質(zhì)量分析發(fā)言稿

各位領導，各位教師：首先我代表學校全體教師感謝各位領導在百忙之中親臨我校參與本次中考質(zhì)量分析會，你們的到來既讓我們感到巨大壓力，同步又倍受鼓舞。有關近幾年我校教學質(zhì)量出現(xiàn)下滑的原因，前面校長已做了詳細分析，在此不再贅敘，現(xiàn)將學校有關提高教育教學質(zhì)量的重要舉措?yún)R報如下：一、指導思想：本年，堅決推進高效課堂改革，充足發(fā)揮教導處“研究、指導、服務、引領”的功能，加強高效課堂教學研究，深入將“減輕學生的過重學習負荷，實行有效的課堂教學，提高教學質(zhì)量”的工作目的貫徹到實處，以“關注課堂，提高教學質(zhì)量”為工作主線，以變化教師的教學行為和變化學生的學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以抓教師業(yè)務素質(zhì)和狠抓學校教育教學質(zhì)量為落腳點，力爭使我校各項工作有較大發(fā)展，不停提高的競爭實力，使學校教育、教學工作上一種新的臺階。二、工作措施：（一）、教學常規(guī)：轉(zhuǎn)變作風、強化服務、常抓不懈、追求細節(jié)教導處是一所學校的教學管理的重要部門，從開學初教導處就樹立“以生為本，以師為本”的服務理念，抓住平常工作的細節(jié)為教師做好服務。1、制定詳細而切實的教學管理規(guī)章制度，并組織教師認真學習各項規(guī)章制度、程序性文獻及各個附件，嚴格執(zhí)行，有序規(guī)范地開展各項工作。教導處以此為原則對教師的教學工作進行全面、規(guī)范、細致的檢查，保證教學工作的質(zhì)量，提高教學質(zhì)量，使每一位學生都能得到更好的發(fā)展。2、加強對教學的管理課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學質(zhì)量關鍵在課堂，而課堂教學是一種系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完畢作業(yè)及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚海?）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目的、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末及每月月底對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內(nèi)容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。（2）上課：目前我校絕大多數(shù)教師雖然已經(jīng)采用“先學后教，當堂訓練”的模式進行講課，但對于此模式的運用還處在探索狀態(tài)，沒有真正體現(xiàn)學生的主體作用，在目前的高效課堂教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，運用我校課改的契機，規(guī)定每位教師大膽嘗試科學的合乎學科特點的“先學后教，當堂訓練”的教學措施，逐漸變化老式教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹經(jīng)典。教導處隨堂聽課時的課堂評價愈加側(cè)重于學生與否參與學習、積極學習、師生關系與否融洽；3、加強課堂教學質(zhì)量的督導。組織機構(gòu)：建立課堂教學督導小組，組員有校級領導、教導處主任、教研組長。形式：深入課堂隨堂聽課目的：督促指導教師提高課堂教學質(zhì)量，精確評價教師課堂教學水平。原則：每學期聽課不少于20節(jié)。4、加強對質(zhì)量調(diào)研（月考、期中調(diào)研和期末測試）中部分學科、部分教師出現(xiàn)的教學質(zhì)量問題的持續(xù)改善工作。從原因的分析，到改善工作的籌劃、實行、檢查與改善，每一步都要扎扎實實，不浮于表面。5、重視電子學籍的創(chuàng)立工作，制定電子學籍管理制度與工作流程操作規(guī)范，現(xiàn)已完畢初一新生電子學籍錄入工作，初二初三學生信息確認與排查工作，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學生狀況記錄工作，認真梳理電子學籍遺留的所有問題，切實保障每一位學生接受義務教育的權(quán)利。6、抓好全程，重視抓好初三畢業(yè)班。初一、抓好起始。初一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數(shù)，減少難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要重視對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習措施的指導。抓好初三畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作，所有的工作成效應體目前中考成績上，貫徹“三個全面”，整體推進初三畢業(yè)工作。1、全面摸清狀況：所有波及抓初三畢業(yè)班工作的同志，尤其是校長、分管校長、教務主任要與班主任、學科教師一道下“深水”，沉到初三畢業(yè)年級之中，全面摸清畢業(yè)班工作的狀況，全面指導初三畢業(yè)班工作，為有針對性地、及時及早地處理初中畢業(yè)班工作中也許存在或出現(xiàn)的問題，掌握第一手材料。2、全面整合資源：初三畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充足運用學校所有也許對初三畢業(yè)升學工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。3、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：1）成立初三畢業(yè)班領導小組；（2）合理配置畢業(yè)班的師資力量；（3）召開新、老畢業(yè)班教師教學研討會；（4）組織畢業(yè)班教師到兄弟學校學習交流；（5）注意對中考信息的搜集；（6）畢業(yè)班實行“月考”制度；（7）每月召開一次初三老師工作例會；（8）教導處每周至少聽一節(jié)畢業(yè)班的課；（9）加強對有體育藝術專長學生的培養(yǎng)；（10）制定中考獎懲制度，與初三老師簽訂教學責任制；初三教學工作思緒：面向全體，力保重點，重視課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。（二）、校本研修與高效課堂改革：新技術、新媒體、新模式增進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展本年有關高效課堂改革的深化與推進主導思想：新技術、新媒體的運用與“先學后教、當堂訓練”模式的融合來進行。詳細環(huán)節(jié)如下：第一階段（9月20日-10月20日）運用每周四教研活動時間完畢校本培訓之電子白板應用培訓及考核，制定電子白板應用培訓方案、培訓時間表、考核規(guī)定及考核成績單。意在為教師下一步的高效課堂實現(xiàn)提供現(xiàn)代化教學手段的技術支持。第二階段（10月21日-12月20日）按照理論學習與實戰(zhàn)演習的思緒同步進行。1、理論學習：運用每周教研活動時間首先重新學習《高效課堂八講》中有關“先學后教、當堂訓練”模式的“學”“教”“練”的重要章節(jié)的知識。另一方面分學科按照目前教學實際研討“先學后教、當堂訓練“模式中讓學生“學什么”，教師“教什么”，學生“練什么”的三大課改主題。再次分學科研討怎樣用自學指導來引導學生學習措施的形成和學習習慣的養(yǎng)成。通過兩個月的教研活動加強全體教師的課改理論學習。2、實戰(zhàn)演習：實行每周兩節(jié)全校公開課教學，主講教師運用新技術、新模式講課，規(guī)定全員參與聽課，教導處制定“先學后教、當堂訓練”高效課堂賦分原則，聽課教師對每一節(jié)公開課做出客觀的評價與反饋，為教導處及時提供課改第一手資料并為下一步的課改指明方向。這樣理論學習與課改實踐互相結(jié)合，互相增進，防止出現(xiàn)教研活動與高效課堂改革分離的狀況，真正處理廣大教師課改中出現(xiàn)的實際問題。教導處對第二階段的課改實行全程監(jiān)督、指導、引領與考核，切實做到深入課改第一線，為高效課堂改革做好服務工作。第三階段（12月23日-12月31日）運用一周時間舉行中青年教師賽教及示范課教學活動，樹立課改先進經(jīng)典，表揚課改先進教師?？偨Y(jié)本學期高效課堂改革獲得的成果。校本培訓、理論學習、課堂實踐、示范教學四位一體，意在提高教師運用新媒體、新技術、新模式駕馭高效課堂的能力，從而推進學校發(fā)展、教師發(fā)展和學生發(fā)展。（三）、開展豐富多彩活動，打造活力校園積極響應學區(qū)《有關開展“漂亮校園”創(chuàng)立活動的實行意見》的告知，依拖本校的良好老式與優(yōu)質(zhì)資源，配合校團委繼續(xù)開展“書香校園”讀書系列活動，成立校園廣播站、開設書法園地、校園合唱隊等愛好小組，各教研組舉