人教版九年級(jí)全冊(cè)Unit6When was it invented-SectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

教材來(lái)源初中九年級(jí)《英語(yǔ)》教科書(shū)/人民教育出版社內(nèi)容來(lái)源九年級(jí)《英語(yǔ)）》Unit6主題Whenwasitinvented?課時(shí)共5課時(shí)第2課時(shí)授課對(duì)象九年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者目標(biāo)確定的依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義。能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。2.教材分析本單元主要涉及到一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)3.學(xué)情分析經(jīng)過(guò)本單元一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)，能了解并敘述茶葉被發(fā)明的淵源。教材分析本課時(shí)是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第六單元的第二課時(shí)，繼續(xù)圍繞“發(fā)明”的話題進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)情分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了過(guò)去式被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，在本節(jié)課通過(guò)閱讀幫助學(xué)生進(jìn)一步感知被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)快速閱讀，學(xué)生能找出每一段的段落大意。2.通過(guò)細(xì)讀短文及小組討論，學(xué)生能夠找出有關(guān)茶文化的細(xì)節(jié)信息，完成閱讀任務(wù)。3.通過(guò)大聲朗讀課文，小組合作，完成3c。評(píng)價(jià)任務(wù)1.能準(zhǔn)確匹配每段的段落大意。2.會(huì)使用短文中的信息完成相關(guān)的閱讀任務(wù)。3.能準(zhǔn)確地根據(jù)所給詞匯的適當(dāng)形式完成3C.教學(xué)過(guò)程（每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成需呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師活動(dòng)、目標(biāo)達(dá)成情況五個(gè)方面）Lead--in通過(guò)展示圖片，利用學(xué)生熟悉的話題導(dǎo)入新課Doyouwanttoknowmoreaboutteaculture?Nowlet’sreadthefollowingpassageandcompletethetasks.ReadingFastReadingReadthepassagefast.Matchthetopicsentence(Checktheanswers)Careful-readingReadParagaph1(1)answerthesequestions:Whenwasteafirstdrunk?Whoinventedtea?Howwasteainvented?Finishthemindmap.ReadParagaph2(1)answerthesequestions:WhoisLuYu?WhatisChaJingabout?Fillintheblanksaccordingtothepictures.ReadParagaph3運(yùn)用閱讀技巧，根據(jù)關(guān)鍵詞找出細(xì)節(jié)信息。AfterReading(3C)Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsin