部編版語文七年級上冊第9課《從百草園到三味書屋》閱讀理解題（含解析）

部編版語文七年級上冊第9課《從百草園到三味書屋》閱讀理解題（含解析）部編版語文七年級上冊第9課《從百草園到三味書屋》閱讀理解題

1.玩泥巴的童年

梁辰翔

①在童年記憶中，每逢夏日，幾場雨過后，田野里僵硬的泥土便開始松軟，這時候正是農(nóng)村孩子玩泥巴的天賜良機(jī)，一個個與泥巴有關(guān)的游戲登場了。

②每天放學(xué)后，三五個要好的小伙伴來到村外的田埂上，把書包往地頭上一扔，從濕淋淋的地上抓幾把黃膠泥，開始隨心所欲地亂捏一氣，捏飛機(jī)，捏坦克，捏大炮，捏豬，捏狗，也捏人。如今想來，那時候我們聚在一起捏得最多的東西還是手槍。畢竟男孩子都崇拜英雄，喜歡手槍握在手里那種威風(fēng)凜凜的感覺。真槍我是壓根兒沒有見過的，對手槍的印象大多是從小人書或電影中得來的。用泥巴捏手槍需要細(xì)心更需要耐心，我一點(diǎn)點(diǎn)剔出泥巴中的小石塊、草棒等雜質(zhì)，制成兩指厚、書本大小的泥塊，放到太陽底下晾到半干后，再用小刀刻畫出手槍的大致輪廓，然后小心翼翼地剔除掉多余的泥塊。經(jīng)過一番精雕細(xì)琢，一把有模有樣的泥手槍“問世"了。我一邊向玩伴們炫耀自己的成果，一邊擺出瞄準(zhǔn)射擊的姿勢，心里別提多高興了。

③“壘堰”也是兒時喜歡的一個與泥巴有關(guān)的游戲。剛下過一場春雨，村前坑洼不平的土路成了我們這幫孩子的樂園。三五成群的孩子聚在一起，卷起褲管赤著腳丫，興致勃勃地用小手捧起路旁的泥巴，然后堆積在土路上為小河流修“渠"筑“壩”建“水池"。玩到最后大家都筋疲力盡了，不知哪個調(diào)皮的孩子故意把沾滿泥巴的小手往別人臉上抹去，于是大家亂作一團(tuán)，你抹我，我涂你，不一會兒活脫脫都成了泥孩子，扮著“鬼臉”相互嬉笑著、追逐著，直弄得渾身上下都是泥才依依不舍地回家去。

④如果是干旱無雨的晴天，我們玩泥巴就沒有雨天那么愜意了。過家家是小時候常玩的一個游戲，在門前屋后隨便抓幾把黃土，放在充當(dāng)案板的石頭瓦片上，然后拿葫蘆瓢從家里的水缸中舀一些水，模仿大人的模樣“和面"。而一同玩耍的女孩子們，則找來一截粗細(xì)適中的木棍充當(dāng)“搟面杖”，忙活著“蒸饃"“搟面條”。等“饃"“菜”“湯"都做好了，我們會小心翼翼地將它們放進(jìn)用破瓦片做成的“碗”里，裝作津津有味的樣子大口“吃"著，嬉笑著。

⑤其實(shí)，在童年玩泥巴的諸多花樣中，最難忘最有趣的要數(shù)摔泥炮了。老家村子的泥土以黃膠泥為主，黏性大，易成型，最適宜做泥炮。雨過天晴的田野里，孩子們把黃膠泥揉搓成不軟不硬的泥團(tuán)，放在半握的手心里，另一只手握成拳頭將泥團(tuán)搗幾下，稍進(jìn)行一番加工，碗狀的泥炮就捏成了。開始摔泥炮了，我們一個個都憋足了氣，將泥炮有底的一面穩(wěn)穩(wěn)托在手掌上，高高舉過頭頂，手腕一翻狠狠摔在平整的路面或石頭上，隨著“叭”的一聲脆響，朝上的底崩出一個圓圓的窟窿眼，樂得我們開懷大笑。就這樣，我們輪流上陣比賽，一個接一個摔泥炮。比賽的規(guī)則很簡單，在這一輪比賽中，誰的泥炮摔得響，誰泥炮底上的窟窿眼大，誰就是贏家，輸了的伙伴要把自己泥炮上的泥巴挖一塊補(bǔ)在贏家的泥炮上。經(jīng)過多輪角逐，一些技術(shù)不好的孩子手中的泥炮越來越小，而那些技藝嫻熟的孩子手里的泥炮則像滾雪球一樣越來越大。小時候玩摔泥炮，一團(tuán)黃膠泥可以反復(fù)使用，摔了捏，捏了摔，漸漸地泥巴變干硬了，而附近又沒有水源，于是我們便想出了一個餿主意，干脆以尿代水和泥。有的玩伴不樂意，站在一旁取笑我們，還拍著巴掌大聲喊著：“尿和泥，長不大，長大長成狗尾巴。"對于我們這些頑劣的孩子們來說，才不會臉紅害臊呢，你扯著嗓子喊你的，我頭也不抬玩我的，壓根兒就沒有一丁點(diǎn)兒長大變成狗尾巴的擔(dān)心和顧慮。

⑥如今想來，在那個物質(zhì)生活和精神生活都極其匱乏的童年時代，一團(tuán)小小的泥巴和名目繁多的玩泥巴游戲驅(qū)走了農(nóng)村孩子童年生活的單調(diào)和乏味，成為一段美好而溫馨的人生記憶。有泥巴相伴的童年，是快樂的童年，是開心的童年，我們樂在其中。

(選自《思維與智慧》2019年第18期，有刪改)

(1)文章第①段有何作用？

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(2)文中主要寫了童年玩泥巴的哪些事情？用簡潔的語言加以概括。

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(3)文章中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，生動傳神，請任選一例進(jìn)行賞析。

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(4)文章表達(dá)了作者怎樣的感情？

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(5)選文與《從百草園到三味書屋》都有“玩游戲”的情節(jié)，其寫作目的有何異同？

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2.閱讀下文，回答問題。

杏蔭井臺

楊聞宇

①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。

②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身；起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風(fēng)兒俏皮地?fù)荛_葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節(jié)，杏兒也黃了；黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠(yuǎn)方的地平線。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割"，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因?yàn)樘Γ改笇ξ覀冞@班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關(guān)照了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。

③水一樣的杏蔭下，綻開一領(lǐng)破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當(dāng)枕頭，仰面朝天就躺下了。南風(fēng)習(xí)習(xí)，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪"地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核（這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進(jìn)嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當(dāng)然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當(dāng)別論?？傊?，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了，于是就排成長隊(duì)，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……

④“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！"地頭南邊塵土飛揚(yáng)的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。

⑤鄉(xiāng)下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來；可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地?fù)炝耸鄠€染有紅點(diǎn)兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去……

⑥臘炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀(jì)，唇上兩撇八字形的細(xì)細(xì)的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地?cái)R在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地?fù)u搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。"他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“那？那咋辦呢？”我回望了井臺一眼：“我會上樹，上去給你搖好的吧！"他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭:“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦?！闭f罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團(tuán)煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……

⑦我已經(jīng)要走近井臺了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂！小家伙！"我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠(yuǎn)，你可別掉進(jìn)井里噢！”天熱，他那聲音已有些沙啞。

⑨“好——的！"我踮起腳尖大聲回應(yīng)他。

⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細(xì)瘦的身影漸漸地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……

“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”又是杏黃麥?zhǔn)諘r節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風(fēng)，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。

(1)文章第③段中的畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？請簡要賞析。

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(2)文章第⑤段中加點(diǎn)的一系列動詞有何表達(dá)效果？

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(3)文章第⑨⑩三段文字蘊(yùn)含了“我"豐富的情感，請選擇其中一段簡要分析。

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(4)“杏蔭”在文中多次出現(xiàn)，它有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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3.閱讀下文，回答問題。

少年事

李韌

①夏日炎炎，曉紅、建平、葉濤，我們幾個小伙伴總是不約而同，偷偷去對面山上，或去屋后大河邊樅林里抓知了。

②沒有皮的樹，誰都能上去。問題是，那知了總是趴在樹尖上，總不能爬到樹頂上去吧。建平有一回還真的爬上去了，但一不小心，重重地摔了下來，差點(diǎn)兒沒把命丟掉。建平媽把我們罵了個狗血淋頭。自此，我們不敢再上樹抓知了了，改為用竹竿子粘，就是將竹竿子的頂端，纏繞上兩三個蜘蛛網(wǎng)，形成一個墨坨子，吐口唾沫在上面，用手指輕撫一下，便有了很大的黏性。

③正晌午，知了拼命地叫著。我們將竿子悄悄伸上去，慢慢靠近知了。蜘蛛網(wǎng)與唾沫的結(jié)合特富黏性，知了的翅膀很快就被粘上了。知了拼命地叫，想要掙脫，終究沒有跑掉，束手就擒。除了知了，我們還粘到了各式各樣的蜻蜓，抓多了，不好處理，都覺得不好玩。

④葉濤提議去洗澡。幾個伙伴又一同跑到屋后的大河里洗澡。葉濤練的是自由泳，速度非?？?，一不留神，劃到河中間了；我學(xué)的是狗刨式，只能說淹不死，游不了幾下，累得夠嗆。游著游著，細(xì)胡媽來了。細(xì)胡是家里的獨(dú)苗，要是出了事，那還了得。細(xì)胡媽是浠水人，大老遠(yuǎn)就用浠水腔尖叫起來，嚇得我們趕緊爬上岸。游泳的事，不好再提了。

⑤后來，不知誰提議去水田里捉黃鱔，也有釣魚那樣釣黃鱔的。捉黃鱔一般是在青天白日。首先是尋找黃鱔洞。水田里，不是所有的洞都是住黃鱔的，洞的識別還是有一點(diǎn)兒技術(shù)含量的，有時找錯了，竟然找出一條水蛇來。洞找到后，想抓黃鱔的話，趴在田岸上也行，站在田中也行，伸出手順著洞口的流向，有時直接在洞里面把黃鱔抓獲，有時將黃鱔趕出洞，再跟蹤將其生擒。黃鱔弄回家，大人們不知道怎么弄，也不敢吃，只好悻悻放棄了。

⑥看電影是一件習(xí)以為常的事，幾乎每個星期都可以看一場電影，當(dāng)然不是在電影院里。我們家附近是農(nóng)場機(jī)務(wù)隊(duì)。機(jī)務(wù)隊(duì)旁邊，一個球場，一口塘。晚上，我們附近五路八班的人馬齊刷刷地來到塘的圍埂子上，或坐或站，瞪著大眼，看著下面球場放出的影片，依然還是《地道戰(zhàn)》之類。

⑦有天晚上看電影，躺在拖拉機(jī)頂部的車棚里，不知不覺睡著了。許久，被一陣繁雜的吵鬧聲和哭聲驚醒。仔細(xì)聽，那哭聲有些熟悉，像是母親！睜開眼睛，跳下車，移動腳步，竟然明星一般，被眾人團(tuán)團(tuán)圍住。吵鬧聲停了，哭聲也停了，母親抱住了我。原來，電影散場了，看電影的人紛紛回家了，而我遲遲不歸，母親到處沒有找到我，以為我夜間不小心掉塘里去了，弄得鄉(xiāng)親們虛驚一場。

⑧夏天去了，秋冬也去了，春天終于來了。春天雨水多，那是難得的機(jī)遇。尤其遇上滂沱大雨，更是樂不可支。

⑨我們所居住的那一排房子，與西邊的總場小學(xué)之間，有一道寬寬的上坡路，落差極大。我們的興奮點(diǎn)，集中在那條路上，那是一條黃泥巴路。天晴時，各種車輛行人，上下自如；雨天不一樣，一個橫斷面，至少會分離出四五道溝坎。小伙伴們一個個赤膊上陣，冒著傾盆大雨，聚精會神、精心筑建攔水壩。每人都能找到自己合適的位置。小溝坎，一般是幼年伙伴看守；稍大一點(diǎn)兒的溝坎，都是三四年級的同學(xué)堅(jiān)守；大溝坎的后頭，那是同學(xué)中的英雄，起碼得中學(xué)的同學(xué)把關(guān)了。

⑩一道壩一道閘沖垮了，又沖第二道和第三道。小溝坎一般很容易沖掉，那是小伙伴玩的，相當(dāng)于試試水流的深淺緩急。大閘大壩，第一第二道沖垮了，還有第三第四道，到前七八道泥壩被沖得蕩然無存時，驚險(xiǎn)時刻來到了，最后一道，那是最壯烈、最精彩的一幕。

此時此刻，就連那些大人，一再催促自己孩子回家的爸爸媽媽，也都冒著傾盆大雨，站在一邊，凝神靜氣，關(guān)注事態(tài)進(jìn)展。

一會兒，洪水涌來！筑壩英雄們費(fèi)盡千辛萬苦的杰作，頃刻間崩塌了！伙伴們?nèi)蘖?，也有大人不知不覺跟著掉眼淚的。

啊，四十多年以前的事，至今想起來，依舊那么開心和快樂。

(選自《散文選刊·下半月》，有刪減)

(1)本文記敘了少年時的哪些往事？請簡要概括。

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(2)賞析第⑤段中加點(diǎn)動詞的表達(dá)效果。

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(3)選文第段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

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(4)文章線索有明線和暗線之分，貫穿本文的明線是什么？暗線是什么？

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(5)聯(lián)系全文，簡要分析第段的作用。

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參考答案

1.【答案】(1)結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；內(nèi)容上，回憶童年的經(jīng)歷，引出下文對玩泥巴的敘述。

(2)用泥巴捏手槍，壘堰，用泥和面過家家，摔泥炮。

(3)示例：句子：我們一個個都憋足了氣，將泥炮有底的一面穩(wěn)穩(wěn)托在手掌上，高高舉過頭頂，手腕一翻狠狠摔在平整的路面或石頭上，隨著“叭"的一聲脆響，朝上的底崩出一個圓圓的窟窿眼，樂得我們開懷大笑。賞析：運(yùn)用動作描寫，通過“憋”“托"“舉”“翻"“摔”“笑"等動詞，生動形象地寫出了摔泥炮的過程以及“我們”的快樂。

(4)表達(dá)了作者對快樂而美好的童年生活的回憶與懷念。

(5)相同點(diǎn)：選文和《從百草園到三味書屋》寫玩游戲，都是為了表達(dá)對童年美好生活的回憶與懷念。不同點(diǎn)：《從百草園到三味書屋》的寫作目的還有將百草園與三味書屋進(jìn)行比較，突出在三味書屋讀書的枯燥乏味，表現(xiàn)了封建教育對兒童天性的束縛，而選文沒有。

【解析】(1)此題考查語段的作用。分析語段的作用，一般需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手。不同位置的語段作用也不相同：開頭段一般有總領(lǐng)全文、開篇點(diǎn)題、為下文做鋪墊等作用；中間段一般有承上啟下的過渡作用；結(jié)尾段一般有總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、深化主題等作用。結(jié)合第①段中“田野里僵硬的泥土便開始松軟"“正是農(nóng)村孩子玩泥巴的天賜良機(jī)，一個個與泥巴有關(guān)的游戲開始了”概括作答。

(2)此題考查概括文章中的主要事件。根據(jù)題目要求，從第②段可概括出“用泥巴捏手槍"，從第③段可概括出“壘堰”，從第④段可概括出“用泥和面過家家"，從第⑤段可概括出“摔泥炮”。

(3)此題考查對細(xì)節(jié)描寫的賞析。對于細(xì)節(jié)描寫，我們可以抓住其細(xì)微之處，如動作、神態(tài)、心理等，緊扣作者的情感進(jìn)行分析。格式：運(yùn)用……描寫，通過……，生動形象（準(zhǔn)確、傳神）地寫出了……，表達(dá)了……的感情。

(4)此題考查理解作者的感情?？山Y(jié)合最后一段中“一團(tuán)小小的泥巴和名目繁多的玩泥巴游戲驅(qū)走了農(nóng)村孩子童年生活的單調(diào)和乏味，成為一段美好而溫馨的人生記憶"“有泥巴相伴的童年，是快樂的童年，是開心的童年，我們樂在其中”來體會作者的感情。

2.【答案】(1)修辭手法：比喻、擬人。表達(dá)效果：作者從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫；同時又賦予螞蟻人的心理與行為，寫它們成群結(jié)隊(duì)盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點(diǎn)。描寫具體生動，富有童趣。

(2)運(yùn)用“咽"“站”“脫"“鋪”“撿"“插”“截"等一系列動詞，生動形象地寫出了年幼的“我”對臘炙羊肉的渴望，表現(xiàn)出“我"焦急的心理和情態(tài)。

(3)示例一：第⑨段中“踮起腳尖”“大聲回應(yīng)"表明“我”努力想讓賣肉漢子知道“我"會聽從他的關(guān)照，表現(xiàn)了“我”對他的理解和感激。示例二：第⑩段中“四野茫茫，烈日炎炎"與賣肉漢子“細(xì)瘦的身影”形成強(qiáng)烈反差，暗示賣肉漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我"對他的憐惜之情；“遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……”運(yùn)用反復(fù)手法，寫出“我"目送賣肉漢子漸行漸遠(yuǎn)的情景，表達(dá)了“我”對他的感激與不舍之情。示例三：第段寫“我"重回杏蔭之下，似又聽到賣肉漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起賣肉漢子，表達(dá)了“我"對他的感激與懷念之情。

(4)①杏蔭給“我”帶來的清涼；②杏蔭給“我"帶來的快樂；③賣肉漢子給“我”的關(guān)愛、呵護(hù)。

【解析】(1)本題考查分