2023年有關(guān)安全演講稿匯總五篇

2023年有關(guān)安全演講稿匯總五篇平安演講稿篇1

老師、同學們：

大家好!隨著氣溫的下降，寒冷的冬季又來臨了。由于冬季天氣寒冷，氣候干燥，是火災事故、防冰凍事故、交通事故和人生損害事故的多發(fā)季節(jié)。為了確保學校的平安與穩(wěn)定，防止各類事故的發(fā)生，努力創(chuàng)建一個平安的環(huán)境，請老師、同學們留意以下幾點：

一、交通平安

冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大霧天氣，途中要留意行走平安，不到河邊玩耍，更不能到結(jié)冰的水塘、河溝里踩冰玩!學生不要騎車上學。乘車學生的隊長要提示駕駛員當心慢行。冬季人體關(guān)節(jié)的敏捷性較差，反應也相對緩慢，平常在上、下學路上也要留意交通平安。步行走人行道，在沒有人行道的地方靠路右邊行走;騎自行車走慢車道，不搶機動車道;通過路口或者橫過公路時要減速慢行，為了自己和他人的平安，希望同學們肯定要留意交通平安，自覺遵守交通法規(guī)。

二、校內(nèi)平安

在校內(nèi)上體育課、課間活動時也要留意平安，不做危急的.嬉戲，不追逐打鬧，有冰霜的地方要繞道行走。打掃衛(wèi)生時一般不運用濕拖把，清潔用水不滴撒在路面上，更不能隨意亂倒。上下樓梯及跑步熬煉時不將手插在口袋里，不推擠其他同學。

三、衛(wèi)生防病

冬季是流感等傳染病高發(fā)季節(jié)，學校要求同學們接著做好預防措施，做好個人衛(wèi)生，勤洗手、勤通風，在人多的公共場合帶好口罩。同學在咳嗽和打噴嚏的時候請用紙巾捂住口鼻，并剛好洗手;同時，天氣寒冷，同學們要多添加衣物，不要為了所謂風度而挨凍受冷。重視飲食平安，不要購買、食用生冷的食品。

四、消防平安

進入秋冬季節(jié)以來，天干物燥，火災隱患很大，大家都要關(guān)注消防平安，自覺做到：

1、身上不帶不玩火柴、打火機等火種，及煙花、爆竹等易燃易爆物品，以免發(fā)生意外。

2、自覺愛惜校內(nèi)內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。

3、在教室里，不得擅自運用電器設備。

4、放學之后，請順手關(guān)掉電器。許多同學家中也肯定實行了取暖措施，假如是用燃煤取暖肯定要留意通風換氣，預防煤氣中毒。在用電暖器、電熱毯等取暖時，大家要遠離發(fā)熱管，同時做到人走斷電。假如在運用電器時萬一起火，同學們首先不要驚惶失措，有滅火器的可干脆用滅火器滅火，或者是先斷掉電源，然后再用水滅火，切不行在未切斷電源的狀況下就用水滅火，以防造成人員觸電事故。當然，我們小學生最好不要私自救火，逃離火場及呼救才是我們小學生要做的。

五、防冰凍事故

雖然已入冬，天氣寒冷，但早晚溫差較大。溝渠、池塘的冰層很薄，在冰面上玩耍，簡單發(fā)生冰破溺水事故。學校嚴格要求學生在上放學路途中不的玩水、滑冰，嚴禁在周日私自或結(jié)伴到外滑冰，防止意外事故的發(fā)生。

最終，愿我們每一個同學，能平平安安上學、快歡樂樂回家。

平安演講稿篇2

論公共教化中的平安問題

——以幼兒為探討對象

摘要：《中小學公共平安教化指導綱要》中指出，公共平安教化的主要內(nèi)容包括預防和應對社會平安、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡、信息平安、自然災難以及影響學生平安的其他事故或事務六個模塊，本文主要從幼兒的日常生活所遇見的意外損害問題綻開論述，結(jié)合實際發(fā)生的案例并加以分析，同時對類似問題作出合理性建議和方法指導，這就是本文的主旨。關(guān)鍵詞：幼兒；平安；意外；教化

一、公共教化中幼兒平安問題的類別及緣由

由于世界和生活的五彩繽紛,對于身邊的事物,幼兒總是充溢了劇烈的新奇心,在這種劇烈的新奇心的促使之下孩子們非常樂意去仿照。然而他們對于世界的了解還非常有限,一些“輕舉妄動”必定會導致一些不該發(fā)生的危急事故發(fā)生在他們身上。為了避開這些事故的發(fā)生,增加幼兒的平安防范實力,必需加強幼兒的平安教化。當然發(fā)生意外的緣由是多方面的，有不當心的意外，也有罪惡勢力的惡意損害而對幼兒造成的意外。日本、美國等相關(guān)部門都曾做過調(diào)查統(tǒng)計，表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點最常見的就是戶外活動場地、嬉戲設施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。與國內(nèi)平安教化不同的是，國外幼兒教化在硬件設施上可能會比國內(nèi)要好許多，但最重要的是，國外優(yōu)秀的教化閱歷告知我們，他們沒有一味的在強硬的限制幼兒的自由發(fā)揮，也就是說，他們在硬件方面做到盡量的愛護，軟件上做到合理誘導，甚至會是在老師“有意”制造的危急中去干脆的接觸將來可能會遇到的真實的“危急”，讓幼兒們能夠真實的感受到危急的存在并且知道如何去處理，而不只是強調(diào)和監(jiān)督，這個不能碰、那個不能摸，關(guān)鍵在于合理的方法，合適的教化手段。但國內(nèi)大多數(shù)幼兒園條件有限，但還是應當從中借鑒到一些東西的。

也就是說，平安問題的出現(xiàn)，不僅僅是因為孩子們的新奇心，更多的在于我們的教化方式不夠合理，沒有讓幼兒們知道危急的存在以及怎樣處理的方法，所以，以下就一個詳細的案例說明一下平安教化的重要性。

二、一次平安問題引起的反思

某年的一天，幼兒園放學后老師們在操場上打球，正在這個時候有一位學生驚慌的跑過來說“出事兒”，于是連忙跑出，這個時候看到校外墻邊的運動器材旁圍著一圈人，沖過人群只見一位小女生坐在地上哭著，已經(jīng)有一攤血在她面前，同時在鼻孔和嘴角邊，鮮血正在不斷的涌出，腦門上有一個鼓起的包。連忙扶起她仰起頭，另外叫人去喊醫(yī)生。后來經(jīng)過詢問，才知道這位學生是因為在秋千后助推別人的時候沒有抓牢，被秋千彈起撞到秋千的墻上后又摔倒在地，導致后腦和前額受傷，所幸內(nèi)部沒有大礙。這件事情其實也是可以避開的，經(jīng)過了解發(fā)覺該學生性格活潑好動，能夠駕馭多種男生不會的玩具，例如輪滑和滑板。在這件事發(fā)生之前，老師在上課前經(jīng)過秋千的時候也會發(fā)覺有幾位小摯友坐在上面，而后面有一兩個在幫忙，這時我們往往做到的是說教幾句，而沒有真正的、負責任的去教化他們，許多的時候是因為老師也沒有相識到危急的存在，更何況是稚幼的孩子呢。這個時候我想我們在借鑒外國閱歷的同時，更應當做到的'就是改善管理制度，優(yōu)化教化方法。我認為幼兒不是恒久生活在純封閉、平安無危急的環(huán)境中的，只有讓他們在充溢危急的自然環(huán)境中去冒險、去體驗，才能積累詳細的閱歷教訓，形成防衛(wèi)危急的意識和實力。國外幼兒園特別重視幼兒的自我愛護教化，因為真實的生活是充溢了各種危急因素的，讓孩子學會在生活中愛護自我不受損害在他們看來是特別必要的，因此自我愛護教化被作為平安教化的重要部分。在戶外活動時，為了培育孩子預料、推斷、回避危急的實力以及探究、創(chuàng)新、自主的精神，老師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險性”的活動及自己獨創(chuàng)的一些“特別規(guī)”玩法，不會輕易制止或強制幼兒完成某一項動作或活動，相反，他們還會參加到孩子們新穎 刺激的活動中去，成為孩子們活動的“同伴”，在一起的玩樂中把平安教化深化其中，這也是第四部分中所提到的。

三、公共教化中的幼兒園

《幼兒園教化指導綱要》提到:“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！?/p>

同時《中小學公共平安教化指導綱要》也提出：

（一）公共平安教化的主要內(nèi)容包括預防和應對社會平安、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡、信息平安、自然災難以及影響學生平安的其他事故或事務六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的愛護個體生命平安和維護社會公共平安的學問和法律法規(guī)，樹立和強化平安意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障平安的方法并駕馭肯定的技能。中小學心理健康教化接著遵照教化部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實施。

（二）開展公共平安教化必需因地制宜，科學規(guī)劃，做到分階段、分模塊按部就班地設置詳細教化內(nèi)容。要把不同學段的公共平安教化內(nèi)容有機地整合起來，統(tǒng)籌支配。對不同學段各個模塊的詳細教學內(nèi)容設置，各地可以依據(jù)地區(qū)和學生的實際狀況加以選擇。

對幼兒須講解平安教化的主要內(nèi)容有:

1、防觸電:老師要教化孩子不要觸摸電線和開關(guān);不要爬到電線桿上玩耍,避開觸電;下大雨時,不要站在大樹下避雨;手不要放進正在轉(zhuǎn)動的電扇里,以免被打傷。一旦觸電,要馬上拉開電源并呼救。

2、防煤氣中毒:要告知孩子,煤氣是一種看不見、摸不著但能聞到臭味的有毒易燃氣體。假如煤氣灶開關(guān)沒有擰緊,管道煤氣泄漏,人吸了煤氣以后就會中毒,如不剛好搶救就會有生命危急。假如屋里充溢煤氣,一遇明火,就會引起爆炸和火災。因此要告誡孩子,不要進廚房亂動煤氣灶開關(guān),以防煤氣泄漏；一旦有煤氣泄漏,首先要關(guān)掉煤氣灶開關(guān),并馬上開窗通風,將中毒者移至空氣清爽處,并呼救“120”,發(fā)生火災時,呼救“119”。

3、交通平安，教化孩子切記不行一個人出行，有行動應當向老師報告。同時牢記家庭住址和電話，以及學校地址。

四、家長、老師與社會的共同合作

在幼兒園中愛護幼兒的平安是老師的職責之一，老師也是幼兒園平安教化的主要實施者。國外的幼兒園老師，在愛護幼兒的平安及進行平安教化時，角色是多重的，也是敏捷多變的。眾所周知,幼兒最喜愛的活動莫過于嬉戲了,而將教化內(nèi)容與嬉戲融合到一塊,不僅能夠保證

平安演講稿篇3

在上世紀七十年頭，荷蘭的聞名氣象學家洛倫茲在一次美國科學促進會上的講演中提出：一只南美洲亞馬遜流域熱帶雨林的蝴蝶，間或扇動幾下翅膀，它所引起的微弱氣流對大氣的影響可能隨時間是增長而不是減弱，甚至有可能會在美國德克薩斯州引起一場龍卷風。他的演講和結(jié)論給人們留下了極其深刻的印象，從今以后，所謂“蝴蝶效應”之說就不脛而走，名聲遠揚。在西方流傳的一首民謠也對此作了形象的說明，這首民謠是這樣說的：

丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。

或許許多人會覺得這很不行思議，或許會說它只是氣象學當中的一個學說而已，但是在我看到這個學說的時候，我不禁地聯(lián)想到這“蝴蝶效應”與鐵路提倡“抓小防大”的平安理念是有著多么異曲同工之處。馬蹄鐵上的一個釘子是否會丟失，本是初始條件非常微小的改變，但其“長期”效應卻是一個帝國存與亡的'根本差別，而平安生產(chǎn)中一件看似無關(guān)緊要的違章違紀的發(fā)生，如不剛好加以制止，它的“長期”效應就是全部事故發(fā)生的根本緣由。這看似有點夸大其詞，但是有誰能夠說每一件事故的發(fā)生不是因為在平安生產(chǎn)中的小漏洞沒有得以剛好發(fā)覺和訂正，日積月累，由量變發(fā)展到質(zhì)變而最終釀成惡果造成的呢？這樣，從某種意義上來說，平安與否，確定著鐵路的生存與發(fā)展。

假如說“蝴蝶效應”這個詞對于我們來說還比較生疏，但“防患于未然”這個詞聽來卻并不簇新，我們常將它掛在嘴邊，用在日常的平安工作當中。我是一名年輕的鐵路職工，從入路那天起，我就深知自己已經(jīng)和平安工作結(jié)下了不解之緣。記得在我還是一名交口站信號員的時候，身邊的師傅總是會在我耳邊不厭其煩地囑咐我說“要留意這個，要留意那個”，還常常會提示我許多瑣碎的東西，比如客車預報前肯定要將進路上的道岔定位，開通客車線等。當時的我總覺得這些事情都是小事，是沒有必要的，甚至常常會在心里嘀咕“上歲數(shù)的人就是愛婆婆媽媽”。

直到有一次，前方站客車已經(jīng)開過來了，但是我卻沒有按規(guī)定剛好將進路上的道岔操作到定位，結(jié)果偏偏就在這個時候道岔失去了表示，最終造成了客車的機外停車，我也因此受到了相應的處分。事后我想，假如當時我能把師傅們的教育聽進心去，也就不會有這樣事情的發(fā)生，即便道岔過不來也是可以有足夠的時間去處理復原的。這件事以后使我更加深刻的體會到“防患于未然”這個詞的意義，它讓我明白了師傅們的循循教育都是多年來總結(jié)出來的閱歷，并不是什么小題大做，而我們平常習以為常的工作方式，或許就是最危急的工作方式，因為習慣了的事情很難變更，而當你覺醒時，往往已是回天乏術(shù)了。我們習慣了在下雨的時候才想起雨傘，因為怕被雨淋濕，我們也習慣了在事故發(fā)生后才想起平安，因為膽怯 受到人身損害和設備損失，事故發(fā)生了，才懊悔自己沒有留意平安防護措施的落實。下雨的時候，雖然傘下的感覺不是很自然，但最至少我們不用淋雨；落實各項標準化作業(yè)，雖然程序有點困難，但是卻能保證我們的工作和身心平安不受侵害。

大雨不會因為現(xiàn)在是晴空萬里而不駕臨 ，事故更不會因為現(xiàn)在的安然無恙而暫停發(fā)生。其實我們細致想一想，不難發(fā)覺：平安就是一把傘，一把捍衛(wèi)我們生命和生產(chǎn)的大傘。

有的人說干鐵路工作離不開“平安”這碗飯，是的，無論干什么事情都應當牢記平安在心。如今，我選擇了鐵路平安工作這個崗位，我學的、懂得最多的法律法規(guī)是鐵路平安法律法規(guī)，學的最多的技術(shù)學問是鐵路平安技術(shù)學問，寫的最多的文章是鐵路平安稿件，講的最多的話也是有關(guān)鐵路平安的話。因為只有平安著，我們才是健康的；只有工作著，我們才是歡樂的，平安使我不斷受益，伴我強壯成長。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，正是鐵路跨越式發(fā)展的全新時期，中國鐵路的面貌正在發(fā)生著深刻的改變，這是我們鐵路令人心動、睡獅猛醒的時期，這是我們鐵路大浪淘沙、英雄輩出的時期。假如你是一名真的勇士，請亮出你年輕的旗，倚天抽劍、逐鹿中原，將激情奉獻給鐵路；假如你是一名真的水手，請亮出你年輕的旗，劈波斬浪、勇往直前，將青春奉獻給鐵路。

讓我們將青春的激情盡情揮灑，立足崗位做貢獻，牢記平安在心頭，為我局平安生產(chǎn)工作盡好自己的一份力氣，為建設我局和職工美妙家園，營造健康、和諧、平安的環(huán)境。

平安演講稿篇4

敬重的各位老師，敬愛的同學們：

大家好！

特別感謝學校給我這次演講的機會，同時也要感謝老師和同學們對我的信任和支持。

俗話說：“習慣成自然”，它的寓意是習慣了就會成為很自然的事兒。習慣既有好習慣又有壞習慣之分，它的結(jié)果也有著天壤之別。好習慣可以使人養(yǎng)成做起任何事來都仔細負責、注意細微環(huán)節(jié)，其結(jié)果是能取得良好的實際效果;壞習慣卻可以使人養(yǎng)成做起任何事來都馬馬虎虎、得過且過，其結(jié)果是往往是把事情做的一團糟，有時還會損害自己和危害他人。

在日常的平安檢查過程中,有時就會發(fā)覺我們的`極少數(shù)職工有違章操作現(xiàn)象,絕大多數(shù)“禍根”都是“習慣性違章”。例如，問其電焊作業(yè)時，為什么不穿絕緣鞋?違章者卻振振有詞的說:“我習慣了,這樣做沒覺得有什么不對勁兒?”。造成這種典型的“習慣性違章”的最干脆緣由：就是貪圖省力、力求簡潔、走捷徑。即使就是差幾步遠，也不愿去走“平安通道”。

聞名職業(yè)講師李強曾經(jīng)說過:“習慣也是可以改的,并不是伴隨一個人一生的行為”。因此，在提倡和諧發(fā)展社會時期，首先就要關(guān)愛生命,科學發(fā)展首先就要平安發(fā)展，堅持以人為本,首先就要以人的生命為本，因為，平安生產(chǎn)關(guān)系著我們每一名員工的生命財產(chǎn)平安，平安聯(lián)系著我們千家萬戶的華蜜安康。

當然，“