋，仔細觀察蛋胚的發(fā)育情況。觀察過程中，輕用以上方法觀察，能觀察到什么現(xiàn)象？是什么也看不出還是能清晰的看到里面的變化？怎樣算是有變化的？采用的方法是對比觀察，縱向?qū)Ρ取M向?qū)Ρ?。方?：靜聽。貼耳朵聽，能否聽到動靜。方法3：輕輕地上下倒置，看有沒有懸浮或某一明顯游動現(xiàn)象。b.觀察內(nèi)容：雞蛋內(nèi)部的發(fā)育情況；雞蛋的質(zhì)量會否發(fā)生變化；……c.觀察時間：要求每天中午帶種蛋的學(xué)生以及有強烈興趣的學(xué)生仔細觀察。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選(3)過程管理a.翻蛋；孵化器會每隔3小時自動翻蛋，孵化期的最后3天自動停止翻動。b.保濕：孵化器的箱底有一水箱，應(yīng)每隔幾天查看水箱里是否有水，以確保箱內(nèi)小雞孵化所需的濕度。c.保溫：采用方法是將孵化器放在大紙箱內(nèi)，保證溫度在37和37.5攝氏度之間。引導(dǎo)研究問題要求學(xué)生帶著問題參與研究，在研究過程產(chǎn)生問題途徑主要有；析。么變的？是什么原因使它不變或變了？(3)教師建議的問題：教師提出問題供參考，如