長城和運(yùn)河第二課時(shí)

課時(shí)安排2教課內(nèi)容1.長城和運(yùn)河課型新授第幾課時(shí)2教課目的：研究溝通長城與運(yùn)河的情景終究“奇怪”在哪兒。2．察看文中長城的插圖，用“巨龍、綿延不絕、波折曲折”這些詞語寫一段話。3．溝通祖國的奇觀還有哪些，激發(fā)民族驕傲感。教課要點(diǎn)：經(jīng)過品讀詩歌，加深對(duì)長城和運(yùn)河的理解。教課難點(diǎn)：研究溝通長城與運(yùn)河的情景終究“奇怪”在哪兒。2．察看文中長城的插圖，用“巨龍、綿延不絕、波折曲折”這些詞語寫一段話。教課資源：收集的祖國其余奇觀的資料或圖片。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：長城與運(yùn)河的情景終究“奇怪”在哪兒呢？2．祖國的奇觀還有哪些？核心問題：長城與運(yùn)河的情景終究“奇怪”在哪兒？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與反省一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)1.組織學(xué)生朗誦、聽寫詞語。1.朗誦詞語，比比誰寫的對(duì)、寫的好。2.指引學(xué)生談?wù)務(wù)n文主要寫了什2.學(xué)生回想課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文主要寫了么。長城和運(yùn)河的奇怪情景。二、精讀感悟，領(lǐng)會(huì)奇怪1.自由讀文，思慮感覺。1.指導(dǎo)朗誦第一小節(jié)，思慮從中了2.師生互動(dòng)，溝通品讀描繪長城的句子，解到了什么。2.指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)長城的宏偉壯觀。從“像巨龍穿行”“綿延不絕、波折蜿蜒”等詞語感覺長城的宏偉壯觀。從3.出示地圖，增補(bǔ)介紹長城的資“東起”“西到”領(lǐng)會(huì)長城綿長。料，指引學(xué)生感覺長城的特色，幫助理解“不朽的詩篇”。3.看圖感覺長城的宏偉壯觀，相機(jī)理解4.指導(dǎo)有感情的朗誦?！安恍唷钡暮x。5.指引學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問，領(lǐng)會(huì)表達(dá)效4.將感覺到的經(jīng)過朗誦表達(dá)出來。果。5.溝通：將“是誰創(chuàng)建了此人間奇觀？是我們中華民族的先人?！备某梢痪湓?，再讀一讀，比比，領(lǐng)會(huì)設(shè)問的表達(dá)成效：經(jīng)過一問一答，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出作者心里的驕傲感。6.指導(dǎo)朗誦第一小節(jié)。6.練習(xí)帶著驕傲之情朗誦第一小節(jié)。出示課文第二小節(jié)，組織學(xué)生自學(xué)，領(lǐng)會(huì)運(yùn)河的特色。組織溝通，鼓舞學(xué)生暢聊學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示圖片，增補(bǔ)資料，幫助學(xué)生理解“感人的詩篇”。指導(dǎo)有感情的朗誦。三、朗讀總結(jié)，遷徙運(yùn)用。激發(fā)興趣，指導(dǎo)背誦：長城和運(yùn)河，你更喜愛哪個(gè)？選擇自己喜愛的，讀讀背背。組織學(xué)生與同桌互讀互背。組織學(xué)生疏節(jié)朗誦課文，幫助領(lǐng)會(huì)“頻頻”表達(dá)的成效。指引學(xué)生察看書中萬里長城或大運(yùn)河的圖片，選擇一幅說一段話。指導(dǎo)寫話。四、內(nèi)外鏈接，拓展延長指引溝通：我們的先人還創(chuàng)建了哪些人間奇觀？指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄兊钠婀智榫啊２渴鹱鳂I(yè)，鼓舞學(xué)生課外持續(xù)認(rèn)識(shí)先人創(chuàng)建的人間奇觀。

自由朗誦第二小節(jié)，自讀自悟。師生互動(dòng)溝通，從“像綢帶飄落”“銀光閃閃、伸向天邊”感覺運(yùn)河柔美。從“北起”“南到”感覺運(yùn)河積厚流光。學(xué)生議論：綢帶與運(yùn)河有哪些相像之處？領(lǐng)會(huì)作者比喻的奇妙。賞識(shí)圖片，認(rèn)識(shí)歷史，感覺大運(yùn)河在中國歷史中作出的貢獻(xiàn)，理解“感人的詩篇”。學(xué)生賽讀第二小節(jié)，用朗誦表達(dá)運(yùn)河的特色，感覺作者心里的驕傲之情。小組內(nèi)溝通背誦的方法。學(xué)生選擇自己喜愛的小節(jié)自由朗誦背誦。同桌互讀互背。分男女生讀描繪長城和運(yùn)河的不一樣語句，齊讀兩小節(jié)中同樣的句子。讀后議論‘明確：每節(jié)開頭和結(jié)尾都同樣，這類寫法叫頻頻，領(lǐng)會(huì)詩句表達(dá)的感情。組內(nèi)選擇插圖，認(rèn)真察看，練習(xí)說話。學(xué)生相互增補(bǔ)。把說的這段話寫下來，讀給同桌聽，相互評(píng)論改正。溝通議論，談?wù)勏热藙?chuàng)建的其余人間奇觀的名稱及奇怪情景。達(dá)成作業(yè)。1.長城和運(yùn)河板書東起綿延不絕波折曲折西到設(shè)計(jì)北起銀光閃閃伸向天邊南到教后反省內(nèi)容總結(jié)

（1）課時(shí)安排2

教課內(nèi)容1.長城和運(yùn)河課型新授

第幾課時(shí)2

教課目的：

研究溝通長城與運(yùn)河的情景終究“奇怪”在哪兒

（2）課時(shí)安排2

教課內(nèi)容1.長城和運(yùn)河課型新授

第幾課時(shí)2

教課目的：

研究溝通長城與運(yùn)河的情