設(shè)計作文集合

1/1設(shè)計作文集合

設(shè)計作文篇1

設(shè)計理念：

童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道童話特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。

2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

3、在創(chuàng)作童話的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

教學(xué)重點：

了解童話的特點，學(xué)會寫童話。

教學(xué)難點：

展開豐富的想象。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

課前游戲：

老師：我說一個詞，同學(xué)們能想到另一個詞嗎？

比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。

一、激情導(dǎo)入

1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦?！缎⊥愣埂贰ⅰ冻笮▲啞?、《賣火柴的小女孩》、??

（1）師：請同學(xué)們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

（2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

二、掌握特點、提出任務(wù)：

學(xué)寫文章，我們首先要掌握它的特點。

1、課件展示文章《丑小鴨》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。

丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。

丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

受盡欺負(fù)的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農(nóng)民救走了。

第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他。“連你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！

周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。

這時,鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。

2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點

①把動物、植物當(dāng)作人來寫。

②體現(xiàn)作者的真情實感。

③想象豐富、真實、神奇、合理。

3、小結(jié)：

（1）找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。

（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。

（3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請同學(xué)們寫一個試試怎么樣？

三、學(xué)寫童話、總結(jié)方法。

1、出示課件：貓小老鼠

師：同學(xué)們，你們看它們是誰？

2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎？（指名讓學(xué)生多說一說）

貓身體較大，本領(lǐng)強(qiáng)，會捉老鼠

小老鼠身體小，身體軟，會咬壞東西，鉆洞

3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）

我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

（板書：時間、地點、事情）

4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開動腦筋，大膽設(shè)想一下。

設(shè)想：

（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）兩者比賽，看誰的本領(lǐng)大

5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）

我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會更加有趣。

6、那么，接下來我們應(yīng)該如何設(shè)計一場有趣、驚險故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說說吧?。ò鍟航?jīng)過結(jié)果）

7、指名回答。

8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個回合。

設(shè)想對話：

生：貓會伸出手抓小老鼠

師：我難道會這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了

生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死

師：我可不是一只普通的老鼠，我會隱形

生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

師：那我鉆進(jìn)洞里去

生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。

9、同學(xué)們設(shè)計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動作融入進(jìn)去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）

10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？

11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。

12、同學(xué)們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）

13、師：同學(xué)們看完這個童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對，那我們就為這個童話故事擬個題目吧！

老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習(xí)，課件：

請認(rèn)真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問題。

以主人公的名字命名《小貓刮胡子》

以主人公的特征命名《續(xù)編》

以童話要表達(dá)的中心命名《知錯就改的青蛙》

以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》

在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》

你能給剛才的童話擬一個合適的題目了嗎？試著說一說。

14、聽完這個童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？

（1）選好主人公

（2）設(shè)想主人公之間會發(fā)生什么事情

（3）講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

（4）設(shè)計有趣的情節(jié)（語言、動作、表情、心里話）

（5）擬個題目

13、學(xué)生編寫童話

（1）、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫童話。

（2）、同桌相說，你要編一個什么樣的童話故事。

（3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。

（4）、學(xué)生開始編寫、老師巡視

（5）、同桌之間講故事

（6）、點名讀故事，評價

(7）、修改后再讀。

四、角色扮演，切身體悟。

1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。

2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機(jī)點拔人物的語言、動作、表情。

設(shè)計作文篇2

我的夢想呢？不是維護(hù)世界和平的警察，也不是做出美味甜點的甜點師父，而是一位游戲設(shè)計師。

如果有一天你問我說我有夢想嗎？為什么有這個夢想呢？我會跟你說有，我的夢想是設(shè)計一系列游戲的設(shè)計師，讓小朋友們玩。我有這個夢想是因為我幼兒園時很調(diào)皮，有很愛玩，小學(xué)也是。當(dāng)我很無聊時，一打開電視，我都會先找有沒有機(jī)制好玩的電玩，每次轉(zhuǎn)到的都是二十六臺，我就會開始認(rèn)真的跟著看。就這樣讓我聯(lián)想到了玩，也想到我將來的夢想，就是游戲設(shè)計師。所以我現(xiàn)在要把英語、數(shù)學(xué)學(xué)好，以后如果要用一些英語的話，我才會懂也要多閱讀一些英語的書籍。

有夢最美了，一步一腳印走向前，希望我將來可以做出一系列的游戲，讓小朋友可以喜歡，“夢想”雖然還很遙遠(yuǎn)，但我相信一步一腳印，有付出就會有收獲。夢想可以說是人生中最大的財富。

設(shè)計作文篇3

“嘟嘟嘟”一輛吉普車從遠(yuǎn)處駛來，平穩(wěn)地停下，從車上走下一位穿西服的先生，那就是我——既會開車又會設(shè)計各種汽車的汽車設(shè)計師。

今天是我的汽車工廠開張的日子，氣球的條幅上寫著：“熱烈慶祝和平汽車工廠12周年！”來慶祝的人車水馬龍，他們都高聲呼喊，為我們加油，從人群中走出一位朋友，他對我說：“干得不錯，這都是你多年來奮斗的結(jié)果，三個月后全球舉行一次汽車設(shè)計大賽，國家決定讓你去參加，你一定要有個準(zhǔn)備呀！”要知道，我在這辛勤耕耘的園地里，辛辛苦苦地生產(chǎn)出了幾千輛汽車，終于等來一個這樣的機(jī)會，我想，我不能讓祖國失望。

在接下來的幾十天里，我就設(shè)計出一輛環(huán)保汽車，叫工人們?nèi)z測、做骨架、組裝、噴漆、安裝其他零件，最后整修。

比賽那天，觀眾看到我醒目的那輛環(huán)保汽車，就目光一齊投向它。我笑了，笑得那么燦爛。

設(shè)計作文篇4

今天我在窗前觀月，一會兒睡著了，我做了一個夢，夢見我坐著宇宙飛船，飛向了月球。

我在月球上當(dāng)上了設(shè)計師，我把月球設(shè)計的像龍宮一樣漂亮。

首先，我在月球上建了一個大商場，這個大商場有100層樓，里面有賣玩具的、有賣食品的，也有賣衣服的，還有賣地球有名小吃的等等;樓頂周圍有1米高的矮墻，可以確保安全，樓頂上有洗澡池，還有機(jī)器人搓背，我和老師、同學(xué)們在那里觀光、洗澡。

我還在月球上建造了一個游樂場，游樂場免費對外開放，如果你有什么事不開心，可以到游樂場散心、游玩。游樂場內(nèi)有夢幻滑梯，這可不是一般滑梯，是專為不開心的人設(shè)計的，滑梯用玉石砌成，要是你進(jìn)入了夢幻滑梯，周圍的星星在向你招手、眨眼睛，你在開心的笑，快滑到底的時候，就會幻想到你進(jìn)入了一條金光燦燦的小河，河底下都是寶石和碧玉，河上漂浮著皮球，河中的金魚在和你玩耍，你心中的不快就會飛到九霄云外。

我還在月球上制造了很多機(jī)器人，每個機(jī)器人有一個飛碟，機(jī)器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾，用垃圾制作肥料;它們還吸入廢氣，呼出新鮮空氣。

我還在月球上制造了很多環(huán)保鯊魚，專門收集海洋垃圾。

設(shè)計作文篇5

我設(shè)計的是熊貓形的。它坐在地上支撐著房子，它其中的一只腳掌上面有一扇門，這就是進(jìn)入房子的通道。這扇門來到客廳。只見客廳的房頂掛著許多玻璃制的小動物，這些動物實際上是一個個燈泡，打開開關(guān)他們就會發(fā)出五彩斑斕的亮光。

客廳的上面是廚房和衛(wèi)生間廚房里的設(shè)備都是自動化的，打開打火灶，可以煮食物食物煮熟了，開關(guān)就會自動關(guān)閉，同時發(fā)出"啦啦的響聲，打火灶上面還有一個抽油煙機(jī)，那就是熊貓的小尾巴，他會把廚房的油煙處理后排到室外。廁所里的設(shè)施更為先進(jìn)，可以自動清除糞便并消除氣味。

衛(wèi)生間的右邊有一個電梯隨著電梯上去就是我的房間-熊貓頭。我的床頭安置了一個催眠裝置躺在床上，我就會甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在上一層會看見一扇玻璃門打開玻璃門就是陽臺了，其實這個陽臺就是熊貓的耳朵。為了防止發(fā)生意外，陽臺的左右兩邊安裝的圍欄。圍欄里面有音樂器，當(dāng)你用手摸它時，它就會奏出美妙的音樂。熊貓的眼睛是兩盞路燈，可以把周圍照亮我還在熊貓鼻子里安裝了報警器一旦發(fā)現(xiàn)可疑人物，他就會出報警聲。

朋友們，你們看我設(shè)計的房子如何？我想，我一定會實現(xiàn)，我的愿望，那時你可要到我的房子里做客喲~

設(shè)計作文篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道什么是發(fā)言稿。

2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。

【教學(xué)重難點】

重點：了解發(fā)言稿的特點。

難點：學(xué)會發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)掌握了一些演講的方法，但好的演講不可缺少的還有發(fā)言稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)發(fā)言稿的寫法。（板書課題）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)）

1.知道什么是發(fā)言稿。

2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）自學(xué)指導(dǎo)

過渡語：同學(xué)們，有了目標(biāo)就明確了努力的方向，讓我們朝著目標(biāo)出發(fā)吧。請同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，逐步學(xué)習(xí)。

1.閱讀什么是發(fā)言稿一節(jié)，知道什么是發(fā)言稿。

2.閱讀發(fā)言稿的特點，理解發(fā)言稿的特點。

（二）學(xué)生自學(xué)教材

教師隨時掌握學(xué)情

（三）自學(xué)檢測

1.用自己的話說說什么是發(fā)言稿及發(fā)言稿的特點。

三、后教環(huán)節(jié)

過渡：了解了發(fā)言稿的特點之后，如何來寫好一篇發(fā)言稿呢。

合作探究：

發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，請同學(xué)們想一想：發(fā)言稿的每一部分應(yīng)該怎樣寫呢？先獨立思考，再小組內(nèi)交流。每組派一名代表準(zhǔn)備全班交流。

教師視學(xué)生交流情況點撥：

1.發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)與一般文章大致一樣，但演講具有時間性和空間性，其結(jié)構(gòu)具有自身特點，尤其是開頭和結(jié)尾有特殊要求。

2.開頭也叫開場白，要抓住聽眾，引人入勝。好的發(fā)言稿一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時間，把聽眾的注意力和