高考復習標點符號課件

標點專題復習標點專題復習郢人有遺相國書者夜書火不明因謂持燭者曰舉燭云而過書舉燭舉燭非書意也燕相受書而說之曰舉燭者尚明也尚明也者舉賢而任之燕相白王王大說國以治治則治矣非書意也今世舉學者多似此類郢人有遺相國書者夜書火不明因謂持燭者曰舉燭云而過書舉燭舉燭非郢人有遺相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭。”云而過書舉燭。舉燭，非書意也，燕相受書而說之，曰：“舉燭者，尚明也，尚明也者，舉賢而任之?！毖嘞喟淄酰醮笳f，國以治。治則治矣，非書意也。今世舉學者多似此類。郢人有遺相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭。”云而

于謙斷案

張一非我子也家產(chǎn)盡與我婿外人不得爭執(zhí)張一，非我子也，家產(chǎn)盡與我婿，外人不得爭執(zhí)。張一非，我子也，家產(chǎn)盡與。我婿外人，不得爭執(zhí)。于謙斷案

張一非我子也家產(chǎn)盡

從前，有一個人外出打工。有一天，他寄回一封家書，（兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢。）結果他的父母看了之后一個笑，一個哭，你知道為什么嗎？”從前，有一個人外出打工。有一天，他寄回一封家書點號及其形式標號及其形式點號及其形式標號及其形式1、點號

點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

一、標點符號的分類

句末點號包括句號、問號、感嘆號，表示一句話說完后一個較大的停頓。

句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

1、點號點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構2、標號

標號主要標明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、書名號、間隔號、連接號和專名號。標點符號的分類2、標號標號主要標明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、括一些標點符號不能放在一行第一格或一行最后一格處理技巧一些標點符號不能放在一行第一格或一行最后一格處理技巧容易寫錯位置的幾種情形、,;:。?!”》)“《(——……明傳奇有950種之多一定要緊跟上它們左邊的字詞寫(不能寫在一行的頭格)它們一定要帶上字行走不能斷開轉行寫容易寫錯位置的幾種情形、,;:。?!”》)“《(——……明傳、,;:。?!一定要緊跟上它們左邊的字詞寫(不能寫在一行的頭格)可提到上一行的末格后、,;:。?!★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★處理技巧、,;:。?!一定要緊跟上它們左邊的字詞寫(不能寫在一行的頭“《(”》)——……95有0種“★”★“★★★★★”★★★★★★★★《》《》()()—★★★★★★……950有種——……★★★★★明傳奇明傳奇處理技巧它們一定要帶上字行走在末格標出格——……“《(”》)——……95有0種“★”★“★★★★★”★★★★19861986正確錯誤阿拉伯數(shù)字，一般兩個數(shù)字占一格.19861986正確錯誤阿拉伯數(shù)字，一般兩個數(shù)字占一格.一行末尾只有一格或兩格時,標點的技巧一行末尾只有一格或兩格時,標點的技巧”?””?”》?”《家》”?《》?”《家》”?《要能真正學會標點符號的用法,最好的方法是

選2—3篇經(jīng)典課文,認真在文中研究每一處的標點符號的作用和意義。要能真正學會標點符號的用法,最好的方法是選2—3篇——文章標題的寫法左右空格黃金分割——文章標題的寫法左右空格黃金分割1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。二、口訣復習法1、問號第一注意選擇問，二、口訣復習法2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆?？谠E復習法2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆?？谠E復習法3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。

并列謂和并列補，中間不要去打頓。

集合詞語連得緊，中間不要插進頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。口訣復習法3、頓號大并套小并，口訣復習法4、分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。口訣復習法5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。4、分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分?？谠E復習法5、冒6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外。

引用之語能獨立，標點符號引號里。口訣復習法7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外。

引用之語能獨立，1、問號⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）

三、口訣解說與例句

例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？1、問號⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中1、問號⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）口訣解說與例句

例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？

⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

1、問號⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，1、問號⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）

口訣解說與例句

例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。

1、問號⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖2、感嘆號

關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）口訣解說與例句

例：多美呀，祖國的春天！

2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句3、頓號⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）

口訣解說與例句

例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。b.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

3、頓號⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還3、頓號⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）口訣解說與例句

例：a.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。

b.這個故事講得真實，動人。

3、頓號⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間3、頓號⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）口訣解說與例句

例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。

b.這個縣有30多所中小學。

3、頓號⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的3、頓號⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）口訣解說與例句

例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。

3、頓號⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不4、分號

分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）口訣解說與例句

例：a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

4、分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了5、冒號

提示下文用冒號，總結上文要帶冒?？谠E解說與例句

例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。

5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒?？谠E解說與例句6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）

口訣解說與例句

例：a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！?/p>

6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點說話人位置和標點符號關系人物對話標點符號的使用，有三種情況，下面做個歸納。第一種×××說：“……，……?！钡诙N“……，……?！薄痢痢琳f。第三種“……，”×××說，“……。”

說話人位置和標點符號關系人物對話標點符號的使用，有三種情況，說話人位置和標點符號關系第一種他問：“寫什么話好呢?”

妻子說：“寫什么都行，只要有‘紅薯’這兩個字?！钡诙N“我的講義，你能抄下來么？”他問。第三種“這兒出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠到人群中去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？”說話人位置和標點符號關系第一種7、括號

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）

口訣解說與例句

例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但?。?/p>

7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的專題學習標點符號誤用講解專題學習

我國前總理周恩來在外交時,曾用一個逗號,便將局面扭轉過來.在一次外交中,一個外國人無禮地對周恩來說:這簡直是對牛彈琴!而周恩來則堅決地回答:對,牛彈琴!

我國前總理周恩來在外交時,曾用一個逗號,便將局學校改造廁所，沒改造好的時候，建筑工人為了防止有人大小便，就在廁所旁邊寫了一條標語，他是這樣寫的：“老師同學等不得在此大小便?！笨烧l知，沒寫標語還好，寫了之后，反而有很多人在那兒大小便了。建筑工人非常氣憤，一次就等在那里，抓到一個在那小便的同學，生氣地責問：“這標語上不寫著不讓隨地大小便嗎？你怎么不明白啊！”可那學生更是生氣，說：“不是你們讓在這兒大小便的嗎？你看，‘老師、同學，等不得，在此小便’?！睂W校改造廁所，沒改造好的時候，建筑工人為了防止有人大小便，就從前有個財主，他打算開個酒店，要出了一兩銀子征求新店對聯(lián)。有個秀才去應征。財主先付了三錢銀子作為定錢，說：“對聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒有老鼠?！蹦莻€秀才大筆一揮，很快就寫成了。養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死；釀酒缸缸好，做醋壇壇酸。”橫批是“人多，病少，財富。”

從前有個財主，他打算開個酒店，要出了一兩銀子征求新店對聯(lián)。有小練習相傳，有個富翁生性吝嗇。有一次在請教書先生時，講明膳食供給很微薄，這位先生一口應允。富翁怕空口無憑，便寫了一張未加標點的字據(jù)：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。”哪知第一頓飯時，教書先生就大喊大叫起來：“怎么盡是素菜沒有葷菜？我們不是講好了……”弄得寫字據(jù)的富翁哭笑不得。

對無標點的字據(jù)，富翁與教書先生各是怎樣理解的？請分別為他們加上標點。小練習相傳，有個富翁生性吝嗇。有一次在請教書先生時，講明膳食標點符號誤用現(xiàn)象1、非疑問句用問號A我不知道你是誰？但是我知道你找我一定有事。B你知道他是誰嗎？，

前一個分句雖有疑問詞“誰”，但它不是疑問句，而是陳述句。√標點符號誤用現(xiàn)象1、非疑問句用問號A我不知道你是誰？但是我2、倒裝句中問號（或感嘆號）前置A怎么了？你。B你放著吧！祥林嫂。C甚矣，汝之不惠！D你到底去不去？我的小姑奶奶。√

這都是一個倒裝句，后面是主語，問號（或感嘆句）置于句末，才能準確表達出疑問或反問的語氣。，？

，！，？

2、倒裝句中問號（或感嘆號）前置A怎么了？你。√

選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。注意：這里強調(diào)的句子是一個。3、選擇問句多用了問號今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整4、并列謂語間用頓號A你要不斷識字、生產(chǎn)、進步。B船兩旁的水，嘩、嘩、嘩。C我們要建立、健全管理制度。D這故事講得生動、感人。兩個動詞帶同一個賓語時，中間用頓號，正確！并列短語作補語，中間也不用頓號。改逗號改逗號4、并列謂語間用頓號A你要不斷識字、生產(chǎn)、進步。兩個動詞5、分句之間用了頓號。

浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

這個復句由三個分句組成，三個分句間應該用逗號，而不能用頓號5、分句之間用了頓號。浦東展開了翅膀，她是那樣6、不同層次的并列間都用頓號

上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目。改逗號改逗號

“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。6、不同層次的并列間都用頓號上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽7、頓號用在連詞（“或”、“與”、“和”等）前后A觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。B籃子里有番茄和黃瓜、豆芽等。應改“番茄、黃瓜和豆芽”。并列詞語間，最后的并列用連詞?？筛鶕?jù)句子情況，或刪或改逗號7、頓號用在連詞（“或”、“與”、“和”等）前后A觀眾長時8、概數(shù)用頓號看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。

“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)詞的連用，表示大約年齡，數(shù)詞之間無需停頓。如果加了頓號，就是表示并列關系了。8、概數(shù)用頓號看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子?！笆?、集合詞語（合成詞）用頓號這次“嚴打”的成功,和廣大公安干、警的努力是分不開的,和公安干、警家屬的支持是分不開的。“公安干警”是集合詞語,“干”指干部,“警”指警察。集合詞語是緊密結構,不能用頓號分隔開來。中、小學生/指、戰(zhàn)員/司、乘人員大、專院校9、集合詞語（合成詞）用頓號這次“嚴打”的成功,和廣大

花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。10、語氣詞后誤用頓號

名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。10、語氣詞后誤用頓號名詞加了“呀”“啊”“呢”等11、句中沒有逗號，徑直用了分號A打好這一仗的關鍵是:一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。B天花板是白色的；墻是藍色的;墻上掛著地圖；地板剛刷過漆。

并列的分句之間如果沒有逗號，則不用分號。有任何一分句用了逗號，則要用分號。11、句中沒有逗號，徑直用了分號A打好這一仗的關鍵是:12、一層意思間，先用句號再分號

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神,持之以恒；三、要......

句號是句末的點號，分號是句內(nèi)的點號。既然已經(jīng)用了句號，表示整個句子已經(jīng)結束。12、一層意思間，先用句號再分號一、學習貴在自覺。要

在引用的話語結束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號13、在話語人的最后誤用逗號

李三問：“去哪里？”

“操場！”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。改為句號13、在話語人的最后誤用逗號李三問：“去哪里？”“操14、冒號表意范圍不清

毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。冒號是管到句子末尾的14、冒號表意范圍不清毛澤東有兩句詩：“獨有英雄15、復指短語作主語間用冒號A本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。B市長表揚了她們?nèi)齻€人：王安憶、王小鷹和程乃珊。復指短語作賓語，冒號是正確的“三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊”是主語15、復指短語作主語間用冒號A本市文壇三位女杰：王安憶、王16、同一句中兩冒號

晚上開大會,張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。改掉其中一個冒號16、同一句中兩冒號晚上開大會,張書記宣布：廠里要實17、引語中“某某說”在句中后用冒號或句號A“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺?！盉“我真傻，真的，”她說?！拔覇沃馈?/p>

改逗號！改逗號17、引語中“某某說”在句中后用冒號或句號A“大橋就要通車18、引語中句末點號誤置

為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火