高中班主任工作總結高一高二高三 高三班主任的工作總結

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高中班主任工作總結篇一

具有良好的工作作風，人格品質和劇烈的責任心，喜愛教育事業(yè)，支持堅決正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關懷愛惜同學，以身嚴格治學，嚴格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，樂觀的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻的精神。虛心好學，力爭使自己適應教育的進展，盡力使自己成為二十一世紀具備高素養(yǎng)的教育工。

在本學年擔當37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

1、科學、合理制定班主任工作方案，并嚴格實行。

2、通過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與同學

談心等，引導同學樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導同學處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。

3、通過日常的科學管理，引導同學養(yǎng)成良好的行為習慣，使同學學會做人。如遵守紀律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習慣。

4、通過辯論賽、班會、文藝晚會，學問競賽等活動培育同學的組織力量，協(xié)調力量，參加意識等，培育同學全面進展。

5、針對各個同學的特點，差異，采納適當的引導方法，促進同學共性進展。

6、在教育和管理工作中，充分調動同學的樂觀性和主動性，引導同學自我教育，自我管理。

7、溝通各科任老師，準時發(fā)覺問題，協(xié)調各科教學，促進同學全面素養(yǎng)的形成和進展。

8、主動探究適合同學身心進展規(guī)律的方法和同學易于接受的生動活潑的形式，引導同學自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣，努力做到春風化雨，潛移默化。

9、努力擴展自己的學問面，盡力形成良好的學問結構。

本學年我還擔當37班和38班的物理教學工作及高一班級的物理活動教學工作。樂觀參與班主任會議、教研活動、校會等各種會議，按質按量填交各種表格，檢查同學宿舍，召開班會，班委會，住校生會，組織完成學校各種活動，準時找同學談話，家訪，同學請假做到需由家長簽名或打電話，有序進行日常管理等等，常常到圖書室查閱有關資料，不斷學習，總結，提高自己的管理水平。

通過一年努力工作，使同學敬重老師，團結友愛，努力學習，極大部分同學嚴格遵守校規(guī)校紀，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學期獲干凈杯第三名)，同學全面進展，男生藍球隊獲高一班級其次名，足球賽獲其次名，卡拉ok賽，跳舞機競賽等等都有同學獲獎，住校生嚴格遵守宿舍紀律。同學受到科任老師，宿管員和校醫(yī)的表揚。本學期期末考物理、數學、英語、政治、歷史標準分均為正。

我的班主任工作還有許多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學習，不斷豐富自身的常識和修養(yǎng)，我會努力，爭取做得更好。

高中班主任工作總結篇二

對于高一新生，經過第一學期的磨合、規(guī)范，同學基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規(guī)章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的狀況下，即使再有部分同學調入本班，也會很簡單將其同化，所以下一步的任務主要就是再給同學一新的目標。讓同學，在新奇的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到盼望。對于基礎欠缺的同學，幫其樹立信念找到盼望感受勝利，至關重要。所以，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎上，給同學供應機會展現(xiàn)才華、增長自信。

一、進一步強化養(yǎng)成教育。

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一班級同學，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴，不觀賞同學;要么是懶散應付，學習目的特別之不明確，學習不仔細。

養(yǎng)成教育，應當說在這一屆同學身上尤其欠缺，但作為高中生，許多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就打算了養(yǎng)成教育絕不行能一蹴而就，而是要有方案、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。詳細方案如下：

1、在教育內容上，重點放在抓常規(guī)

遲到、穿校服、同學儀容儀表，兩操，室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成果的取得，并不完全打算于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的同學，基礎差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培育又不能完全從學習上去做，由于在學習找不到成就感的同學已經麻木了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必需曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培育同學良好習慣，再引導其將力量遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2、在教育時間上，分時段完成。

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不行能同時全部完成。更何況，同學問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就打算了，這一系列的養(yǎng)成教育必需分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我打算最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，連續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實連續(xù)保有的基礎上，穩(wěn)步前進。積少成多，漸漸把問題解決，逐步讓同學成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘同學的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個同學都能接受的，所以在了解同學的基礎上，做準時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必需了解每一個同學，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導和關心。

二、構建良好的班級精神面貌

集體需要分散力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提示同學們努力上進。除此之外，班主任也應提倡同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財寶。歡樂學習、喜愛生活，班主任可以發(fā)起跑步熬煉活動、鼓舞同學們每個午后齊聲唱歌，興奮精神諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、開心但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。

三、進一步做好信念教育。

因材施教，才能最大限度的挖掘同學的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管同學基礎如何差，習慣如何不好，究竟這是轉變不了的現(xiàn)實。這就是自己的同學，必需要面對，而且還必需有所轉變。對于這樣的同學，最大的問題就是信念問題。由于長期的考試不抱負(相對)，許多同學已經失去了學習的信念，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就打算了，我的教育必需是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!

上學期"超越自我'的信念教育方法，這學期連續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了"我的學習我做主'的自我監(jiān)督形式，內容涉及到勵志格言、成果激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學會觀賞和家長評語等。讓同學在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。每天一小步，一年一大步。同學在日積月累中，增加自信，樂觀進取，不斷超越。

四、用激情抱負鼓舞同學

十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應當調動他們的樂觀性，而不是壓制。班里成果差的同學也學習地很樂觀，由于我要給了每一個同學連續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫同學學習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱忱鼓舞同學，才能使整個班級齊心向上。

多理解、多鼓舞，少批判。把同學看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

在高一到高二的過度時期，讓同學真正投入到高中學習中，是最為緊迫的任務。這一階段順當完成，則直接打算了同學今后兩年良好狀態(tài)地學習。所以，在這一學期，我需要不遺余力地想法讓同學跟上步伐，打好基礎。

高中班主任工作總結篇三

這學期我擔當高二(3)班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、專心觀看

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學，"聽其言，觀其行'是了解同學的最基本方法，特殊要留意同學在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個同學都有他的"閃光點'，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產生對立心情。通過調查發(fā)覺，對立心情產生的主要緣由有：一、老師處事不公正;二、老師不敬重同學的人格，特殊是后進生;三、老師批判同學與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受同學歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批判同學要把握好分寸，即要嚴厲?地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地確定同學的優(yōu)點和進步。這樣同學簡單接受，老師的教育目的也簡單達到，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在同學眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉變帶動好自己的伴侶。誰知這一招"以毒攻毒'收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多老師認定是"燒好的磚瓦'沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生"破罐子破摔'的消極心情，極不利于同學的成長。

通過與同學家長建立聯(lián)系，了解同學在家的表現(xiàn)，可以關心班主任全面了解同學，對同學做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與同學家長面談，如：家長送生活用品給同學時要通過我找同學的機會;也有很多是家長主動找我的，由于聽同學回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解同學和教育好同學很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使許多家長、同學跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會樂觀協(xié)作與支持。由于全面了解同學，班主任給同學的評價也比較精確?????，相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進同學自我評價

前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進同學的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清楚明確化。

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現(xiàn)象消失，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應最好的依據，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使同學知道應當怎樣做。從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之，對同學的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對同學的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學的心里。班主任與同學朝夕相處，深化細致地了解同學，真心實意地關懷同學，充分敬重、信任同學，嚴格地要求同學等都是對同學的愛。對同學的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女