數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)樣本（5篇）

第16頁共16頁數(shù)學培優(yōu)?補差工作?總結(jié)樣本?匆匆忙?忙又一學?期，平心?靜氣坐下?來反思一?年的教學?情況，有?苦、有甜?，而更多?的是思考?!不過在?與學生們?一起相處?、教學相?長過程中?，也著實?有不少的?收獲。為?使下一階?段的工作?更順利地?開展，現(xiàn)?對本學期?的工作情?況作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗教?訓，促進?教學工作?更上一層?樓。一?、指導思?想教材?以數(shù)學課?程標準為?依據(jù)，吸?收了教育?學和心理?學領(lǐng)域的?最新研究?成果，致?力于改變?小學生的?數(shù)學學習?方式，在?課堂中推?進素質(zhì)教?育，力求?體現(xiàn)三個?面向的指?導思想。?目的是使?學生體會?數(shù)學與大?自然及人?類社會的?密切聯(lián)系?;體會數(shù)?學的價值?，增強理?解數(shù)學和?運用數(shù)學?的信心;?初步學會?應用數(shù)學?的思維方?式去觀察?，分析，?解決日常?生活中的?問題;形?成勇于探?索，勇于?創(chuàng)新的科?學精神;?獲得適應?未來社會?生活和進?一步發(fā)展?所必需的?重要數(shù)學?事實和必?要的應用?技能。?二、加強?業(yè)務學習?，切實轉(zhuǎn)?變教育教?學觀念，?不斷完善?教學思想?，提高自?己的理論?水平和實?踐水平。?一個工作?者有什么?樣的工作?思想和教?育理念，?會直接體?現(xiàn)在一切?工作之中?，只有通?過不斷的?學習，不?斷接受新?觀念，充?實完善自?己的教育?教學思想?，才能有?不竭的動?力和創(chuàng)新?的源泉。?新的國家?課程標準?體現(xiàn)鮮明?的時代氣?息，它的?應運而生?，為教育?注入了新?的生機。?為此，我?把學習新?課程標準?作為本學?期業(yè)務學?習的一項?重要內(nèi)容?，經(jīng)常閱?讀書籍報?刊雜志，?不斷地學?習新的現(xiàn)?代化教學?方法，通?過學習，?不斷充實?自己，樹?立新的教?學觀念，?積極探索?新的教學?路子，努?力提高自?己的教學?水平。?三、以課?堂教學為?載體，實?施新課程?標準精神?1、備?課認真仔?細，盡力?做到科學?、準確、?嚴密。備?課時力求?深入理解?教材，準?確把握重?點和難點?。認真編?寫教案，?力爭突出?新教材新?思路新方?法。2?、教學工?作中，我?立足于課?堂，努力?將新課標?的精神體?現(xiàn)于每節(jié)?課中。?(1)在?平時的教?學過程中?，以啟發(fā)?式教學為?主，堅持?學生為主?體，教師?為主導的?教學思路?，針對不?同的數(shù)學?內(nèi)容和孩?子的年齡?特點，靈?活設計教?法，積極?引導學生?在主動探?究、合作?交流數(shù)學?知識的過?程中，領(lǐng)?悟和掌握?數(shù)學思想?方法，注?重對學生?數(shù)學能力?的培養(yǎng)。?(2)?創(chuàng)設生活?情境，激?發(fā)探究欲?望。教學?中始終圍?繞學生的?日常生活?，創(chuàng)設大?家熟悉的?情境：這?樣消除了?學生對知?識的陌生?感，讓他?們感到數(shù)?學就在我?們的身邊?，激起他?們學數(shù)學?的欲望。?四、教?學反思?1、注重?將知識積?累與動手?操作，生?活實踐緊?密結(jié)合，?加強知識?運用的綜?合性，靈?活性與實?踐性;?2、注重?知識的全?方位整合?與綜合運?用，分析?;3、?在知識學?習過程中?，注重培?養(yǎng)學生知?識回顧與?反思的習?慣;4?、在學習?過程中強?調(diào)獨立思?考與合作?交流相結(jié)?合，培養(yǎng)?學生積累?知識，提?出問題，?分析問題?和解決問?題的習慣?和能力，?培養(yǎng)初步?的應用意?識;5?、在知識?學習的過?程中;注?意能力的?培養(yǎng)及習?慣的養(yǎng)成?;6、?在學習過?程中引導?學生體會?數(shù)學的價?值，培養(yǎng)?勇于探索?，勇于創(chuàng)?新的科學?精神，獲?得適應未?來社會生?活點和進?一步發(fā)展?所必需的?重要數(shù)學?事實和必?要的應用?技能。?不足之處?：個別?同學知識?掌握不夠?扎實，學?習習慣有?待于培養(yǎng)?，改進與?提高;整?體知識整?合不夠，?學生分析?問題和運?用知識的?能力有待?培養(yǎng)提高?;須加強?全面培養(yǎng)?與個別輔?導?？?之，本學?期我教學?態(tài)度認真?，任勞任?怨，不早?退、不遲?到，能認?真落實學?校對備、?教、批、?輔、各教?學環(huán)節(jié)的?規(guī)定，努?力向課堂?要質(zhì)量。?當然也有?許多值得?改進的地?方和值得?吸取的教?訓，如：?如何注意?平時積累?自己的教?學資料;?如何創(chuàng)造?性地開展?各項工作?等等都是?我要努力?的方向。?今后我會?努力學習?，積極實?踐，勤于?積累，爭?取不斷地?超越自己?。數(shù)學?培優(yōu)補差?工作總結(jié)?樣本（二?）本學?期，我擔?任一(三?)班的數(shù)?學教學工?作。通過?一學期的?接觸也了?解，努力?根據(jù)學生?的實際情?況，采取?有效的措?施，激發(fā)?學生的學?習興趣，?培養(yǎng)學生?的學習習?慣，引導?學生參與?學習的全?過程，取?得了一定?效果。現(xiàn)?如下：?一、課前?認真?zhèn)湔n?，做到因?材施教。?剛接手?這個班，?我首先通?過分析摸?底，訪問?相關(guān)的老?師，大致?掌握一些?情況。針?對學生數(shù)?學基礎不?太好，后?進生面較?大的現(xiàn)狀?，在教學?中認真鉆?研教材，?把握好教?材的重點?和難點，?根據(jù)教材?內(nèi)容以及?學生的實?際水平和?特點，選?擇適當?shù)?教學方法?，寓教于?樂，盡可?能使學生?學得輕松?、愉快。?做到了以?下幾點：?(1)?、降低起?點，設置?小臺階、?拉著學生?慢慢往上?爬。我把?每節(jié)課的?內(nèi)容分成?幾個層次?，由淺入?深，步步?深入，一?道題拆成?幾個小題?，最后組?合，使學?生日有所?學，學有?所得，真?正體會到?成功的喜?悅;(?2)、查?漏補缺，?鋪路搭橋?。新知識?孕育在舊?知識中，?在學生基?礎差的情?況下，每?節(jié)課安排?一些復習?舊知識的?時間，這?樣既有利?于督促學?生復習鞏?固，又有?利于基礎?差的學生?接受新知?識，跟上?新的學習?進度。?二、上好?每一堂課?，提高教?學質(zhì)量。?上好課?是保證教?學質(zhì)量的?關(guān)鍵，只?有認真上?好每一節(jié)?課，才能?不斷提高?學生的學?習興趣和?學習能力?。在教學?過程中，?我不僅注?意學生知?識的掌握?情況，而?且還十分?注意學生?學習能力?的培養(yǎng)，?除了要求?他們“學?會”，更?重要的是?要讓他們?自己“會?學”。課?堂上，對?于那些腦?子靈反應?快，好勝?心強，愛?動、貪玩?、粗心，?懂一點就?聽不進去?，注意力?很難集中?的學生，?上課時就?對他們多?提問，多?盯著他們?，把他們?的注意力?集中到“?學習”這?個焦點上?來，讓每?一個學生?都能積極?主動地參?與教學活?動，而不?只是簡單?的老師教?，學生聽??？偟膩?看，學生?學習的興?趣和積極?性大大提?高了，課?堂氣氛變?活躍了，?學生的學?習方法也?得到了改?善，分析?問題的思?路比較清?晰，考慮?問題也比?以前全面?、周到了?。三、?認真批改?，從批改?中發(fā)現(xiàn)問?題，及時?補漏。?作業(yè)是對?學生學習?情況的檢?驗，從作?業(yè)中可以?發(fā)現(xiàn)學生?對知識的?掌握情況?和存在的?問題。所?以，對學?生所做的?每一次作?業(yè)，我總?會認真批?改，仔細?分析，及?時發(fā)現(xiàn)學?生學習中?的薄弱環(huán)?節(jié)，進行?補漏。每?次作業(yè)我?都堅持做?到“學生?做--老?師改--?老師講評?--學生?訂正--?老師再改?”。確保?每一個知?識環(huán)節(jié)，?學生都能?學好，學?透。四?、利用課?余時間，?對學困生?進行個別?輔導。?所教的班?級中有個?別同學存?在學習障?礙，于是?我經(jīng)常對?他們進行?跟蹤輔導?。通過課?堂教學、?檢測、作?業(yè)反饋等?，發(fā)現(xiàn)問?題，充分?利用空余?時間為他?們開“小?灶”，作?業(yè)錯了，?堅持面批?面改，促?進他們自?我奮進、?同時，安?排優(yōu)秀學?生當小老?師，與基?礎差的學?生結(jié)對子?，互幫互?學，得到?提高。一?學期下來?他們成績?進步不僅?很明顯，?而且在學?習態(tài)度、?學習習慣?方面有了?明顯好轉(zhuǎn)?。五、?積極參與?各項教研?組組織活?動。在?認真搞好?教學工作?的同時，?我還十分?注意自身?素質(zhì)和業(yè)?務水平的?提高，虛?心向有經(jīng)?驗的老師?請教，認?真對待學?校組織的?活動和教?研組活動?，努力讓?自己在活?動中得到?鍛煉、提?高。本?學期工作?做得也有?不足之處?，如對優(yōu)?生的拔尖?工作做得?不夠，另?外與學生?家長的聯(lián)?絡不夠，?缺乏教學?合力。?數(shù)學培優(yōu)?補差工作?總結(jié)樣本?（三）?一學年以?來，在學?校黨政領(lǐng)?導的關(guān)心?與支持和?全年段老?師的密切?配合下，?我們在“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”工作過?程中，能?依照計劃?，根據(jù)實?際情況，?有步驟、?有措施地?實施落實?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”的內(nèi)?容，計劃?中要求達?到的目標?基本能實?現(xiàn)。在?課堂教學?中的，就?必須抓基?礎知識，?抓基本技?能，以重?要數(shù)學知?識、重要?數(shù)學公式?，定理、?基本例子?和通解為?主進行教?學，使學?生能逐步?形成系統(tǒng)?的數(shù)學思?想與方法?和掌握數(shù)?學的基本?解法，為?學生打下?扎實的數(shù)?學基礎。?在課堂教?學中，全?面提高學?生學習的?主動性和?積極性，?使學生轉(zhuǎn)?變觀念、?認真學習?、發(fā)展智?力、陶冶?品德，使?學生活起?來。在學?生中形成?“趕、幫?、超”濃?厚的學習?氛圍，使?每個學生?都能健康?地成長。?激發(fā)學生?的學習興?趣，全面?提高教育?教學質(zhì)量?，力求每?一個學生?學習不斷?進步，能?力不斷提?高。五?年級的學?生，從學?習情況、?知識技能?掌握情況?以及日常?行為規(guī)范?情況來看?，大部分?同學學習?積極性高?，學習目?的明確，?上課認真?，動手能?力強，各?科作業(yè)能?按時按量?完成，且?質(zhì)量較好?，自我要?求嚴格，?特別是班?干部能起?到較好的?模范作用?。但同時?，仍然有?部分學生?學習不夠?認真，紀?律生活方?面比較懶?散，自我?控制力不?強，出現(xiàn)?上課講小?話、睡覺?、不做作?業(yè)等現(xiàn)象?。根據(jù)實?際情況，?培優(yōu)工作?要有全局?觀念，抓?好數(shù)學培?優(yōu)輔差工?作，實行?分層教學?，數(shù)學基?礎差的學?生要從最?基本的知?識點補起?，鼓起他?們對學習?數(shù)學的信?心，采取?循序漸進?，由淺入?深的啟發(fā)?式教學，?變要他學?為他要學?，使他們?能主動發(fā)?現(xiàn)問題、?提出問題?。對于數(shù)?學基礎較?好的學生?，鼓勵他?們力爭高?分，有針?對性的選?取一些思?考題，讓?他們?nèi)シ?析和解決?，使得他?們“吃得?飽”，提?高他們的?分析、解?答問題的?能力。甚?至要從嚴?要求，規(guī)?范他們解?答數(shù)學問?題的步驟?。在平時?的教學中?要以中間?層次的學?生為主，?兼顧兩頭?。這樣下?去數(shù)學的?整體成績?才能有提?高。具?體措施：?1、實?行教師輔?導，學生?幫輔的雙?重輔導模?式。2?、以平時?的作業(yè)為?基礎，加?強學習方?法的輔導?。3、?及時召開?學生會議?，總結(jié)成?績，分析?不足，提?出要求。?4、結(jié)?合考試，?搞好培輔?工作的查?漏補缺。?5、利?用適當時?間對學生?進行思想?道德教育?，文明教?育，紀律?教育。?6、實行?以點帶面?來全面提?高，使學?生觀念進?行轉(zhuǎn)變。?7、讓?優(yōu)生講述?自己的學?習方法，?進行經(jīng)驗?交流。?8、充分?發(fā)揮優(yōu)生?的表率作?用來影響?差生，改?變差生，?在學生中?形成“趕?、幫、超?”的濃厚?學習氛圍?。9、?差生進行?多鼓勵、?少批評、?多談心，?進行心理?溝通，提?高他們的?自我判斷?與控制能?力。1?0、激勵?機制，多?給點差生?表現(xiàn)的機?會，讓他?們樹立起?學習的信?心和勇氣?，克服自?卑的心理?。必要時?與家長聯(lián)?系，共同?來解決差?生各方面?存在的問?題后_?___%?培優(yōu)輔差?經(jīng)過四?年半的學?習后，學?生的基本?知識、技?能方面基?本已經(jīng)達?到學習的?目標，對?學習數(shù)學?有一定興?趣，班級?中也存在?著一定的?優(yōu)生和差?生。因此?為了順利?完成本學?期的教學?任務，提?高教學質(zhì)?量，根據(jù)?我?guī)О嗉?學生的實?際情況，?圍繞教學?目標，除?了認真?zhèn)?課、上課?、批改作?業(yè)、定期?評定學生?成績、優(yōu)?質(zhì)完成每?一節(jié)復習?課的教學?外，還應?采取課內(nèi)?外培優(yōu)補?差措施，?制定培優(yōu)?補差計劃?，力爭取?得好成績?。一、?了解學生?們的學習?態(tài)度、學?習習慣、?學習方法?等。做好?學生的思?想工作，?經(jīng)常和學?生談心，?讓學生覺?得老師是?重視他們?的，激發(fā)?他們學習?的積極性?，從而根?據(jù)學生的?思想心態(tài)?進行相應?的輔導。?二、定?期與學生?家長聯(lián)系?，進一步?了解學生?的復習情?況。三?、不歧視?學習有困?難的學生?，不縱容?優(yōu)秀的學?生，一視?同仁。?四、利用?課余時間?，“因材?施教、對?癥下藥”?，根據(jù)學?生的素質(zhì)?采取相應?的方法輔?導。(?1)課上?差生板演?，中等生?訂正，優(yōu)?等生解決?難題。?(2)安?排座位時?堅持“好?差同桌”?，結(jié)為學?習對子，?或者把學?困生集中?，便于老?師巡視指?導。(?3)課堂?練習分成?三個層次?：第一?層“必做?題”-基?礎題，第?二層：“?選做題”?-中等題?，第三層?“思考題?”-拓展?題。滿足?不同層次?學生的需?要，已達?到循序漸?進的目的?。(4?)對于學?生的作業(yè)?完成情況?要及時地?檢查，并?做出評價?。(5?)優(yōu)化備?課，功在?課前，效?在課上，?課后重點?補差。?(6)每?周進行復?習檢測，?對所學知?識進行抽?測，了解?學生的學?習情況。?五、經(jīng)?常與家長?聯(lián)系，相?互了解學?生在家與?在校的一?些情況，?共同促進?學生的作?業(yè)情況，?培養(yǎng)學習?興趣，樹?立對學習?的信心。?六、上?復習課時?，要把知?識進行網(wǎng)?絡，把知?識進行列?表比較，?把知識系?統(tǒng)，便于?學生掌握?。做到師?生互動，?生生互動?，極大的?調(diào)動學生?學習積極?性。提高?優(yōu)生率。?對于優(yōu)?生，讓他?們學習更?多適合他?們的題目?。對于?差生，應?有“五個?必須”即?：“備課?時必須對?學困生的?問題及對?策進行充?分的預設?，上課時?必須讓學?困生提出?問題，合?作學習中?必須讓學?困生發(fā)言?，輔導點?撥時必須?解決學困?生的困惑?，設計作?業(yè)時必須?針對學習?能力不同?的學生進?行分層次?布置并對?學困生當?面輔導”?。對學?生因厭學?輟學的，?分析造成?的原因，?積極采取?幫扶轉(zhuǎn)化?措施，采?用教師和?學優(yōu)生對?學困生一?幫一、結(jié)?對子的方?式，幫弱?促強，幫?助學困生?重新樹立?學習信心?。1、?教師在備?、教、批?、輔、考?等教育教?學環(huán)節(jié)，?對學困生?多加關(guān)懷?，厚愛一?層，從抓?基礎知識?，激發(fā)學?習興趣，?培養(yǎng)良好?的學習習?慣入手，?在備課時?，關(guān)注學?困生，注?重基礎知?識和興趣?知識點設?計教案。?2、在?課堂上，?加強基礎?知識和學?習興趣的?培養(yǎng)，讓?學困生樹?立“我也?能回答教?師提問，?我也能學?好功課”?的信心?3、批改?作業(yè)時，?對學困生?進行面批?，多以引?導和補習?為主;考?完試，找?學困生談?心，以鼓?勵教育為?主。讓?學困生找?出自己學?習上的優(yōu)?勢與長處?，喚起心?靈深處的?自我向上?的意識，?由消極被?動地學習?向積極主?動地學習?轉(zhuǎn)變，由?自卑向自?尊自強轉(zhuǎn)?變，使學?生真正成?為學習的?主人，切?實解決了?學生的厭?學思想，?從根本上?消除輟學?的現(xiàn)象，?確保了各?學段、各?學科的教?學質(zhì)量的?提高。?數(shù)學培優(yōu)?補差工作?總結(jié)樣本?（四）?本學期，?我擔任一?(三)班?的數(shù)學教?學工作。?通過一學?期的接觸?也了解，?努力根據(jù)?學生的實?際情況，?采取有效?的措施，?激發(fā)學生?的學習興?趣，培養(yǎng)?學生的學?習習慣，?引導學生?參與學習?的全過程?，取得了?一定效果??，F(xiàn)如下?：一、?課前認真?備課，做?到因材施?教。剛?接手這個?班，我首?先通過分?析摸底，?訪問相關(guān)?的老師，?大致掌握?一些情況?。針對學?生數(shù)學基?礎不太好?，后進生?面較大的?現(xiàn)狀，在?教學中認?真鉆研教?材，把握?好教材的?重點和難?點，根據(jù)?教材內(nèi)容?以及學生?的實際水?平和特點?，選擇適?當?shù)慕虒W?方法，寓?教于樂，?盡可能使?學生學得?輕松、愉?快。做到?了以下幾?點：(?1)、降?低起點，?設置小臺?階、拉著?學生慢慢?往上爬。?我把每節(jié)?課的內(nèi)容?分成幾個?層次，由?淺入深，?步步深入?，一道題?拆成幾個?小題，最?后組合，?使學生日?有所學，?學有所得?，真正體?會到成功?的喜悅;?(2)?、查漏補?缺，鋪路?搭橋。新?知識孕育?在舊知識?中，在學?生基礎差?的情況下?，每節(jié)課?安排一些?復習舊知?識的時間?，這樣既?有利于督?促學生復?習鞏固，?又有利于?基礎差的?學生接受?新知識，?跟上新的?學習進度?。二、?上好每一?堂課，提?高教學質(zhì)?量。上?好課是保?證教學質(zhì)?量的關(guān)鍵?，只有認?真上好每?一節(jié)課，?才能不斷?提高學生?的學習興?趣和學習?能力。在?教學過程?中，我不?僅注意學?生知識的?掌握情況?，而且還?十分注意?學生學習?能力的培?養(yǎng)，除了?要求他們?“學會”?，更重要?的是要讓?他們自己?“會學”?。課堂上?，對于那?些腦子靈?反應快，?好勝心強?，愛動、?貪玩、粗?心，懂一?點就聽不?進去，注?意力很難?集中的學?生，上課?時就對他?們多提問?，多盯著?他們，把?他們的注?意力集中?到“學習?”這個焦?點上來，?讓每一個?學生都能?積極主動?地參與教?學活動，?而不只是?簡單的老?師教，學?生聽?？?的來看，?學生學習?的興趣和?積極性大?大提高了?，課堂氣?氛變活躍?了，學生?的學習方?法也得到?了改善，?分析問題?的思路比?較清晰，?考慮問題?也比以前?全面、周?到了。?三、認真?批改，從?批改中發(fā)?現(xiàn)問題，?及時補漏?。作業(yè)?是對學生?學習情況?的檢驗，?從作業(yè)中?可以發(fā)現(xiàn)?學生對知?識的掌握?情況和存?在的問題?。所以，?對學生所?做的每一?次作業(yè)，?我總會認?真批改，?仔細分析?，及時發(fā)?現(xiàn)學生學?習中的薄?弱環(huán)節(jié)，?進行補漏?。每次作?業(yè)我都堅?持做到“?學生做-?-老師改?--老師?講評--?學生訂正?--老師?再改”。?確保每一?個知識環(huán)?節(jié)，學生?都能學好?，學透。?四、利?用課余時?間，對學?困生進行?個別輔導?。所教?的班級中?有個別同?學存在學?習障礙，?于是我經(jīng)?常對他們?進行跟蹤?輔導。通?過課堂教?學、檢測?、作業(yè)反?饋等，發(fā)?現(xiàn)問題，?充分利用?空余時間?為他們開?“小灶”?，作業(yè)錯?了，堅持?面批面改?，促進他?們自我奮?進、同時?，安排優(yōu)?秀學生當?小老師，?與基礎差?的學生結(jié)?對子，互?幫互學，?得到提高?。一學期?下來他們?成績進步?不僅很明?顯，而且?在學習態(tài)?度、學習?習慣方面?有了明顯?好轉(zhuǎn)。?五、積極?參與各項?教研組組?織活動。?在認真?搞好教學?工作的同?時，我還?十分注意?自身素質(zhì)?和業(yè)務水?平的提高?，虛心向?有經(jīng)驗的?老師請教?，認真對?待學校組?織的活動?和教研組?活動，努?力讓自己?在活動中?得到鍛煉?、提高。?本學期?工作做得?也有不足?之處，如?對優(yōu)生的?拔尖工作?做得不夠?，另外與?學生家長?的聯(lián)絡不?夠，缺乏?教學合力?。在今后?的教學中?我會不斷?反思，不?斷創(chuàng)新，?使不同的?學生得到?不同的發(fā)?展，一份?耕耘，一?份收獲，?教學工作?苦樂相伴?，我將揚?長避短，?一如既往?，再接再?厲，把工?作搞得更?好。數(shù)?學培優(yōu)補?差工作總?結(jié)樣本（?五）時?間過得真?快，本學?期又要結(jié)?束了。認?真回顧一?下本期的?工作情況?，現(xiàn)將本?學期的培?優(yōu)補差工?作匯報如?下：本?學期，學?校把八年?級七班、?八班的生?物教學任?務交給了?我，我鼓?勵自己一?定要在干?好團委工?作的同時?不能拉下?這兩個班?的教學工?作。為了?做好每項?工作，一?有時間我?就及時為?自己"充?電"，積?極拜讀名?師書籍，?并從中總?結(jié)出適合?自己的方?法，并應?用到教學?工作中去?。我經(jīng)常?想：要盡?可能得多?挽回一個?后進生的?學習，我?一定要科?學的做好?每個后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。?兩個班的?教學任務?，為我用?心去關(guān)注?每一個學?生的學習?狀況提供?了時間和?精力保障?。"培?優(yōu)補差"?，也就是?說在一個?班級中優(yōu)?等生與后?進生要分?享老師更?多的注意?力，特別?是班上的?后進生，?對于一個?班級的穩(wěn)?定來說尤?其重要。?而因為種?種原因，?要轉(zhuǎn)化他?們并不容?易。要?想做好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作，?首先必須?先轉(zhuǎn)變他?們的心理?，查找原?因，幫助?他們克服?障礙，養(yǎng)?成良好行?為習慣。?在具體的?心理輔導?工作中，?我深刻地?感覺后進?生的智力?并沒有我?們想象的?那么差，?他們當中?有許多人?都非常聰?明，只是?把學習的?欲望埋藏?到了心靈?的深處，?作為教師?就是要想?法設法的?挖掘出他?們埋藏已?久的學習?潛力。?大部分學?生是因為?家庭教育?或老師教?育方法欠?佳等因素?導致他們?失去了學?習的積極?性，慢慢?的養(yǎng)成了?不良的學?習習慣等?原因造成?的。當然?還有一部?分學生是?意志力不?夠堅強，?經(jīng)不起周?圍社會上?的誘惑，?有的為了?娛樂上網(wǎng)?成癮，有?的為了哥?們兒義氣?打架斗毆?。學生出?現(xiàn)這樣的?現(xiàn)象，家?長和老師?都很痛心?，但是作?為教師一?定要