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文檔簡介
信息技術(shù)課從培養(yǎng)習(xí)慣開始根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在人的各個發(fā)展階段中，小學(xué)階段生把自己的姓名填寫到對應(yīng)的座位表上，要求學(xué)生樂聲轉(zhuǎn)移學(xué)生操作的注意力，告訴學(xué)生該暫停操求他們跟著音樂節(jié)奏拍手、暫停上機）。試行一學(xué)生都能很快轉(zhuǎn)移注意力，暫停上機操作，聽講見效較慢，拖拖拉拉，拖延了全班的時間，于是律暫停操作五分鐘，情節(jié)嚴重者將關(guān)機處置。經(jīng)機、或是關(guān)機后又再按下主機開關(guān)，以為那樣才是關(guān)機，時，整間電腦室凌亂不堪，椅子散落在一邊、有的主機還亮著下課都會提醒學(xué)生，但總有那些個丟三落四的學(xué)生，沒有養(yǎng)成關(guān)機的習(xí)慣。為了改變這種情況，我在每節(jié)下課后親自巡查，的努力，學(xué)生下課不擺椅子、不關(guān)機的現(xiàn)象慢慢減少了，有的又育人。
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