人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題第四單元

絕密★啟用前人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題第四單元時(shí)間：100分鐘；滿分120分題號(hào)一二三總分得分

一、選擇題(本大題共5小題，共10分)1.

依次填入下面文字中橫線處的詩(shī)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）建筑是凝固的詩(shī)；

；

。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，

，

。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石。①

或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息

②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑③

壓迫著人們的心靈

④改變著人生的軌跡

①②③④

B.

①②④③

C.

②①③④

D.

②①④③2.

下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.

啰嗦

水蒸汽

嘔心瀝血

詩(shī)興大發(fā)

B.

平添

倒記時(shí)

聲名雀起

不假思索

C.

贓款

座右銘

金榜提名

自暴自棄

D.

愿景

局域網(wǎng)

竭澤而漁

迫不及待3.

下列各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音與所給注音全相同的一組是（）A.

數(shù)[shǔ]

數(shù)說(shuō)

數(shù)優(yōu)

不可勝數(shù)

數(shù)典忘祖B.

識(shí)[shí]

識(shí)別

識(shí)破

博聞強(qiáng)識(shí)

遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)C.

橫[héng]

縱橫

橫行

妙趣橫生

專橫跋扈D.

模[mó]

模型

模具

模棱兩可

裝模作樣4.

畫(huà)橫線的詞語(yǔ)在句中有同義詞的一項(xiàng)是（）。A.

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。B.

但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。C.

讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！D.

難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)中哨兵？5.

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.

“2016年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。B.

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C.

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D.

近年來(lái)，許多學(xué)校開(kāi)展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共60分)6.

峭壁上的樹(shù)是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗兀言旗F撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾?1)

選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(2)

從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上標(biāo)出。(3)

文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁的靈魂”，其中的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？(4)

寫(xiě)出本文的行文線索。(5)

文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃李楊柳四種樹(shù)；課文《白楊禮贊》也在寫(xiě)白楊樹(shù)的同時(shí)寫(xiě)了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫(xiě)法是，這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)的______________________________，突出酸棗樹(shù)的____________________。7.

白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。(1)

文中“坦蕩如砥”形容的對(duì)象是高原的_________（空曠、遼闊、平坦）。(2)

第二段描寫(xiě)高原的景色在全文中有什么作用？(3)

文中第二段的第一個(gè)和第三段破折號(hào)的用法有什么不同？(4)

你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來(lái)的？三、作文(本大題共1小題，共50分)8.

人都有愛(ài)心，人都有愛(ài)好，愛(ài)是人的天性。愛(ài)，有時(shí)要講究方式；愛(ài)，有時(shí)要把握尺度。請(qǐng)以“愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：

（1）不少于600字；

（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；

（3）不能用本試卷的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容；

（4）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題第四單元【答案】1.

C

2.

D

3.

A

4.

C

5.

D

6.

【小題1】酸棗樹(shù)生長(zhǎng)在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓?！拘☆}2】它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著?！拘☆}3】酸棗樹(shù)的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹(shù)；小酸棗?！拘☆}4】酸棗樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

【小題5】對(duì)比；質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神；生命力頑強(qiáng)；不慕虛榮，甘于平淡的品格。

7.

【小題1】平坦【小題2】（1）交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊?！拘☆}3】第二段第一個(gè)破折號(hào)表示解釋，第三段的破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換?！拘☆}4】偉大和平凡常常是事物的兩個(gè)不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹(shù)是一種“極常見(jiàn)”和“極易生長(zhǎng)”的樹(shù)來(lái)說(shuō)，它當(dāng)然極平常，“極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來(lái)說(shuō)，它又是不平凡的。兩者就是這樣統(tǒng)一的。

8.

【例文】

愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)

夕陽(yáng)西下，大地沐浴在余暉的彩霞中。英子正哼唱著她最愛(ài)的歌曲，快樂(lè)地奔跑在回家的路上。

英子今天被評(píng)為了“三好學(xué)生”，她要趕快回到家，把這個(gè)好消息告訴父母。

推開(kāi)家門(mén)，英子突然怔住了，只見(jiàn)爸爸怒氣沖沖地瞪著她，眼里滿是憤怒，媽媽眼睛紅紅的，掩飾不了一臉的失望?！澳氵^(guò)來(lái)！”爸爸的一聲怒吼嚇得英子一顫?！鞍?，我今天…”沒(méi)等英子把話說(shuō)完，爸爸就從沙發(fā)上騰地站起來(lái)，氣勢(shì)洶洶地瞪著她，吼道：“哼，上學(xué)，上學(xué)，你花的什么心思！”媽媽側(cè)過(guò)身，說(shuō)：“英子，我們掙個(gè)錢(qián)也不容易，錢(qián)不能糟蹋，你怎能干這種事！”“媽，我沒(méi)有干什么呀！”英子完全不知道發(fā)生了什么事。爸爸又一次指著她怒吼道：“我怎么會(huì)生出你這樣的女兒！”說(shuō)完憤怒地轉(zhuǎn)過(guò)頭，從褲帶里抽出一包煙，點(diǎn)燃狠狠地吸了幾口，屋里頓時(shí)嗆得人流淚。媽媽一言不發(fā)地走進(jìn)英子的房間，拿出幾封信，擺到英子跟前。

英子忽然明白了是怎么一回事了。原來(lái)，英子的爸爸總愛(ài)酗酒、吸煙，媽媽怪他糟蹋錢(qián)，家里常常是三天一大吵，兩天一小吵。英子很愛(ài)父母，多次勸說(shuō)無(wú)效。于是，把想要說(shuō)的話和對(duì)父母的愛(ài)寫(xiě)在信里，她相信，總有一天，他們會(huì)看到，總會(huì)感化他們的。

“媽，你拆開(kāi)看過(guò)嗎？”英子略顯興奮地說(shuō)。

“看？我可沒(méi)臉看！既然今天你提了，當(dāng)你面我就來(lái)看看！”媽媽?xiě)嵟刈テ鹆艘粋€(gè)信封，打開(kāi)信，讀道：“‘爸爸像太陽(yáng)照著媽媽！那媽媽呢？媽媽像綠葉托著紅花！我呢？就像種子一樣正在發(fā)芽，我們?nèi)齻€(gè)就是吉祥如意的一家…’這是我最喜歡的一首歌，我…我的爸爸…”媽媽再也讀不下去了。

信中，英子寫(xiě)道：我的爸爸整天吸煙喝酒，媽媽制止不住，就和爸爸吵，我真的很想和爸爸媽媽像歌中所唱的那樣，恩恩愛(ài)愛(ài)，我好想好想有一個(gè)像歌中一樣溫暖的家。我每天都寫(xiě)一封信寄給愛(ài)神，真希望他把愛(ài)還給我的家…

信從媽媽手中緩緩滑落，爸爸的眼通紅通紅，拿著香煙的手停在半空中，半晌，又狠狠地扔在地上。

落日的余暉，美麗的花朵染黃了遠(yuǎn)處的群山，格外富有詩(shī)意。英子摟著父母，開(kāi)心地笑了，笑聲中似乎透露出一種有力的聲音：人的一生僅僅去愛(ài)還不行，還要會(huì)懂得怎樣去愛(ài)。

【解析】1.

本題考查學(xué)生句子的排序能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫。考查學(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。本題不難，前兩空所填內(nèi)容應(yīng)與“建筑是凝固的詩(shī)”相搭配，故選②①；后兩空所填內(nèi)容應(yīng)與“記憶像卵石般沉淀下來(lái)”相搭配，應(yīng)為③④；因此，②①③④的順序就出來(lái)了，故選C。2.

此題考查學(xué)生辨別漢字的正確字形的能力。辨別漢字的正確書(shū)寫(xiě)是中考必考點(diǎn)，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。特別注意同音字和形近字的字形。本題中A項(xiàng)中應(yīng)為：水蒸氣；B項(xiàng)中應(yīng)為：倒計(jì)時(shí)、聲名鵲起；C項(xiàng)中應(yīng)為：金榜題名；D項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)字。故選D。3.

本題考查學(xué)生正確拼寫(xiě)字音的能力。這類題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。A項(xiàng)中讀音都為：shǔ；B項(xiàng)中讀音依次為：shí/shí/zhí/shí；C項(xiàng)中讀音依次為：héng/héng/héng/hèng；D項(xiàng)中讀音依次為：mó/mú/mó/mó。故選A。4.

此題考查學(xué)生詞語(yǔ)辨析能力。做這類題，首先要正確理解詞語(yǔ)含義及感情色彩，然后結(jié)合具體語(yǔ)境作出準(zhǔn)確判斷。平時(shí)要在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上多積累。C項(xiàng)中“鄙視”的意思是輕蔑、看不起。“賤視”是輕視，小視的意思。兩詞意思相同。其他句沒(méi)有和畫(huà)線詞意思相同的詞語(yǔ)，故選C。5.

此題考查病句的辨析與修改能力。A項(xiàng)“許多”與“大量”重復(fù)，刪去一個(gè)；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“減少”不能與表示倍數(shù)的詞搭配；C項(xiàng)“原因是……”和“是……造成的”句式雜糅，刪去其一即可；D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。故選D。

6.

本題考查學(xué)生對(duì)文意的理解及概括能力。做這類題時(shí)，先要通讀全文，整體感知文本；然后根據(jù)題目要求，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，從每一各方面去把握對(duì)象的特點(diǎn)，找出具體地方然后加以概括。本題閱讀選文前四個(gè)自然段，抓住酸棗樹(shù)“生存條件的惡劣”這一要求，從生長(zhǎng)條件和氣候條件兩方面來(lái)分析，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。如：酸棗樹(shù)生長(zhǎng)在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。本題考查學(xué)生對(duì)作品中事物的形象的分析理解能力。本題比較簡(jiǎn)單，題目已經(jīng)給定了事物的形象，要求學(xué)生在文章中找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。這要求學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容全面理解，只有這樣，才能找全面答案。通讀全文，可以看出能具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不弱小”的語(yǔ)句為“它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)”和“它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著”。本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的分析理解能力。解答這類題目，首先讀懂文章，理解文章要表達(dá)的主題，然后要弄清楚句子所表達(dá)的意思，句子有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)產(chǎn)生什么樣的效果。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析，我們可以先從修辭手法入手，再說(shuō)這種修辭的內(nèi)容，然后可以理解其分別指代什么。結(jié)合比喻修辭手法和文章內(nèi)容，可以看出：“雄鷹”指酸棗樹(shù)的種子；“風(fēng)景”指故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗村；“靈魂”指小酸棗。本題考查學(xué)生對(duì)文章線索的概括能力。概括散文線索一般要從以下幾方面著手：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。通讀全文，可以看出，本文主要圍繞“酸棗樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷”來(lái)寫(xiě)，所以這也就是本文的線索。本題考查學(xué)生對(duì)文章的寫(xiě)作手法及其作用的理解分析和所寫(xiě)事物形象的概括能力。回答此題，要通讀全文，整體感知文本，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析。本文在描寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，又描寫(xiě)來(lái)桃李楊柳四種樹(shù)，很明顯是運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神；突出酸棗樹(shù)生命力頑強(qiáng)；不慕虛榮，甘于平淡的品格。7.

此題考查學(xué)生對(duì)文中重要詞語(yǔ)含義和作用的理解把握能力。解答此題，首先要理解“坦蕩如砥”的本意是平坦得像磨刀石一樣。再聯(lián)系語(yǔ)境可知文中形容的是高原的平坦。此題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫(xiě)在文章中的作用一般有：渲染氣氛；烘托心情；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。做此類題首先要充分閱讀文本，把握主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章中心，理解分析其作用。第二段作者之所以要著意描寫(xiě)高原景色，一方面是為了交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；一方面暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。此題考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)作用的理解把握能力。其作用一般是：1、解釋說(shuō)明；2、補(bǔ)充說(shuō)明；3、表示聲音延長(zhǎng)；4、表示轉(zhuǎn)折；5、表