記憶力的訓(xùn)練 （教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年六年級心理健康-通用版

記憶力的訓(xùn)練（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)本次記憶力的訓(xùn)練的教學(xué)主要涉及以下方面：幫助學(xué)生掌握一些有用的記憶技巧，提高記憶能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力；促進(jìn)學(xué)生自信心和自尊心的發(fā)展，建立自我價值感和自我肯定感。二、教學(xué)方法合作探究：通過展示圖片、拍照、觀察、對比等方式，引發(fā)學(xué)生思考、討論記憶技巧的適用范圍，達(dá)到合作協(xié)作的效果；知識引導(dǎo)法：通過教師簡短介紹記憶技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納總結(jié)、簡化復(fù)雜等學(xué)習(xí)策略；基礎(chǔ)應(yīng)用法：通過將學(xué)生實際接觸運用記憶技巧的具體生活情境，培養(yǎng)其改變習(xí)慣、修正錯誤、掌握操作技能等基礎(chǔ)應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.記憶目標(biāo)先通過引導(dǎo)學(xué)生，了解記憶目標(biāo)，尤其放在老生常談的公式、定理、概念等內(nèi)容領(lǐng)域。了解目標(biāo)能助學(xué)生選好照片，從而加強(qiáng)記憶效果。2.視覺技巧通過觀察圖片、拍照、對比等方式，引發(fā)學(xué)生思考視覺技巧的適用范圍及其在生活中的實際應(yīng)用。3.口訣歌謠在實際教學(xué)中，可通過短小精悍的歌謠或口訣的表現(xiàn)形式確立其記憶效果。四、教學(xué)流程1.知識導(dǎo)入鼓勵學(xué)生成為學(xué)科探險家，發(fā)現(xiàn)生活中的一些奇妙之處，細(xì)心觀察、思維敏捷；介紹一些記憶技巧和方法、視覺技巧、口訣歌謠；2.合作探究小組內(nèi)合作，回憶早上起床后發(fā)生的事情，讓小組內(nèi)的成員自己想辦法一起記憶，看哪個小組的成員可以記得最多、最清晰；當(dāng)學(xué)生完成了小組任務(wù)后，全班就完成的相同或相似的任務(wù)成果進(jìn)行集體展示，確立記憶技巧的適用范圍及其在生活中的實際應(yīng)用。3.教師點撥引導(dǎo)學(xué)生簡化、去冗余、符號化和素材化記憶技巧和方法。4.基礎(chǔ)應(yīng)用老師布置任務(wù)，讓學(xué)生回家練習(xí)，并在下次課堂上展示自己的成果。五、教學(xué)評估1.診斷測試進(jìn)行針對學(xué)生基礎(chǔ)的診斷性測試，確立學(xué)生的記憶能力水平，為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)化設(shè)計提供依據(jù)。2.教學(xué)效果評估在教學(xué)過程中結(jié)合實驗性或演繹性任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生記憶技巧和方法的基礎(chǔ)應(yīng)用能力，還可通過教學(xué)效果評估對學(xué)生進(jìn)行貫穿性教育評估。六、教學(xué)總結(jié)通過持續(xù)學(xué)習(xí)記憶技巧和方法，學(xué)生會逐漸形成相關(guān)的記憶能力，并在實際生活中得到應(yīng)用。因此，我們應(yīng)不斷鼓勵學(xué)生勇于探索、嘗試、總結(jié)自己的記憶技巧，通過建立“個性化、多元化、思想化”的記憶方式，最終提升自己的記憶力和學(xué)習(xí)能力。同時，不斷調(diào)整、完善