2023年小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)（版本二）

2023小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)（版本二）我有幸獲得了參加湖北省農(nóng)村小學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我對(duì)這次提升自我的機(jī)會(huì)十分珍惜，全程積極投入。在培訓(xùn)期間，我深入學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論，與班上其他杰出教師積極互動(dòng)和交流。這不僅加強(qiáng)了我的理論和專業(yè)知識(shí)，還在一定程度上解決了我在平常教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。對(duì)于一位新晉教師來(lái)說(shuō)，能夠參與如此深入的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)相當(dāng)難得，因此我感到非常珍惜，也付出了極大的努力。通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。一、良好的互動(dòng)是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要前提在人際關(guān)系中，互相交流是至關(guān)重要的。這個(gè)觀點(diǎn)同樣適用于教師與學(xué)生之間的關(guān)系。為了建立更加融洽的師生關(guān)系并達(dá)到最佳的教學(xué)效果，師生之間的積極互動(dòng)和交流是不可或缺的。與學(xué)生多交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中所遇到的問(wèn)題，這有助于更好地理解學(xué)生，以便采用更適合的教學(xué)方法。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并非智力問(wèn)題，而可能源自家庭背景。一些學(xué)生可能因?yàn)榧彝?wèn)題而面臨心理困擾，尤其是留守兒童，他們的父母長(zhǎng)期在外工作，生活在老人家庭中，因代溝和缺乏父母關(guān)愛而導(dǎo)致性格孤僻。這會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的專注力。因此，對(duì)于這些學(xué)生，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)愛和理解。二、教師角色的轉(zhuǎn)變，拒絕“單口相聲”新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這要求我們教師在教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，而不是采用“填鴨式”教學(xué)方法，僅靠老師口頭傳授知識(shí)。通過(guò)學(xué)生自主探究的方式獲取的知識(shí)將更加深入人心，學(xué)生會(huì)更加牢記。此外，堅(jiān)持這種教學(xué)方法還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考。這樣一來(lái)，教師在教學(xué)中也會(huì)感到更輕松，雙贏。三、用愛心教學(xué)，全情投入教師的職責(zé)是教書育人。教學(xué)的質(zhì)量和成效與每位教師的良心和熱情密切相關(guān)。我們每個(gè)教師都應(yīng)該全情投入，用愛心教育學(xué)生。教師要真心關(guān)愛學(xué)生，只有這樣，才能在教育事業(yè)中獲得成功。我們要為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能真正為自己的教育事業(yè)增光添彩，培養(yǎng)出有道德情感的人才。四、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐教師是有學(xué)問(wèn)的人。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)?！蔽覀兘處熞粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠成為學(xué)生的榜樣。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)不斷進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)展，如果我們停滯不前，將跟不上時(shí)代的步伐，影響到學(xué)生的教育質(zhì)量。因此，我們教師應(yīng)積極努力地去充實(shí)自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。盡管這次“國(guó)培計(jì)劃”已經(jīng)結(jié)束，但我們并沒有停下前進(jìn)的腳步，這只是逗號(hào)，而不是句號(hào)。我們會(huì)將所學(xué)所得應(yīng)用到自己的教學(xué)中，影響身