優(yōu)化復(fù)習方案 提高備考效率

優(yōu)化復(fù)習方案

提高備考效率

—淺談高考備考整體設(shè)計江西金太陽教育劉俊初高考與復(fù)習的關(guān)系高考命題的特點及趨勢高考備考的整體設(shè)計高考與復(fù)習的關(guān)系高考考查心理素質(zhì)學習水平解題水平知識水平知識認知水平（第一層次）知識理解水平（第二層次）知識綜合應(yīng)用水平（第三層次）審題水平方法水平一輪復(fù)習二輪復(fù)習高考試題的呈現(xiàn)與知識、能力的關(guān)系高考命題特點及趨勢事實性知識原理性知識程序性知識知識設(shè)問新情景新常規(guī)敘述應(yīng)用、設(shè)計、評價能力

遷移、分析、綜合比較、分類、歸納復(fù)述辨認、識圖結(jié)果新呈現(xiàn)高考試題創(chuàng)新的幾種題型：A、在陌生中考熟悉（新情景題型）把學生熟悉的知識設(shè)置在一個新的情景之中來考查學生應(yīng)用知識的能力例（2008北京理綜，13）假如全世界60億人同時數(shù)1g水的分子個數(shù)，每人每小時可以數(shù)5000個，不間斷地數(shù)，則完成任務(wù)所需時間最接近(阿伏加德羅常數(shù)NA取6×1023mol－1)（C）A.10年 B.1千年 C.10萬年 D.1千萬年B、探討問題式的（探究性題型）以問題的形式展示，考查學生是否能利用自己所學的知識和自身在學習過程中形成的分析和解決問題的能力去解決實際生活中的問題（2009全國新課標）23題(11分)（物理）是“以奧運賽場的環(huán)保路燈的自控開關(guān)作為背景”來出題。（2）②在有些應(yīng)用電磁開關(guān)的場合，為了安全，往往需要在電磁鐵吸合鐵片時，接線柱3、4之間斷開變?yōu)榻油?。為此，電磁開關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)如何改造？請結(jié)合本題中電磁開關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)說明（提出問題、思考與結(jié)論，表達與交流）。（3）任意舉出一個其他的電磁鐵應(yīng)用的例子。（搜集、整理信息）----------------?！痉治觥窟@道試題的實驗內(nèi)容不是《考試大綱》上給出的常規(guī)實驗，但考核的內(nèi)容及使用的儀器均符合《考試大綱》的要求，試題內(nèi)容所涉及的電磁繼電器是考生在初中階段學過的知識，其他器材均為高中階段接觸的，用這些器材根據(jù)實際需要（題目給出的要求）設(shè)計一個自控電路，對考生的能力，特別是探究能力有一定的要求，同時考查考生能否應(yīng)用在直流電路中所學的知識研究解決實際問題的能力。體現(xiàn)了課程改革對考生實驗?zāi)芰Φ目己艘蟆！灸康摹孔尶忌P(guān)心生活實際中的物理事件，培養(yǎng)考生探究創(chuàng)新能力。【難度系數(shù)】0.193【區(qū)分度】對全體考生特別是物理得分在60分以上的考生有很好的區(qū)分度。有32%的考生得零分，18%的考生得1分，14%的考生得2分，18%的考生得3分，6%的考生得5分，僅有2%的考生得滿分。C、貼近學生生活、情感的山東2008高考文綜27題(4)

“父母在，不遠游”的觀念曾對中國傳統(tǒng)家庭生活產(chǎn)生過重要影響。在現(xiàn)代社會中，你如何看待這一觀念?

【分析】本題凸現(xiàn)家庭觀念的現(xiàn)實意義，通過設(shè)題引導(dǎo)考生認同現(xiàn)代社會的核心價值觀:社會的凝聚力，沒有大家，哪有小家。同時本題還考查了獲取信息、解讀信息的能力。【答案】這一傳統(tǒng)觀點有其積極意義，應(yīng)重視傳統(tǒng)觀念的現(xiàn)實價值；不應(yīng)固守傳統(tǒng)，這一觀念在當今的淡化是一種社會進步

試卷要求（指試卷的整體面貌、結(jié)構(gòu)和總體要求）試卷設(shè)計體現(xiàn)《考試說明》的要求?？疾閷W科的主體內(nèi)容，即中學重點內(nèi)容和與大學學習密切相關(guān)的內(nèi)容反映學科的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律。考查學科的基礎(chǔ)知識、基本技能以及在此基礎(chǔ)之上形成的學科思維能力考查內(nèi)容具有合理的覆蓋面和比例，題型比例配置適當

雙項細目表試卷的難度適中，有良好的區(qū)分度。試卷的長度適當試卷的梯度合理，按兩級坡度設(shè)計高考試題題型要求

選擇題：題干圍繞一個中心，選項和題干的關(guān)系一致。干擾項有效，能反映考生的典型錯誤。各選項的結(jié)構(gòu)、長度大體一致。正確選項分布均勻。非選擇題：考查主要的、重要的、較高層次的學科能力答題量與賦分值合理。高考試題參考答案和評分標準要求參考答案科學、規(guī)范、簡潔。鼓勵考生有創(chuàng)見地答題評分標準可操作性強；易于控制評分誤差參考答案與評分標準的關(guān)系一致高考試卷的組卷過程

富集優(yōu)秀試題

優(yōu)秀試題標準：“一新二有三不”先定大題，再定小題逐項自查，調(diào)整定稿試題的取舍試做試卷，多次調(diào)整新穎；有味、有坡；不偏、不怪、不難。知識點的考查是否比例恰當，有無知識點重復(fù)考查，有無遺漏知識點未考查；試卷的總體難度是否適合，是否有選擇題或非選擇題部分偏難的現(xiàn)象。國家高考試卷難度標準：應(yīng)控制在0.55－0.65之間；試卷的兩個坡度是否恰當；整卷的閱讀量是否過大，計算量是否合適。高考備考策略制定復(fù)習計劃復(fù)習階段時間安排內(nèi)容安排目標要求復(fù)習階段一輪復(fù)習二輪復(fù)習三輪復(fù)習時間安排10年8月---11年2月11年3月---11年4月11年5月---內(nèi)容安排考試說明的全部內(nèi)容學生需要老師指導(dǎo)和強化訓練的主干知識高考模擬查缺補漏目標要求夯實基礎(chǔ)知識；掌握基本技能強化知識的聯(lián)系；學會解題思想方法模擬高考時間、題量、題型按教材的章節(jié)順序進行復(fù)習（把后面與前面相聯(lián)系的內(nèi)容融入前面章節(jié)中已熟練掌握的知識；自學能恢復(fù)的知識；需要教師幫助整合的知識；需要多角度訓練才能整合的知識計劃執(zhí)行措施教學設(shè)計效果驗收教學改進教學設(shè)計效果驗收教學改進1.課堂設(shè)計（課堂形式、知識內(nèi)容）；2.內(nèi)容把握（難易、深淺、內(nèi)涵及外延）；知識的鞏固程度1.課時訓練2.單元過關(guān)3.滾動訓練4.模擬測試1.課堂形式的調(diào)整；2.內(nèi)容把握的調(diào)整課時安排、授課方式、內(nèi)容整合知識的記憶、理解、應(yīng)用程度課時卷的設(shè)置與作用以課時為單位，一課一練，以練帶學，同步跟蹤每一課時為完整體系。重點知識從不同角度、不同側(cè)面去設(shè)計，重點考查難度適中。易、中、難（中等偏上難度）的比例大致為6：3：1，確保學生練得有效充實，增強學生學習興趣，體驗成功的喜悅為檢測復(fù)習效果提供依據(jù)，以便教師及時調(diào)整教學思路單元卷的設(shè)置與作用以每一單元知識體系命題，以主干知識為載體，盡量覆蓋本單元全部內(nèi)容，但不回避與其他知識的聯(lián)系與應(yīng)用，特別是重點主干知識的綜合運用命制時，要考慮剛開始復(fù)習的特點，應(yīng)先易后難，先基礎(chǔ)后綜合，逐漸提高學生的學習能力和適應(yīng)高考的能力題型的選擇應(yīng)貼近高考，文科試題要與當今的時政熱點相聯(lián)系，理科試題要與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活及新科技等相聯(lián)系設(shè)問角度和方式要與高考相匹配，符合高考能力立意和問題立意的特點，既要全面夯實基礎(chǔ)，又要達到培養(yǎng)學生思維能力、理解能力、解題能力的目的，還要有高考導(dǎo)向作用，具有一定的信息價值滾動單元測試卷的設(shè)置與作用針對一輪復(fù)習時間過長，防止學生“在復(fù)習現(xiàn)有知識時遺忘前面知識”之特點而設(shè)置具有單元卷的特點，每個單元分A、B兩套試卷，量少而精煉，A卷基礎(chǔ)，B卷滾動。滾動應(yīng)遵循“自然”原則，相關(guān)知識盡量多滾動，無關(guān)聯(lián)知識盡量少滾動甚至不滾動，使試卷卷達到滾動效果而又不顯得“拼湊”把知識由“點”連成“線”，完成知識梳理模擬測試卷的設(shè)置與作用從高考時間、試卷形式、題型題量全方位模擬高考試題要注重提高學生學習的潛能，以高考命題精神為原則，把握高考命題趨向（分析高考、關(guān)注熱點）九套模擬卷要統(tǒng)籌考慮，同一知識點不得多次重復(fù)同角度考查，重要知識點要全部覆蓋，至少在某一套中要有所體現(xiàn)。學生訓練后，是自我的一次全盤復(fù)習模擬卷的難度要與高考難度一致，不得出現(xiàn)大起大落現(xiàn)象一輪復(fù)習