記憶力的訓(xùn)練 (教學(xué)設(shè)計)2022-2023學(xué)年六年級心理健康-通用版_第1頁
記憶力的訓(xùn)練 (教學(xué)設(shè)計)2022-2023學(xué)年六年級心理健康-通用版_第2頁
記憶力的訓(xùn)練 (教學(xué)設(shè)計)2022-2023學(xué)年六年級心理健康-通用版_第3頁
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文檔簡介

記憶力的訓(xùn)練(教學(xué)設(shè)計)一、教學(xué)目標(biāo)本次記憶力的訓(xùn)練的教學(xué)主要涉及以下方面:幫助學(xué)生掌握一些有用的記憶技巧,提高記憶能力;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力;促進(jìn)學(xué)生自信心和自尊心的發(fā)展,建立自我價值感和自我肯定感。二、教學(xué)方法合作探究:通過展示圖片、拍照、觀察、對比等方式,引發(fā)學(xué)生思考、討論記憶技巧的適用范圍,達(dá)到合作協(xié)作的效果;知識引導(dǎo)法:通過教師簡短介紹記憶技巧,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納總結(jié)、簡化復(fù)雜等學(xué)習(xí)策略;基礎(chǔ)應(yīng)用法:通過將學(xué)生實際接觸運用記憶技巧的具體生活情境,培養(yǎng)其改變習(xí)慣、修正錯誤、掌握操作技能等基礎(chǔ)應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.記憶目標(biāo)先通過引導(dǎo)學(xué)生,了解記憶目標(biāo),尤其放在老生常談的公式、定理、概念等內(nèi)容領(lǐng)域。了解目標(biāo)能助學(xué)生選好照片,從而加強(qiáng)記憶效果。2.視覺技巧通過觀察圖片、拍照、對比等方式,引發(fā)學(xué)生思考視覺技巧的適用范圍及其在生活中的實際應(yīng)用。3.口訣歌謠在實際教學(xué)中,可通過短小精悍的歌謠或口訣的表現(xiàn)形式確立其記憶效果。四、教學(xué)流程1.知識導(dǎo)入鼓勵學(xué)生成為學(xué)科探險家,發(fā)現(xiàn)生活中的一些奇妙之處,細(xì)心觀察、思維敏捷;介紹一些記憶技巧和方法、視覺技巧、口訣歌謠;2.合作探究小組內(nèi)合作,回憶早上起床后發(fā)生的事情,讓小組內(nèi)的成員自己想辦法一起記憶,看哪個小組的成員可以記得最多、最清晰;當(dāng)學(xué)生完成了小組任務(wù)后,全班就完成的相同或相似的任務(wù)成果進(jìn)行集體展示,確立記憶技巧的適用范圍及其在生活中的實際應(yīng)用。3.教師點撥引導(dǎo)學(xué)生簡化、去冗余、符號化和素材化記憶技巧和方法。4.基礎(chǔ)應(yīng)用老師布置任務(wù),讓學(xué)生回家練習(xí),并在下次課堂上展示自己的成果。五、教學(xué)評估1.診斷測試進(jìn)行針對學(xué)生基礎(chǔ)的診斷性測試,確立學(xué)生的記憶能力水平,為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化設(shè)計提供依據(jù)。2.教學(xué)效果評估在教學(xué)過程中結(jié)合實驗性或演繹性任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生記憶技巧和方法的基礎(chǔ)應(yīng)用能力,還可通過教學(xué)效果評估對學(xué)生進(jìn)行貫穿性教育評估。六、教學(xué)總結(jié)通過持續(xù)學(xué)習(xí)記憶技巧和方法,學(xué)生會逐漸形成相關(guān)的記憶能力,并在實際生活中得到應(yīng)用。因此,我們應(yīng)不斷鼓勵學(xué)生勇于探索、嘗試、總結(jié)自己的記憶技巧,通過建立“個性化、多元化、思想化”的記憶方式,最終提升自己的記憶力和學(xué)習(xí)能力。同時,不斷調(diào)整、完善

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