計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)(課程標準)

《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》課程標準課程標準PAGE1《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課程標準專業(yè)領(lǐng)域：專業(yè)領(lǐng)域：計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程代碼：課程名稱：計算機網(wǎng)絡技術(shù)所屬系部：信息與軟件工程系咸寧職業(yè)技術(shù)學院信息與軟件工程系2012年02月05日目錄TOC\o"1-6"\h\z\u一、課程基本信息 3二、課程目標 3三、課程設(shè)計 31.教學設(shè)計 32.教學內(nèi)容及學時分配 33.課程考核 34.教學環(huán)境及設(shè)備 35.教師隊伍 36.教材選用 3四、實施建議 3《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課程標準PAGE10PAGE3《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課程標準一、課程基本信息課程名稱：計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)課程代碼：學分：4學時：64授課時間：第2學期授課對象：計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)、計算機應用技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)、電子商務專業(yè)先修課程：計算機基礎(chǔ)、計算機組裝與維護后續(xù)課程：網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡安全與防護課程性質(zhì)：《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課程是計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)平臺課程，本課程以項目教學為主，培養(yǎng)學生熟練利用網(wǎng)絡，組建網(wǎng)絡以及管理維護網(wǎng)絡的能力，其先修課程是計算機組裝維護和計算機文化基礎(chǔ)，是后續(xù)網(wǎng)絡專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，在取得H3CNE、H3CSE等資格證書中起到支撐作用。二、課程目標本課程是計算機類專業(yè)學生的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的目的是普及學生的計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識，掌握計算機網(wǎng)絡領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)，學會組網(wǎng)、建網(wǎng)等技術(shù)，滿足計算機網(wǎng)絡管理人員的崗位需求。（1）情感與態(tài)度目標通過本課程的學習，要求學生具體一定的理論知識和較強的實際操作能力，具有較強的解決網(wǎng)絡問題的能力。使學生具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。培養(yǎng)學生勤奮學習、認真負責、耐心細致、嚴謹求實、善于鉆研的工作態(tài)度。培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神和創(chuàng)新開拓精神。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)和堅韌的意志。（2）技能目標熟練掌握網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)制作及選取方法。熟練掌握簡單局域網(wǎng)的組建與配置。熟練掌握路由器的配置方法。熟練掌握常用網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝與配置。掌握常用工具軟件的安裝與使用。（3）知識目標理解網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu)及分層原則。掌握局域網(wǎng)標準、以及局域網(wǎng)的介質(zhì)訪問控制機制。理解子網(wǎng)劃分的原則。掌握路由器的配置原理三、課程設(shè)計1.教學設(shè)計本課程的總體設(shè)計思路是按照職業(yè)課程模式，以能力為主線，以任務引領(lǐng)知識，以生產(chǎn)過程組織教學，以學生為中心，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，邀請行業(yè)專家對計算機網(wǎng)絡技術(shù)所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以職業(yè)能力為依據(jù)，設(shè)計整合課程內(nèi)容，基于生產(chǎn)過程按序展示教學內(nèi)容，邊學邊練。通過校內(nèi)外實習基地、工學結(jié)合、校企合作等形式多樣的人才培養(yǎng)模式來組織教學，在真情實景或模擬實景條件下為學生提供豐富的實踐機會，使學生更好的掌握網(wǎng)絡搭建與管理的技能，提高學生解決實際工作問題的能力。課程的基本理論部分以“必須，夠用”為度，為后續(xù)課程教學服務，課程的基本技能部分突出實踐內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的實用能力為指導方針，采用“項目導向+案例分析+角色扮演+分組討論+現(xiàn)場教學”的教學方法，引導學生在實踐動手中學習理論。2.教學內(nèi)容及學時分配《計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)》課程標準表1《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》教學內(nèi)容及學時分配表序號項目（情境/章節(jié)/模塊/案例）名稱培養(yǎng)目標學習和訓練內(nèi)容學時建議教學方法與手段教學資源考核評價1情境一計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識1.掌握網(wǎng)絡互聯(lián)的基本概念和網(wǎng)絡互聯(lián)設(shè)備的基本功能、網(wǎng)絡類型、網(wǎng)絡拓撲、數(shù)據(jù)交換技術(shù)2.認識路由器、交換機等網(wǎng)絡設(shè)備3.能夠根據(jù)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)理解設(shè)備的功能情況。教學載體：網(wǎng)絡互聯(lián)設(shè)備學習內(nèi)容：①網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)

②網(wǎng)絡互聯(lián)設(shè)備選購

③數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)

④網(wǎng)絡的性能指標訓練內(nèi)容：①熟悉常見的網(wǎng)絡互聯(lián)設(shè)備，考察某一局域網(wǎng)組網(wǎng)現(xiàn)場，能簡易識別其網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)6教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：提問考核標準：掌握網(wǎng)絡互聯(lián)的概念能夠識別各種網(wǎng)絡設(shè)備成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）2情境二局域網(wǎng)技術(shù)1.掌握網(wǎng)絡的接口規(guī)范及虛擬局域網(wǎng)的劃分2.掌握局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的鏈路層標準3.掌握以太網(wǎng)交換機的工作原理4.掌握雙絞線線纜的制作標準5.能夠搭建局域網(wǎng)，并熟練使用網(wǎng)絡工具教學載體：雙絞線、網(wǎng)絡工具學習內(nèi)容：①網(wǎng)絡的接口規(guī)范

②局域網(wǎng)物理層的規(guī)范

③局域網(wǎng)技術(shù)

④網(wǎng)絡工具的使用

⑤以太網(wǎng)協(xié)議

⑥交換機工作原理訓練內(nèi)容：①雙絞線線纜的制作

②局域網(wǎng)搭建

③網(wǎng)絡工具的使用10教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：實做考核標準：能夠制作雙絞線并保證連通性能夠使用網(wǎng)絡工具完成任務成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）3情境三IP子網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計1.掌握IP尋址的規(guī)劃2.掌握CIDR超網(wǎng)的劃分3.會設(shè)置靜態(tài)IP地址教學載體：網(wǎng)絡互聯(lián)設(shè)備學習內(nèi)容：①IP尋址

②無類域間路由CIDR

③網(wǎng)絡層協(xié)議訓練內(nèi)容：①TCP/IP子網(wǎng)規(guī)劃

②CIDR超網(wǎng)劃分

③靜態(tài)IP地址的設(shè)置10教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：筆試、實做考核標準：能夠正確劃分子網(wǎng)會設(shè)置IP地址成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）4情境四路由器基礎(chǔ)及配置1.熟練掌握路由器工作原理2.掌握華為路由與思科路由器的基本操作配置3.能夠在華為路由器和思科路由器上熟練完成各種基本配置；教學載體：路由器學習內(nèi)容：①路由器基礎(chǔ)

②路由器基本配置命令訓練內(nèi)容：配置路由器的準備工作（硬件連接和軟件設(shè)置）6教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：實做考核標準：掌握路由器的工作原理（能夠正確進行路由器的基本配置）成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）5情境五路由協(xié)議原理及配置1.掌握路由器轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包的過程、路由表的作用2.掌握靜態(tài)路由和默認路由、動態(tài)路由的配置和調(diào)試教學載體：路由器學習內(nèi)容：①路由器轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包的基本原理

②靜態(tài)路由、默認路由

③RIP協(xié)議工作原理

④OSPF協(xié)議的工作原理訓練內(nèi)容：①配置靜態(tài)路由

②配置默認路由

③RIP配置

④OSPF配置10教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：提問、實做考核標準：能夠正確配置靜態(tài)和動態(tài)路由成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）6情境六網(wǎng)絡安全(ACL)技術(shù)1.掌握訪問控制列表的工作原理、分類和特征2.能夠正確使用兩類訪問控制列表3.會配置標準和擴展ACL教學載體：防火墻學習內(nèi)容：①訪問控制列表的工作原理

②標準訪問控制列表

③擴展訪問控制列表訓練內(nèi)容：①標準ACL配置

②擴展ACL配置8教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：提問、筆試考核標準：掌握訪問控制列表的工作原理能夠配置ACL成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）7情境七廣域網(wǎng)協(xié)議原理及配置1.掌握廣域網(wǎng)協(xié)議的原理及其配置方法2.掌握廣域網(wǎng)協(xié)議配置3.會進行PAP和CHAP認證配置教學載體：路由器、交換機學習內(nèi)容：①HDLC協(xié)議原理及配置

②PPP、MP協(xié)議原理及配置

③幀中繼協(xié)議原理及配置訓練內(nèi)容：①HDLC協(xié)議配置

②PPP、MP協(xié)議配置

③幀中繼協(xié)議配置4教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：筆試、實做考核標準：掌握廣域網(wǎng)協(xié)議的原理能夠正確配置廣域網(wǎng)協(xié)議成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）8情境八局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)互連1.掌握網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換的過程2.會配置NAT教學載體：路由器、交換機學習內(nèi)容：①NAT的工作原理和分類

②NAT的配置訓練內(nèi)容：①靜態(tài)NAT的配置

②動態(tài)NAT的配置10教學方法：項目教學法、分組教學法教學手段：多媒體教學、現(xiàn)場教學、視頻教學考核方式：實做考核標準：能夠正確配置NAT成績權(quán)重：計入過程考核成績（占總成績40%）學時合計=SUM(ABOVE)64學時3.課程考核在課程考核方面，著重考核學生的核心職業(yè)能力，考核方式采用過程考核與綜合考核、課程考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合的方式，實施“情境技能考核——項目綜合考核——課程最終考核——職業(yè)資格鑒定”的評價體系，對學生的職業(yè)核心能力進行全面客觀的考核。職業(yè)資格鑒定在學生學習完《網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù)》課程之后進行。課程最終考核采用過程考核與綜合考核相結(jié)合的方式，其中過程考核占40%，期末綜合考核占60%。具體如下：（1）過程考核（40%）情境技能考核按教學情境進行，在課程教學過程中分別對8個教學情境進行考核，采用現(xiàn)場操作的方式。教學情境中明確學生每個教學情境應達到的專業(yè)技能標準，制定相應的考核標準，主要考核學生在情境實踐中運用所學知識、原理解決實際問題的技能和創(chuàng)新能力。（2）綜合考核（60%）,式中X是綜合實踐，Y是理論考核，Z是綜合設(shè)計。課程結(jié)束后進行綜合考核。在課程最后一周選擇一個中等復雜程度的綜合案例項目進行綜合考核，采用現(xiàn)場操作、答卷及答辯相結(jié)合的形式?？己瞬捎眯袠I(yè)技能鑒定時“應知＋應會”的方式，“應知”考查學生掌握的專業(yè)知識，開卷作答，成績占綜合考核成績比例的40%；“應會”考查學生具備的職業(yè)技能，是教師對學生進行綜合技能操作考核及分組局域網(wǎng)設(shè)計考核，綜合實踐占綜合考核成績的50%，局域網(wǎng)綜合設(shè)計占綜合考核成績的10%。局域網(wǎng)綜合設(shè)計采用答辯的形式進行考核，通過答辯了解學生掌握設(shè)計標準、設(shè)計方法、團隊合作情況、信息收集能力、文字總結(jié)能力、辦公軟件和Visio繪圖軟件應用能力、語言表達能力。（3）總成績，式中G1是過程考核，G2是綜合考核。（4）可獲得職業(yè)資格證書課程完成后，可考取“銳捷網(wǎng)絡認證工程師（RCNA）”職業(yè)資格證書（3）網(wǎng)絡學習資源表4網(wǎng)絡資源實驗實訓室實訓室狀況實訓室基本配置1計算機網(wǎng)絡精品課程/2中國思科華為3Com微軟網(wǎng)絡技術(shù)社區(qū)/index.php3IT貓撲網(wǎng)/4中國IT實驗室/5.教師隊伍（1）專任教師專任教師應為具備助教或以上職稱的專業(yè)專職教師，能綜合運用各種教學方法設(shè)計課程，具有較強的專業(yè)能力新知識，具有相關(guān)職業(yè)資格證書（2）兼職教師兼職教師應具有較強的職業(yè)技能，具有良好的課堂組織能力，能夠綜合運用項目教學，并接受過一定的專業(yè)教育培訓，有較豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗，取得工程師及以上職業(yè)資格證書。（3）人員構(gòu)成表5人員構(gòu)成姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教學中承擔的工作計算機網(wǎng)絡技術(shù)課堂教學、畢業(yè)設(shè)計計算機網(wǎng)絡技術(shù)課堂教學、畢業(yè)設(shè)計計算機應用技術(shù)課堂教學、畢業(yè)設(shè)計計算機網(wǎng)絡技術(shù)課堂教學、畢業(yè)設(shè)計計算機網(wǎng)絡技術(shù)課堂教學、畢業(yè)設(shè)計計算機網(wǎng)絡技術(shù)輔導教師、實驗教師6.教材選用表6教材教參序號教材名稱教材性質(zhì)前三位作者出版時間出版社教材簡介1H3C網(wǎng)絡學院教材主教材杭州華三通信技術(shù)有限公司2009.09杭州華三通信技術(shù)有限公司杭州華三通信技術(shù)有限公司用于H3C網(wǎng)絡學院的專用教材（內(nèi)部教材），是一套校企合作共同開發(fā)的教材2計算網(wǎng)絡技術(shù)思科部分學習指南主教材課題組教師2010.02校本教材校內(nèi)自編教材，主要講解思科路由器的配置，與H3C網(wǎng)絡學院教材同為本課程的主要教材3計算機網(wǎng)絡技術(shù)實驗指導書主教材課題組教師2010.02校本教材學生實驗指導手冊，校本教材4計算機網(wǎng)絡工程實踐教程—基于華為路由器和交換機參考教材陸魁軍2006.07清華大學出版社本教材從實戰(zhàn)出發(fā)，主要介紹華為交換機、路由器等網(wǎng)絡設(shè)備的配置。5網(wǎng)絡實踐指南—基于Cisco路由器和交換機參考教材陸魁軍2009.09清華大學出版社本教材從實戰(zhàn)出發(fā)，主要介紹Cisco交換機、路由器等網(wǎng)絡設(shè)備的配置。四、實施建議1.課程教師視情況于期中和期末安排1-2次企業(yè)參觀；鼓勵學生課后積極主動完成各訓練項目，全部完成者可申請?zhí)崆安僮骺己恕?.教學中安排的訓練項目可以與職業(yè)技能大賽的相關(guān)賽題結(jié)合，鼓勵學生參加課外興趣小組,團隊合作完成訓練項目。3.建議課程結(jié)