2023年小學一年級思想品德教學工作總結(jié)(三篇)

第頁共頁2023年小學一年級思想品德教學工作總結(jié)(三篇)小學一年級思想品德教學工作總結(jié)篇一一、工作思路以在教學領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育為主線，全面進步小學品德教學質(zhì)量為目的，以深化課程改革為中心，促進品德老師特別是新老師的開展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。二、主要工作1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關(guān)教學雜志，如：《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。2、充分利用網(wǎng)絡資，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來，進步備課的質(zhì)量和信息搜集的才能，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、老師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把進步課堂教學的有效性作為一個目的。課前帶著學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，浸透到詳細的教學行為中。在學期末的學科檢測考試中，據(jù)學生反應情況較好。4、教學理論與科研相結(jié)合，進步教學質(zhì)量。這個學期，我們教研組繼續(xù)進展了“品德課程教學與綜合理論課程有機整合”的系列探研討，下一步將按方案開展理論活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但仍然能在品德的教學中創(chuàng)始出一片美妙的天地，有了一定的收獲。5、全體品德科老師參加《心理安康教育》c證培訓，以利于方便以后的品德科浸透心理安康教育的教學，效果好。6、完成上級布置的工作(1)積極組織學生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽，推薦個別學生參加廣州市“禮儀之星”評選，學校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織老師、六年(1)班的林文岳同學獲得廣州市“禮儀之星”、四年(1)班的寧可欣同學《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎。(2)組織青年老師參加天河區(qū)老師根本功大賽(3)參加品德課程與校本課程有效交融現(xiàn)場會(4)組織個別參賽老師廣州市品德優(yōu)秀課例評比(5)交流品德課堂教學心得今后，我們將繼續(xù)努力，不斷理論，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步進步教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。小學一年級思想品德教學工作總結(jié)篇二一、思想方面一年的光陰就這樣過去了，在這一年來，我認真學____的根本理論和重要著作，特別是認真學習新課改理念，不斷進步自己，充實自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決共產(chǎn)理想和社會信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的人民老師。在日常工作中時刻注意向其他老老師學習，遵守紀律，團結(jié)同志，并且教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;尤其是向優(yōu)秀老師學習。我平時注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，進步了工作的才能。我相信在以后的工作學習中，我會在領(lǐng)導的關(guān)心下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克制缺點，獲得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受任何考驗的人民老師。二、教學方面開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進展集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神本質(zhì)。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能,培養(yǎng)學生的學習興趣。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。愛學生就要理解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深入理解。這是防止教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、進步教育教學質(zhì)量的必要條件。愛是教育的光滑劑，是進展教育的必要條件。當老師全身心地保護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信賴，學生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在才能，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔，學生才會對老師產(chǎn)生依賴感。我更深入地認識到老師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深入的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生將來的開展和前途。作為一個英語啟蒙的老師，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的此岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。三、學習方面積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，也積極撰寫教育教學論文。四、努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。小學一年級思想品德教學工作總結(jié)篇三轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本學期，我承當了一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：在這學期的教育教學任務中，我能按照大綱要求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析^p。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種.種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)歷，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。(一)以學生的已有經(jīng)歷為根底我在教學時，做到了關(guān)注學生的承受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資，表達出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)絡，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學習交通標志和緊急這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)歷上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生承受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)歷。(二)設計豐富多彩、易為兒童承受的教學活動結(jié)合本學期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知程度和承受才能。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探究、效勞、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心開展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學生理解春節(jié)的來歷。回憶我們剛剛經(jīng)歷的春節(jié)光陰，理解傳統(tǒng)風俗。(三)講請教學的實效性設計出好的教學活動，是進步課堂教學質(zhì)量，到達教學目的的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動，那么就能有效地到達料想的目的。在本學期，我執(zhí)教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》，在教學中，我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進展得再多也不過是“演戲”，對兒童的開展并無幫助。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受知識。(四)關(guān)注學生教學中，對于學生學習的關(guān)注非常重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析^p、研究，并嘗試解決。以上，