1《赤壁賦》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《赤壁賦》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修上冊新教材統(tǒng)編版語文必修上冊

第七單元第16課教學(xué)設(shè)計

第16課《赤壁賦》

目錄

一、素養(yǎng)目標(biāo)

二、教學(xué)素養(yǎng)

三、作者背景常識

四、鑒賞活動

五、文本研讀

六、文本聯(lián)讀

第16課《赤壁賦》

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1．理解作者在文中流露出的情感、情趣和人生態(tài)度。

2．學(xué)習(xí)課文景、情、理交融的寫法及烘托手法和比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

3．分析文章寫景的特點(diǎn)及語言特色。

二、教學(xué)素養(yǎng)

散文家余秋雨曾說過：“中國文化的真實(shí)步履落在了這山重水復(fù)、莽莽蒼蒼的大地上……"因?yàn)槲娜四屯鶗诎仙媲饺f水時感慨歷史人生。大文豪蘇軾似乎對赤壁情有獨(dú)鐘，在貶謫黃州期間兩次登臨便寫下了“兩賦一詞”。姚鼐告歸田里，道經(jīng)泰安與摯友同上泰山之后寫下了這篇游記?！皠?chuàng)作就是傾訴，閱讀就是傾聽"，讓我們通過閱讀和感悟來聆聽作者們在文中所寄托的心聲吧！

三、作者背景常識

見第9課《念奴嬌·赤壁懷古》中“識作者”欄目。

宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾被貶黃州。在黃州生活的這幾年，對蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團(tuán)練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且不得簽署公事、擅離任所。當(dāng)時蘇軾多次在信中叮囑友人“看訖，火之"“傳聞京師，非細(xì)事也”。黃州的生活使蘇軾的思想發(fā)生了巨大的變化：一方面，他看問題變得更通達(dá)，在一種超然物外的曠達(dá)態(tài)度背后，仍能堅持對人生、對美好事物的追求；另一方面，傾向黃老，產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的消極避世思想。元豐五年(1082)，蘇軾兩次游覽黃州附近的赤壁，望著滾滾江水，想到功業(yè)抱負(fù)如水東流，不禁俯仰古今，感慨萬千，寫下了千古名篇《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。

賦

賦體出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。

賦在藝術(shù)表現(xiàn)上注重鋪陳、形容事物的外象和內(nèi)理，在語言上使用新奇美麗的辭藻。另外賦也講究聲韻的美。它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助長短錯落的句子，靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動而又凝滯的文體，既適合散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。

烏臺詩案

烏臺詩案發(fā)生于元豐二年(1079)，御史何正臣上表彈劾蘇軾，奏蘇軾移知湖州到任后謝恩的上表中，用語暗藏譏刺朝政之意，御史李定也曾指出蘇軾四大可廢之罪。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺獄受審。所謂“烏臺"，即御史臺，因官署內(nèi)遍植柏樹，又稱“柏臺”。柏樹上常有烏鴉棲息筑巢，乃稱烏臺。所以此案稱為“烏臺詩案"。

[情境活動]

蘇軾生活在新舊兩黨紛爭的漩渦中，備受牽連，宦海沉浮，貶謫數(shù)次。不過，常言道：“國家不幸詩家幸?！笔送镜牟恍乙渤删土藗ゴ蟮奶K軾，蘇軾的大多數(shù)優(yōu)秀作品都寫于被貶期間。僅被貶黃州期間，蘇軾就創(chuàng)作了三篇千古杰作——《念奴嬌·赤壁懷古》《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。

根據(jù)你的積累，試再舉幾例說明“國家不幸詩家幸"的道理。

________________

[答案]①楚國的衰亡與愛國詩人屈原；②中晚唐的衰落與著名詩人杜甫、李商隱、杜牧的誕生；③南唐的喪亡與李煜的詩詞；④南宋的喪亡與大詩人陸游、辛棄疾等愛國詩人；等等。

五、鑒賞活動

（一）文意理解

(第1段)壬戌之秋，七月既望(過了望日后的第一天，通常指農(nóng)歷每月十六日)，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興(起)。舉酒屬(勸請)客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉(一會兒)，月出于東山之上，徘徊于斗牛(斗宿和牛宿，都是星宿名)之間。白露(指白茫茫的水汽)橫(彌漫，籠罩)江，水光接天?？v(放任)一葦之所如(往)，凌(越過)萬頃(廣闊的江面)之茫然(曠遠(yuǎn)的樣子)。浩浩乎如馮(同“憑”，乘)虛(太空)御(駕)風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化(飛升成仙)而登仙。

請概括段意：寫作者與友人夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一種充滿詩情畫意的意境。這一段正面描寫“泛舟"游賞景物，以景抒情，融情于景，情景俱佳。

(第2段)于是飲酒樂甚，扣舷(敲著船邊，指打著節(jié)拍)而歌之。歌曰：“桂棹(一種劃船工具，形似槳)兮蘭槳，擊空明(指月光下的清波)兮溯(逆流而上)流光。渺渺(悠遠(yuǎn)的樣子)兮予懷，望美人(所思慕的人)兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚(循、依)歌而和(同聲相應(yīng)，唱和)之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊(形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長)，不絕如縷(細(xì)絲)。舞幽壑(深谷)之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(寡婦)。

請概括段意：寫作者飲酒縱歌的歡樂和客人簫聲的悲涼。簫聲起，悲意生，主客觸景生情，引出下文的主客問答。

(第3段)蘇子愀然(容色改變的樣子)，正襟危坐(端坐)而問客曰：“何為其然也？"客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆(同“繚”，盤繞、圍繞)，郁乎(茂盛的樣子)蒼蒼，此非孟德之困于(被)周郎者乎？方(當(dāng))其破荊州，下(攻占)江陵，順流而東(向東進(jìn)發(fā))也，舳艫(船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只)千里，旌旗蔽空，釃酒(斟酒)臨江，橫槊(長矛)賦詩，固(本來)一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵(捕魚砍柴)于江渚(江中小洲)之上，侶(以……為伴侶)魚蝦而友(以……為朋友)麋鹿，駕一葉之扁舟(小船)，舉匏(葫蘆的一種)樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾(片刻)，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟(一下子，很輕易地)得，托遺響(余音，指簫聲)于悲風(fēng)。"

請概括段意：寫客人對人生短促無常的感嘆。由景入事，主客問答，撫今追昔，暢述對天地人生的感觸。這一段的主客問答使文章的思想情感跌入低谷。

(第4段)蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝(往)者如斯(此，這里指水)，而未嘗往也；盈(滿)虛(缺)者如彼(那，這里指月亮)，而卒(終究)莫消長(消減和增長)也。蓋(這里表示假設(shè)語氣)將自其變者而觀之，則天地曾不能以(同“已”，停止)一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是(這)造物者(自然)之無盡藏也，而吾與子之所共適(享有)。"

請概括段意：蘇子針對客人之人生短促無常的感慨表達(dá)自己的見解。

(第5段)客喜而笑，洗盞更酌(重新斟酒)。肴核(菜肴和果品)既盡，杯盤狼籍(即“狼藉”，凌亂)。相與枕藉(枕著墊著)乎(于)舟中，不知東方之既(已經(jīng))白(明亮)。

請概括段意：客人聽了作者的觀點(diǎn)后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，興盡睡去。這一段再寫游賞之樂，與開頭照應(yīng)，再次將讀者引入到忘懷得失、超然物外的境界。

（二）基礎(chǔ)梳理

(A)請找出下列句子中的通假字，并解釋。

1．馮虛御風(fēng)(“馮"同“憑”，乘)

2．山川相繆(“繆"同“繚”，盤繞、圍繞)

(B)請解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞的含義。

1．歌

2．如

3．然

4．而

5．之

(C)請指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象。

1．扣舷而歌之(名詞作動詞，歌唱)

2．西望夏口，東望武昌(名詞作狀語，向西；向東)

3．方其破荊州，下江陵(名詞作動詞，攻占)

4．順流而東也(名詞作動詞，向東進(jìn)發(fā))

5．舞幽壑之潛蛟(動詞的使動用法，使……起舞)

6．泣孤舟之嫠婦(動詞的使動用法，使……哭泣)

7．正襟危坐(形容詞作動詞，整理)

8．月明星稀，烏鵲南飛(名詞作狀語，向南)

9．哀吾生之須臾(形容詞的為動用法，哀嘆，為……哀傷)

10．況吾與子漁樵于江渚之上(名詞作動詞，捕魚砍柴)

11．侶魚蝦而友麋鹿(名詞的意動用法，以……為伴侶；以……為朋友)

12．渺滄海之一粟(形容詞作動詞，渺小得像)

(D)請解釋下列加點(diǎn)詞的古義。

1．徘徊于斗牛之間

古義：__________

今義：我國民間使牛與牛相斗的一種習(xí)俗。西班牙斗牛是一種人跟牛相斗的娛樂活動。

2．白露橫江

古義：__________

今義：二十四節(jié)氣之一。

3．凌萬頃之茫然

古義：__________

今義：完全不知道的樣子。

4．望美人兮天一方

古義：__________

今義：美貌的女子。

[答案]1．斗宿和牛宿，都是星宿名。2．指白茫茫的水汽。3．曠遠(yuǎn)的樣子。4．指所思慕的人。

(E)請分析下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。

1．是造物者之無盡藏也。(_)

譯文：__________

2．如怨如慕，如泣如訴。(_)

譯文：__________

3．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(_)

譯文：__________

4．相與枕藉乎舟中。(_)

譯文：__________

5．蘇子與客泛舟游于赤壁之下。(_)

譯文：__________

6．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(_)

譯文：__________

7．凌萬頃之茫然。(_)

譯文：__________

8．渺渺兮予懷。(_)

譯文：__________

9．此非孟德之困于周郎者乎？(_)

譯文：__________

10．況吾與子漁樵于江渚之上。(_)

譯文：__________

[答案]1.判斷句這是自然界無窮無盡的寶藏。2.省略句(它的聲音)像是哀怨，像是思慕，像是啜泣，像是傾訴。3.省略句(簫聲)使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽了落淚。4.狀語后置句、省略句(蘇子與同伴)在船里互相枕著墊著睡去。5.狀語后置句蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。6.狀語后置句明月從東山上升起，在斗宿與牛宿之間徘徊。7.定語后置句越過那茫茫的江面。8.主謂倒裝句我心里想得很遠(yuǎn)。9.狀語后置句、被動句這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？10.狀語后置句何況我與你在江邊捕魚砍柴。

（三）文白對譯

安十三年(208)，曹操南擊荊州，當(dāng)時荊州刺史劉表已死，劉表的兒子劉琮投降曹操。破，占領(lǐng)。下江陵：劉琮投降曹操以后，曹操又在當(dāng)陽的長坂擊敗劉備，進(jìn)兵江陵。下，攻占。舳艫(zhúlú)：船頭和船尾的并稱，泛

小船。一葉，形容船小。匏(páo)樽：用葫蘆做成的酒器。匏，葫蘆的一種。蜉蝣(fúyóu)：一種小飛蟲，夏秋之

六、文本研讀

（一）整體感知

1．依據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分。

此賦以作者的主觀感受為線索，通過①的形式，記敘了作者與朋友們月夜泛舟游赤壁的所見所感，反映了作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲嘆，再到精神解脫的達(dá)觀的思想變化過程，表現(xiàn)了作者雖身處逆境卻仍然熱愛生活的②的人生態(tài)度。

①__②__

[答案]①主客問答②積極樂觀

2．找出文本中對應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。

①②

[答案]①悲②議論

（二）任務(wù)活動

任務(wù)一賞析本文的表達(dá)技巧

[學(xué)習(xí)情境]

林賢治曾有言：“風(fēng)景是人類閑居或靜處時，對自然的一種選擇。"本文作者在夜游赤壁時，運(yùn)用主客問答的方式和寓情于景、借景明理的藝術(shù)手法表達(dá)情感。文辭富有血肉，感情真摯，情感與文字密合無間，令人欽佩不已，讓我們一起來欣賞本文的表達(dá)之美吧。

1．第1段寫作者開始游赤壁時的情景，此時景色如何？是怎樣描寫的？有何作用？

________________

[答案]①景色：皓月當(dāng)空，碧水萬頃，月光朦朧，清風(fēng)徐徐，景象澄澈，如夢境一般。②作者以傳神的筆墨，描述了秋夜赤壁的美麗、靜謐以及與客人夜游的逸興。本段寫赤壁夜景，突出了月出前的“清風(fēng)”“水波"和月出后的“白露”“水光"，既烘托了游人自由愉悅的心緒，又為后文對“水”“月"的變與不變的議論做了鋪墊。③作者的這一段描寫蘊(yùn)含著一種深沉雋永的詩意，一下子把人帶進(jìn)了詩的國土，沉醉在山水風(fēng)月之中，同作者一起去領(lǐng)略那深蘊(yùn)的人生意義。這種境界和意蘊(yùn)是過去的賦從來沒有表現(xiàn)的。

2．本文多次寫到主客問答，這樣安排有什么作用？

________________

[答案]①第3段主人以“何為其然也”設(shè)問，客人以赤壁的歷史故事作答，表現(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀。這是蘇軾借客人之口流露出的自己思想的一個方面，他的思想感情跌入低谷。

②第4段是主人針對客人的人生無常的感慨而陳述自己的見解，以寬解對方，實(shí)則也是寬慰自己。這表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。而后，蘇軾又從天地間萬物各有其主、個人不能強(qiáng)求予以進(jìn)一步的申說，思想感情由此得以深化，心胸也更加開闊，文章又一次涌起波瀾。

③第5段寫客人聽了主人的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲。照應(yīng)開頭，極寫游賞之樂，而進(jìn)入忘懷得失、超然物外的境界。

任務(wù)二領(lǐng)悟文章的思想感情

[學(xué)習(xí)情境]

余秋雨在《文化苦旅》中說過：“一切偉大的藝術(shù)，都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命?！欢卤诋?，加上壁畫前的唏噓