生態(tài)學(xué)專業(yè)分析報(bào)告

生態(tài)學(xué)專業(yè)分析報(bào)告引語(yǔ)：已經(jīng)過(guò)去的20世紀(jì)是一個(gè)爆炸的歷史時(shí)期。該世紀(jì)四五十年代，一門關(guān)于人類自身、人類生活的新學(xué)科——生命科學(xué)開始蓬勃發(fā)展，到七十年代已然成為一門當(dāng)代的熱門學(xué)科，無(wú)數(shù)科研工作者密切關(guān)注、積極參與。各種成果舉世矚目：體細(xì)胞克隆哺乳動(dòng)物技術(shù)的突破、人類基因組計(jì)劃的實(shí)施、干細(xì)胞研究的進(jìn)展等。生物科學(xué)和技術(shù)不僅正在改變?nèi)祟惖纳睿€深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。人類數(shù)千年來(lái)的夢(mèng)想正隨著生命科學(xué)發(fā)展逐一實(shí)現(xiàn)，隨著物理學(xué)世紀(jì)讓位于生命科學(xué)世紀(jì)，世界還將會(huì)有更多的奇跡出現(xiàn)。可以預(yù)計(jì)，在發(fā)展和危機(jī)并存的21世紀(jì)，生命科學(xué)將成為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科。生態(tài)學(xué)是生命科學(xué)眾多專業(yè)的一門，同微觀的分子生物學(xué)相對(duì)應(yīng)，是生命科學(xué)向兩極發(fā)展中宏觀綜合方面的重要標(biāo)志。生態(tài)學(xué)的概念和成果已經(jīng)被更多方面所接受，甚至被稱為＂

生態(tài)學(xué)的熱潮″，已作為一門＂

生存的科學(xué)″而出現(xiàn)，受到高度的重視。一、生態(tài)學(xué)簡(jiǎn)介生態(tài)學(xué)（Ecology），是德國(guó)生物學(xué)家恩斯特·?？藸栍?869年定義的一個(gè)概念：生態(tài)學(xué)是研究生物體與其周圍環(huán)境（包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境）相互關(guān)系的科學(xué)。目前已經(jīng)發(fā)展為“研究生物與其環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)”。有自己的研究對(duì)象、任務(wù)和方法的比較完整和獨(dú)立的學(xué)科。它們的研究方法經(jīng)過(guò)描述——實(shí)驗(yàn)——物質(zhì)定量三個(gè)過(guò)程。系統(tǒng)論、控制論、信息論的概念和方法的引入，促進(jìn)了生態(tài)學(xué)理論的發(fā)展。如今，由于與人類生存與發(fā)展的緊密相關(guān)而產(chǎn)。

二、專業(yè)介紹主要課程主干學(xué)科：生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)。主要課程：普通生物學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境學(xué)、地學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境生態(tài)工程、環(huán)境人文社會(huì)科學(xué)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)論文等。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士相近專業(yè)：環(huán)境科學(xué)生態(tài)學(xué)資源環(huán)境科學(xué)應(yīng)用氣象學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)和管理等工作的高級(jí)專門人才。培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)生態(tài)、氣象生態(tài)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)的高級(jí)科技人才；從事生態(tài)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、規(guī)劃，解決生態(tài)、環(huán)境及資源可持續(xù)利用方面的研究型人才；以及具有實(shí)力的公務(wù)員和懂專業(yè)的綜合干部。培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論和計(jì)算機(jī)模擬等實(shí)驗(yàn)技能，初步具備教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力。本專業(yè)以生態(tài)學(xué)、生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)理論為基礎(chǔ)，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息管理等現(xiàn)代技術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)而廣博的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及宏觀規(guī)劃、設(shè)計(jì)、決策能力和微觀研究與應(yīng)用能力。本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)方面的基本理論與技術(shù)；掌握生態(tài)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和規(guī)劃的理論和方法；具有解決資源合理利用、環(huán)境保護(hù)及生態(tài)安全問(wèn)題等能力；具有宏觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本素質(zhì)和能力；掌握無(wú)公害食品開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)、理論和方法；具備教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力的實(shí)用型人才。學(xué)生知識(shí)能力要求=1\*GB3①掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；=2\*GB3②掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和生態(tài)工程設(shè)計(jì)的基本方法；=3\*GB3③了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；=4\*GB3④熟悉國(guó)家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；=5\*GB3⑤了解生態(tài)學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；=6\*GB3⑥掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。三、社會(huì)需求及就業(yè)出路隨著社會(huì)快速發(fā)展，生態(tài)問(wèn)題越來(lái)越受到重視?！叭伺c自然和諧相處”的主題是當(dāng)代的主旋律。生態(tài)學(xué)專業(yè)應(yīng)用廣泛，學(xué)生就業(yè)出路各種各樣?，F(xiàn)列舉一些就業(yè)方向。=1\*GB3①政府部門——各類管理干部和公務(wù)員。=2\*GB3②規(guī)劃管理部門——從事生態(tài)設(shè)計(jì)、生態(tài)規(guī)劃、生態(tài)建設(shè)。=3\*GB3③大專院校、科研部門——從事生態(tài)、環(huán)保、資源、規(guī)劃等方面的教學(xué)、研究工作。=4\*GB3④企事業(yè)單位——從事生物、綠色食品與有機(jī)食品開發(fā)及區(qū)域生態(tài)建設(shè)等工作。=5\*GB3⑤考研深造——考研率30%以上。四、關(guān)于上大生科和我們【1】上海大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介上海大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的前身是由中國(guó)科學(xué)院王應(yīng)睞、沈昭文、曹天欽、鄒承魯、鈕經(jīng)義等老一輩著名科學(xué)家親手創(chuàng)建的原上?？萍即髮W(xué)生物系，該系成立于1958年，曾培養(yǎng)出楊雄里、郭禮和等一代著名生命科學(xué)專家。1995年該系經(jīng)重組改名為上海大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，由原中科院生理研究所所長(zhǎng)楊雄里院士出任院長(zhǎng)，2003年由原中科院植物生理生態(tài)研究所所長(zhǎng)許政暟研究員接任院長(zhǎng)，2008年則由南京大學(xué)生化系系主任李根喜教授接任院長(zhǎng)。上海大學(xué)一貫將生命科學(xué)列為發(fā)展的重中之重……【2】機(jī)構(gòu)設(shè)置

教學(xué)植物學(xué)系神經(jīng)生物學(xué)系生物化學(xué)系生物技術(shù)系食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)學(xué)系

科

研

上海市能源作物育種及應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

上海大學(xué)生物膜與生物藥學(xué)研究所

上海大學(xué)生物電子學(xué)研究所

上海大學(xué)生物安全與信息分析中心

上海大學(xué)崇西濕地科學(xué)實(shí)驗(yàn)站

PI實(shí)驗(yàn)室五、附：生態(tài)學(xué)專業(yè)考研院校排名表生態(tài)學(xué)

排名

學(xué)校名稱

等級(jí)排名學(xué)校名稱等級(jí)排名學(xué)校名稱等級(jí)

1

蘭州大學(xué)

A+

7

北京大學(xué)

A

13

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

A

2

北京師范大學(xué)

A+

8

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

A

14

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)

A

3

華東師范大學(xué)

A+

9

北京林業(yè)大學(xué)

A

15

中山大學(xué)

A

4

東北師范大學(xué)

A+

10

復(fù)旦大學(xué)

A

16

廈門大學(xué)

A

5

東北林業(yè)大學(xué)

A

11

云南大學(xué)

A

17

西南大學(xué)

A

6

浙江大學(xué)

A

12

西北農(nóng)林科技大學(xué)

A

18

南京林業(yè)大學(xué)

AB+等(28個(gè))：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、安徽師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西大學(xué)、南開大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南林學(xué)院、安徽大學(xué)、四川大學(xué)、新疆大學(xué)、廣西大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、山東大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、海南師范大學(xué)、湖北大學(xué)、華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)B等(28個(gè))：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、上海交通大學(xué)、西華師范大學(xué)、三峽大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南師范大學(xué)、西北大學(xué)、吉首大學(xué)、河南大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣西師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、貴州大學(xué)、青海師范大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江林學(xué)院、清華大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、首都師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、江蘇大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、貴州師范大學(xué)、寧夏大學(xué)C等(19個(gè))：名單略學(xué)姐體會(huì)我是09屆的一中校友。目前就讀于中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生態(tài)學(xué)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)目前來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一門新興專業(yè)。所以在這里我想跟大家分享一下生態(tài)學(xué)專業(yè)，包括整個(gè)生物類專業(yè)的一些東西。因?yàn)?，就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，整個(gè)院的各個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置也都是大同小異，以下介紹可以理解為生物類專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。生態(tài)學(xué)是研究生物與其環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)，是一門新興學(xué)科。學(xué)院主要專業(yè)課設(shè)置：生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，現(xiàn)代生命科學(xué)進(jìn)展，生物拉丁文，信息檢索與論文寫作，植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)，無(wú)機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，微生物學(xué)，生態(tài)學(xué)，應(yīng)用生態(tài)學(xué)，恢復(fù)生態(tài)學(xué)，污染生態(tài)學(xué)，統(tǒng)計(jì)生態(tài)學(xué)，景觀生態(tài)學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，分子生物學(xué)，環(huán)境科學(xué)，環(huán)境生物技術(shù)，遺傳學(xué)，生物化學(xué)等。

在我們學(xué)校生態(tài)學(xué)專業(yè)和生物科學(xué)、生物技術(shù)等專業(yè)的課程都是大同小異。課程設(shè)置除了常規(guī)的理論課之外還有一些實(shí)驗(yàn)課，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)，植物學(xué)實(shí)驗(yàn)（就是擺弄花花草草），動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)（解剖各種小動(dòng)物，比如蛔蟲、蚯蚓、青蛙、兔子……）。女生受不了的慎選。

如果你有心選擇研究型的專業(yè)，不止是生態(tài)，像所有生物類和其它研究型專業(yè)，最好是有讀研的心理準(zhǔn)備。你要問(wèn)自己，是不是喜歡這個(gè)專業(yè)。從事研究型工作人還要耐得住寂寞，因?yàn)楹芸赡芤院蟾愦蚪坏篮芸赡芫褪瞧科抗薰藜右幻姘讐?。還有一點(diǎn)就是，選專業(yè)比選學(xué)校重要。常常有一些為了進(jìn)更好的學(xué)校，寧愿被分配到冷門專業(yè)的人，想著以后再轉(zhuǎn)專業(yè)就是了。這里有個(gè)前提，轉(zhuǎn)專業(yè)不是那么容易的。先查清楚你的目標(biāo)學(xué)校情況。官方的說(shuō)法肯定都是可以轉(zhuǎn)的。至于概率什么的就難說(shuō)了，特別是熱門專業(yè)。在我們學(xué)校就有一百多個(gè)人里面選五個(gè)人的轉(zhuǎn)專業(yè)考試，中大是出了名的轉(zhuǎn)專業(yè)難，當(dāng)然這只是針對(duì)我們學(xué)校而言，其它學(xué)校情況未知。退一步說(shuō)，如果你要這樣做，那么就選擇與目標(biāo)專業(yè)相近的專業(yè)吧，轉(zhuǎn)的時(shí)候概率會(huì)大些。特別是同院的。但我的建議是，不要這么做。我當(dāng)時(shí)也是覺得，我辛辛苦苦考的分?jǐn)?shù)一定要選個(gè)好學(xué)校?？墒菍?shí)際情況是，那些分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)選的學(xué)校對(duì)你日后就業(yè)的影響不大，專業(yè)的門檻卻是到處都有的。另外就業(yè)方向，我們學(xué)院大部分人都是準(zhǔn)備讀研或者出國(guó)。據(jù)說(shuō)研究類專業(yè)出國(guó)發(fā)展會(huì)比較好，國(guó)內(nèi)的研究條件、學(xué)術(shù)氛圍什么的都及不上。對(duì)于讀研，特別是女生，你要問(wèn)自己，愿不愿意花這個(gè)時(shí)間。能一開始就選好自己的方向非常重要，如果你想早點(diǎn)工作，建議不要選研究型專業(yè)。雖然大部分人很可能不會(huì)從事專業(yè)對(duì)口的工作，但是專業(yè)對(duì)口比不對(duì)口的人更有優(yōu)勢(shì)這是不言而喻的。當(dāng)然，我們校生科院每年都有一部分人畢業(yè)后直接就業(yè)，而且其中不乏相當(dāng)一部分找到很好的工作的。說(shuō)到這還得提一點(diǎn)。選學(xué)校的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)考慮選擇城市。我們學(xué)校在廣州，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)選擇還是挺寬廣的，所以雖然專業(yè)不對(duì)口，但是如去寶潔公司等知名外企、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所等地方的人幾乎我們學(xué)院幾乎每年都有。另外機(jī)票便宜，乘高鐵也可以，來(lái)回也很方便。以上就是我的一