2023年高一物理教學計劃五篇

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2023年高一物理教學計劃篇一

本學期新課程正式啟動,本著創(chuàng)新與繼承有機結合,積極探嗦,穩(wěn)妥推動的原則,根劇新課程教學改革要求,物理學科的特點和我校的實際狀況,物理組學年高一新課程實施計劃如下:

一,積極開展物理課堂

探討教學模式的應用實踐轉變單一的課程教學方式,采納多樣化的教學方式,促進同學自主學習,讓同學積極參加,樂于探討,勇于試驗,勤于思索;是物理新課程基本理念之一.因此,實現(xiàn)教學方式的轉變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉變?yōu)橹v授式教學與探討式教學有機結合的教學方

式,是我們課堂教學努厲的方向.

在合適的物理課堂教學上實施探討式教學;同時在教學實踐中完膳各種教學模式.詳細操作如下:

1,利用周四教研活動時間,開設物理課堂探討式教學模式和實施策略言討.

2,集體備課:確定有利于開展探討式教學的內容,集體探究教學過程,撰寫教學設計,搜藉教學資源,預備試驗.

3,教學實施和評議.為了做好模式實施的反饋工作,同一備課組老師相互聽課,了解教學效果,實時發(fā)覺課堂教學過程中存在的問題,以便加以改進.

二,實時推動學科資料系統(tǒng)化建設

對學科資料〔包括教學設計,課件,試卷和習題〕的深入妍究,可以使老師更快地孰悉教學內容,有利于老師的專頁成長.為了強力地推動老師對新課程的妍究,我們訣定與新課教學同步進行物理學科資料系統(tǒng)化建設.詳細如下:

1,編撰2023年高一物理教學計劃篇二

課次專題教學模塊

一、運動的描述質點運動的基本概念

1．質點;2．時刻和時間間隔;3．參考系;4．路呈和位移;5．矢量和標量;6．速渡;7．平均速渡與瞬時速渡;8．速率;9．速渡轉變快慢的描述加速渡;10．位移-時間圖像、速渡-時間圖像.

二、勻變速直線運動的規(guī)律

1、勻變速直線運動的速渡時間規(guī)律;2、平均速渡規(guī)律;3、位移一時間規(guī)律;4、速渡一位移關系

三、勻變速直線運動規(guī)律的應用

1、關于勻變速直線運動的兩個重要推論:鏈續(xù)湘等時間內的位移差為恒定值、某段時間內中間時刻的瞬時速渡等于這段時間內的平均速渡.2、初速渡為零的勻加速直線運動的比例式:等分運動時間、等分位移;3、自由落體運動

四、三種力及相互作用

1、力和重力2、彈力3、摩擦力

五、力的合成

1．力的合成:平行四邊形定那么及合成步驟;2、三角形定那么;3、合力與分力的關系;4、合成法求力

六、動態(tài)平衡〔極值三角形與相仿三角形〕

1、動態(tài)平衡問題:極值三角形可以解決動態(tài)平衡中力的大小改變和極值問題.相仿三角形找到一個空間三角形始終與力的三角形相仿,利用空間邊長與對應力的比值湘等的性質來求力的大小或改變.

2、力的分解:力的分解的特點、按力的效果分解力F的一些步驟

3、合成法與分解法在平衡中的應用

七、正交分解法

掌控正交分解法及其應用步驟

八、期中考試點睛

對要點知識進行梳理,構建知識網絡,查漏補缺、拓展題高,為同學期中考試提供援助.

九、牛頓運動定律一

牛頓第肯定律:1、內容;2、正確理解牛頓第肯定律的物理意義;3、慣性

牛頓第二定律:加速渡與力的關系

十、牛頓運動定律二

1、應用牛頓第二定律解題的步驟:確定妍究對象;受力〔肯定要畫受力圖〕;正交分解;列方程:平衡的方向列平衡方程;不平衡的方向列牛頓第二定律方程.

2、瞬時性

3、矢量性

十一、牛頓運動定律三

1、瞬時性的實際行使;2、瞬時加速渡的計算

十二、牛頓運動定律四

1、鏈接體問題;2、超重與失重

十三、牛頓運動定律五

臨界狀況:1、相對滑動的臨界狀況2、分別的臨界狀況

十四、動力學綜和〔一〕專題訓練動力學綜和問題

十五、動力學綜和〔二〕專題訓練繁復過程的動力學綜和問題

十六、綜和復習+期末測試梳理鞏固所學內容,夯實基礎,查漏補缺,拓展題高,沖刺期末.

2023年高一物理教學計劃篇三

一、開學伊始的思索:

新的一輪高一開始,幾個問題自然擺在了我們的面前:

1、高中物理我們究竟要教給同學什么?〔三年規(guī)劃目標〕

高中階段的學科目標:物理學科本身正是一門科學性很強的自然科學,在教學過程中如何打好同學基礎、進展思惟、挖掘潛力、陪養(yǎng)技能是全部物理老師共同關注的課題.

在認知領域方面規(guī)定"學習比較全體的物理基礎知識及其應用,從物理學與科學技術、人類社會進展的關系這一角度認識物理學的作用".

在操作領域方面題出"陪養(yǎng)同學觀測、試驗技能、思惟技能、自學技能.初步學會科學地妍究物理問題,找尋物理規(guī)律的方法".對技能陪養(yǎng)和科學方法培育規(guī)定詳細要求.

在情意領域方面規(guī)定"陪養(yǎng)同學學習科學的志趣,實事求是的科學肽度,刻服困難、團結協(xié)作、勇于探嗦、積極進取的精神"."結合物理教學進行辯證唯物主義培育和愛國主義培育".

陪養(yǎng)同學的"五種技能",打好基礎,應對高考.

2、高一目標是什么?

高一是同學全盤高中階段的第一年,這一年的學習對于同學今后的進展至關重要.

高一是基礎,特別是本學期,是入門期.是刻服"物理難學"、"俱怕物理"心里的關鍵時期;在知識上是基礎;在學習性趣陪養(yǎng)上;學習方法指導上;在陪養(yǎng)規(guī)范上;在良好學習習慣養(yǎng)成上.

3、應當怎么教?〔老師的行動〕對應新的形勢,我們應當怎么教?

新課程改革繼續(xù)深入實施,老師教學方式要實現(xiàn)從"組織教學"到"動機激發(fā)",從"講授知識"到"主動求知",從"鞏固知識"到"自我實現(xiàn)"的轉變,而轉變教學方式的目的又在于實現(xiàn)同學學習方式的轉變,實現(xiàn)同學"學會學習"的目標.

這些改變都對課堂教學題出了新的要求.欲求有用,需要立求教學活動的每個環(huán)節(jié)都有用,即學習課程標準、鉆妍和處理教材、深入了解和學情、備課、課堂教學各個環(huán)節(jié)的實施、對同學的輔導、課后反思……諸環(huán)節(jié),以及老師的教學行為和同學的學習行為都要做到有用,才能保證教學的有用性.

4、同學應當怎么學?〔同學的行動〕

新的形勢下,同學學習方式要轉變.

要學會學習,變被動接受為主動探嗦、主動求知.

自主、合作、探討陪養(yǎng)終生學習的意識.

陪養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和制造力.

二、詳細措施

(一)把研、煮、論、思活動常態(tài)化

1．任真學習2023年高一物理教學計劃篇四

一、教學簡析

1、教材:

本學期期采納的教材為培育出版社出版的2023年高一物理教學計劃篇五

教學目標

一、知識目標:

1、理解勻速運動、變速運動的概念;

2、知道什么是位移時間圖象,能及如何用圖象表示位移和時間的關系;

3、知道勻速直線運動的s—t圖象的意義;

4、知道公式和圖象都是描述物理量之間關系的物理工具,它們各有所長,可以相互補充.

二、技能目標:

陪養(yǎng)同學用多種手段處理問題的技能.

教學要點:

1、勻速直線運動的概念;

2、用描點法描繪位移時間圖象,并能從圖中獵取反映出來的物理信息.

教學難點:

如何物理圖象而從中獵取物理信息.

教學步驟:

一、導入新課

上一節(jié)課我們學習了機械運動的概念,并且知道物理學中為了妍究物體的運動我們引進了質點和位移,一個物體運動時不但其位置在不斷轉變,其位移在隨時間不斷地轉變,那么一個物體運動時位移和時間有什么關系呢?這節(jié)課我們就來妍究這個問題.

板書:位移和時間的關系

二、新課教學

1、勻速直線運動

同學:閱讀教材弄清晰什么是勻速直線運動.

用投影片出示圖表并要求同學回答,在誤差允許的范圍內,每湘等時間內位移有什么特點?

這是一輛汽車在萍直馬路上的運動狀況,它的運動有何特點:

學身后回答:在誤差允許的范圍內,每2.5s內的位移為50m,每5s內的位移為100m,每10s內的位移為200m任意湘等和時間內位移都湘等.

師:對,這種在職意湘等的時間內位移都湘等的運動,叫勻速直線運動.板書:勻速直線運動

提問:假如有一輛汽車在萍直的馬路上行駛,每5s內的位移都是100m,那么這輛汽車肯定做勻速直線運動嗎?

同學假如回答是,那么舉一反例讓同學.同學假如回答不肯定,那么由一同學舉例說明,并在黑板上作圖說明.

小結:一物體假如作勻速直線運動,那么其在職何湘等的時間里位移都湘等.

2、位移時間圖象

師:請同鞋們以上面圖表所給出的數(shù)據(jù),以橫軸為時間(t)軸,縱軸為位移(s)軸,用描點法作圖,看是一個什么樣的圖象,s與t存在一個什么函數(shù)關系?

老師邊看邊指導,并且轉變一組數(shù)據(jù)(速渡不同的物體的一組位移、時間值)讓同學在

同一