電子教案-《交往與合作》(第二單元第一課+什么是團隊合作)-2

什么是團隊合作？常德技師學院【教師】張莉莉CONTENTS教學背景01教學分析02學法分析03教學過程04教學反思05第一章節(jié)diyizhangjie教學背景

第二單元《實現(xiàn)高效合作》主要內容是幫助學生認識團隊合作的重要性，初步學會建立團隊，且處理團隊重出現(xiàn)的問題。本節(jié)課是第二單元《實現(xiàn)高效合作》的開篇，幫助學生了解什么是團隊，什么是團隊合作的基礎。學好本次課可以為實現(xiàn)團隊合作奠定基礎。1.1地位與作用定海神針04學習狀況學生已經(jīng)學習了第一單元，對如何建立良好的人際關系有了一定的認識，且有一定的分析和處理能力。1.2學情分析05

技校學生生源復雜，文化基礎普遍參次不齊，心理表現(xiàn)多樣、復雜化。他們活潑好動，動手能力強，不善表達，想被肯定。但對新生事物感興趣，人人都有手機，習慣使用手機搜集。有一定的信息搜集能力。學生情況營造氣氛、激發(fā)興趣、分層兼顧解決對策1.3教學目標知識目標能夠體會到團隊合作的重要性；了解團隊合作的基礎是目標、共贏、信任。技能目標，明白具有清晰可行的團隊目標，能夠實現(xiàn)共贏，以及團隊成員之間相互信任是一個團隊能夠長久合作的必要前提情感目標在日常工作、學習、生活中逐漸培養(yǎng)團隊合作的意識06重點讓學生了解什么是團隊，了解并認同團隊合作的基礎難點讓學生了解并認同團隊合作的基礎1.4教學重點07第二章節(jié)dierzhangjie教學分析翻轉課堂、講授法、案例分析、情境教學法、提問法2.1教法分析形勢新穎因材施教循序漸進分層兼顧09第三章節(jié)disanzhangjie學法分析3.1學法指導活動實踐法發(fā)現(xiàn)法討論法探究法

以學生為主體，教師為主導，學生自己思考討論，得出結論。11第四章節(jié)disizhangjie教學過程課前預習（30分鐘）游戲（20分鐘）微課（5分鐘）總結布置作業(yè)（5分鐘）導入（1分鐘）案例分析及總結（25分鐘）三個案例分析和游戲（35分鐘）4.1教學過程123456713游戲——魔力方框規(guī)則：在地上擺一個35cm*35cm的方框（大概只允許兩個人雙腳站滿），讓同學們雙腳進入方框，身體不能倚靠桌椅，比一比看看哪個組進入方框的同學人數(shù)最多。4.2導入新課144.3案例分析1.劉東的故事注：絕大多數(shù)學生會找出方法，即兩個人兩兩配合，一個人拿文件，一個人按夾子。2.王佳怡的故事注：絕大多數(shù)學生會找出方法，即找同事幫忙。師生總結：團隊合作使“1+1＞2”15學習通APP4.4微課微課《孫悟空與唐僧鬧掰》教師提問：思考為什么孫悟空說走就走，說好的取經(jīng)TEAM呢？16明確：孫悟空和唐僧初步組建的團隊中，大家沒有一直的行動目標。4.5案例分析

拼圖游戲：P98練一練（5分鐘）提問：是否有了一致目標的團隊就可以輕松過關了呢？18總結反思：團隊目標要一致、清晰、可行4.6案例分析——西游記唐僧四人組1.四人最初加入團隊的目的是什么？3.徒弟三人都覺得自己能力強，想單獨保護師傅西天取經(jīng)，能完成任務嗎？為什么？2.我們將唐僧和八戒，沙僧和悟空的角色互換，行不行？為什么？4.如果取經(jīng)結束，就給唐僧一個人獎勵，其他土地沒有任何獎勵，行嗎？174.7師生一起總結1.組建團隊的基礎是實現(xiàn)共贏；2.實現(xiàn)共贏的條件有兩點：每個人能夠處于適合自己的崗位，并且相互配合；禮儀分配規(guī)則應該是合理的?？偨Y1總結219游戲P101“疾風勁草”學生通過游戲，談認知和體會，每個學生通過學習通發(fā)表看法，找出關鍵詞。4.8游戲數(shù)控加工專業(yè)的小杰和小楊、小李三個人計劃元旦節(jié)前制作一批工藝品鋁制高腳杯在學校售賣，原本計劃小杰負責宣傳產品，小楊小李技術過硬，負責制作，但是小杰不放心小楊、小李的制作，經(jīng)常到實訓工廠對他們指手畫腳，三人在實訓工廠常常要討論半天，耽誤了進度，而且小杰自己的宣傳資料派發(fā)也受到影響，節(jié)日快到了，他們還只完成了幾個產品，距離他們的計劃相差甚遠。你認為他們的問題出現(xiàn)在哪里？4.9案例分析整理預習筆記，復習鞏固所需知識，為下次課做好準備4.10布置作業(yè)課后練習2APP作業(yè)預習下一課內容下一次課相關案例20第五章節(jié)diwuzhangjie教學反思5.1教學反思本次課難點突破采用案例和游戲活動，讓課堂生動且多層次。做到了學生主體，教師主導，讓學生通過自己的思考得出結論，勝過傳統(tǒng)的說教式教學。利用信息化教學手段，讓每一個學生都能回答問題，發(fā)表意見，教師能及時獎