初中八年級教學工作總結(jié)（合集8篇）

第第頁中學八班級教學工作總結(jié)（合集8篇）時間悄然而過,在不經(jīng)意間就過去了,在這段時間的辛苦工作中,我們確定也得到了很多的閱歷與教訓,所以請大家認真的把這次的教學心得寫下來,并把這次的教學心得記錄下來。以下是我為大家收集整理的中學八班級教學工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中學八班級教學工作總結(jié)第1篇xxxx年第二學期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期本人承當?shù)陌讼抡Z文教學工作總結(jié)如下：一、建設(shè)教學方式，建構(gòu)課堂活力教學課堂始終應(yīng)當重視同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激活對前人所積累之閱歷的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅(qū)動同學的古怪心和探究欲，培育同學自動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學的終極目的。為此，本人認真討論教育心理，精準把握八班級同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的密切伙伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，同學的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。老師和同學互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，公平和諧與交流共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。老師和同學的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。二、引進教學理念，改革課堂教學以實施課程改革的高標準為啟程點，反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，認真反思自身教學實際，討論同學，探究教法，漸漸樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，堅持以老師為主導、同學為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，討論探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學本領(lǐng)提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文。三、優(yōu)化教學手段，強化學習效率現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的變化，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得老師和同學在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，為實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究本領(lǐng)、學習本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供給了一個可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于重視學問傳授，內(nèi)容上過于重視書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等情形，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、堅固結(jié)實多樣訓練，夯實語文技能新課程改革促使老師由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本變化，用堅固結(jié)實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐本領(lǐng)，使同學獲得肯定的終身學習的本領(lǐng)。由是，方法的確比學問更為緊要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠快捷運用，對同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一篇，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練本領(lǐng)——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮。授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的本領(lǐng)的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學問更為緊要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠快捷運用，對中學同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學以致用，生動、活潑，堅固結(jié)實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領(lǐng)。中學八班級教學工作總結(jié)第2篇回顧本學期的地理教學工作，深感很多教學環(huán)節(jié)沒能做到位，值得反思的地方還很多。地理是一門綜合性很強、學問跨度很大的學科，又非常重視實際應(yīng)用，要讓同學真正地學好它，一方面需要不斷向同學強調(diào)地理學科緊要性的教育，引導同學對地理學科的重視，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法，培育同學的地理思維本領(lǐng)，并千方百計制造良好的地理教學氛圍，調(diào)動同學學習地理的積極性和自動性。今年我擔負八班級三個班的地理教學工作，反思以往教學上的不足，改進教學方法，思考今后如何提高教學質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學工作中的部分不足之處和今后的對策，希望它能時刻提示本身，在今后的教學過程中不再走同樣的'彎路，調(diào)整和改正教學方法，提高教學質(zhì)量。一、盡管我每次備課時在教學目標的設(shè)立，教材處理，教學方法，學法引導等諸方面都有本身的設(shè)計和布置，但是在真正的教學過程中更多的采納的是老師教學問，同學記學問的填鴨式的教學方法；生怕本身講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現(xiàn)，教學目標無從談起。對策：教學目標的確立，要圍繞并使同學把握與其生活和四周世界緊密相關(guān)的地理學問，通過同學的聯(lián)想，激發(fā)同學學習地理的愛好；對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關(guān)系，使同學全身心的投入到學習活動中，給足同學思考的空間，突顯在同學教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的學問目標、本領(lǐng)目標和德育目標。二、現(xiàn)用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念引導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調(diào)了生活的地理和學習的應(yīng)用性，符合當代同學的學習心理和要求，但我教學過程當中依舊難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此同學感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的愛好和非智力因素的調(diào)動。對策：緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優(yōu)化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對同學終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，充足同學的參加欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培育同學對地理的愛好，克服由非智力因素而造成的學習困難。三、應(yīng)當怎樣對同學進行教學，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位同學，要求每一位同學都應(yīng)當把握哪些學問，要求每一位同學完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了同學地理成績的提高。對策：每一位同學固有的素養(yǎng)，學習態(tài)度，學習本領(lǐng)都不一樣，對學習有余力的同學要幫忙他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學多多思考，提高思含量。對于學習有困難的同學，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學習困難的同學，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做。人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會顯現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使本身成為一名優(yōu)秀的人民老師。中學八班級教學工作總結(jié)第3篇在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔負八班級整個班級的教學任務(wù)。現(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：一、認真分析、訂立合理的學期教育教學計劃本學期八班級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容重要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”“自然環(huán)境”“自然資源”“經(jīng)濟與文化”等。我希望同學通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，認得我國的基本國情，并進一步把握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺同學的地理基礎(chǔ)學問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決議從本學期開始培育同學的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前布置。據(jù)此，本學期除完成八班級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織同學學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。二、自發(fā)落實教學常規(guī)1、由于本身是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學本領(lǐng)，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我認真討論教材及同學，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的顯現(xiàn)。課堂上，積極引導同學諳習教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究本領(lǐng)的培育，讓同學在把握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓同學當堂完成，對突出問題適時予以矯正、引導。這在很大程度上提高了同學的學習愛好。3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對聚積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真認真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像__班的___同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在同學的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知同學應(yīng)當怎樣避開錯誤。4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解同學的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。由于很多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我依舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個好結(jié)果。三、積極參加校本討論1、自發(fā)進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本討論活動。雖然本身的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，偶然也碰到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。2、學以致用，積極探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,本身動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，變化為一種有聲有形、老師和同學互動、快速便捷、適時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標?！靶娜粼?，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不更改的目標與努力探求。中學八班級教學工作總結(jié)第4篇本學期我擔負八班級（4、5、6、）三個班的物理教學工作，第二學期物理教學工作總結(jié)?？傮w上看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，變化思想，積極探究，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：一、備課方面課前細心備課，認真討論教材，力求精準把握重點，難點，并重視參閱各種雜志，搞好集體備課。訂立符合中學同學認知規(guī)律的學案和教學方法，力求與原來授課模式不同。學案寫好之后，多在頭腦中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷?。上完一節(jié)課后就回顧一下本身的授課過程，同學聽課時狀態(tài)。同學在那個地方有懷疑。哪個教學環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些缺憾等。由于在上課之前你無論準備多么充分，在上課時總會發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，積極找尋解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把同學把握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。堅持每節(jié)課有課后反思。二、上課方面充分的備教材，備同學，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。本學期，我側(cè)重利用學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式來提高本身的課堂教學效率，利用學案充分調(diào)動同學的積極自動性，引導同學自學討論，使同學的主體地位充分體現(xiàn)。在教學內(nèi)容上，依照新課改的要求，以同學為主體，力求完成每節(jié)課的.教學目標，并且適時從同學那里得到反饋。在教學方法上，依據(jù)不同班級同學的不同學習風格，采納不同的教學方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂情況實行不同教學方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我上課常常帶著微笑教學，它能在無形之中給同學帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛，當然嚴厲也是必要的。三、作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學方法，做到有的放矢。特別對于顯現(xiàn)問題較大的同學，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓工作堅持聽課，注意學習同學科組里老師的教學閱歷，平常積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式和設(shè)計思想，努力探究適合本身的教學模式。認真觀摩優(yōu)秀老師、老老師的公開課。學習他們調(diào)控課堂的本領(lǐng)，怎樣進行老師和同學互動，以及他們怎樣設(shè)計教學思路。怎樣調(diào)動同學積極性，力求提升本身的教學水平。一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過本身的努力，我在課堂教學方面取得了肯定成績，在市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。但初二同學的思維習慣不好，學習方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要同學在課下加深理解，然而很多同學所欠缺的正是課下的功夫，導致很多同學反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中碰到的最大困難。在今后的教學工作中我將連續(xù)討論探討這個問題。中學八班級教學工作總結(jié)第5篇經(jīng)過一年的認真工作，本學期的地理教學工作就要結(jié)束了，我擔負了八班級五個班的地理教學工作任務(wù)，回顧本學期的教學工作，有閱歷、有教訓、有成功、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、引導思想和教學目標八年地理下冊重要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的重要產(chǎn)業(yè)”，希望同學們通過本學期的學習，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)學問，認得到四大地理區(qū)域的差異，并進一步把握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀和可持續(xù)進展觀。二、同學情況分析由于同學對地理學科的不重視，在加上學問面狹窄，對外界了解甚少，使同學學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好把握；同學的學習積極性還算高，這一學期的學習效果還算好。三、實在措施本學期八班級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容重要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的重要產(chǎn)業(yè)”。我希望同學通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，認得我國的基本國情，并進一步把握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺同學的地理基礎(chǔ)學問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學代表進行溝通，了解同學們的'學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決議從本學期開始培育同學的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前布置。據(jù)此，本學期除完成八班級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織同學學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。四、自發(fā)落實教學常規(guī)1、由于本身是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學本領(lǐng)，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我認真討論教材及同學，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的顯現(xiàn)。課堂上，積極引導同學諳習教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究本領(lǐng)的培育，讓同學在把握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓同學當堂完成，對突出問題適時予以矯正、引導。這在很大程度上提高了同學的學習愛好。3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對聚積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真認真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在同學的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知同學應(yīng)當怎樣避開錯誤。4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解同學的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。由于很多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我依舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個好結(jié)果。五、積極參加校本討論1、自發(fā)進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本討論活動。雖然本身的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，偶然也碰到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。2、學以致用，積極探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，本身動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，變化為一種有聲有形、老師和同學互動、快速便捷、適時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。中學八班級教學工作總結(jié)第6篇一、教學方面1、神圣的職業(yè)老師這個職業(yè)是神圣的職業(yè)，老師要以博大的胸懷施愛給同學，讓同學認可本身喜愛本身。在十年的教同學涯中，我算不上是一個嚴格的老師，但我可以特別驕傲地稱本身是個責任心極強的老師。對待每位同學都是一視同仁，不鄙視弱者，不偏袒成績好的同學，我的教學準則就是施愛給我的每個同學，讓他們接受我，喜愛我，從而對我教的學科感愛好，漸漸的喜愛我這個學科，我要用真誠換取真誠。2、更改陳舊的教學形式我們岔河中學數(shù)學教學方法就是學案自學法，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，討論設(shè)計學案，以供課上使用。學案自學法，的大體步驟就是一、創(chuàng)設(shè)問題情景，二、自學基礎(chǔ)學問和例題完成老師擬的針對性問題和與例題仿佛的題目，三、合作探究重要是性質(zhì)定理和判定定理的推導過程，四、實踐應(yīng)用，五、基礎(chǔ)演練練；六、拓展思維七、你學到了什么一改滿堂灌的教學模式用學案自學法代替。在合作探究這個環(huán)節(jié)上同學以小組為學習單位在小組中優(yōu)秀同學的幫忙學困的同學，優(yōu)秀生提高本身語言表達本領(lǐng)，差生得到了適時地幫忙，同學間的看法得到了交流，同學們樂于其中。在實踐應(yīng)用，基礎(chǔ)演練練、拓展思維，這三個環(huán)節(jié)中給同學充分的時間和空間。最后由同學之間歸納結(jié)論，老師適當點撥，指出重、難點。這堂課中老師扮演主持人的角色。課的最后老師要問同學哪里不懂，即適時反饋，有沒有不同看法可闡述本身的觀點，要激勵同學在公眾面前把本身的想法表達出來，這是積極參加的一個標志。也是課堂教學民主性的最高境界。有些題目激勵同學充當老師角色給同學們敘述，把同學推上講臺。魏書生老師的課堂幾乎是同學在教同學，吳正憲老師的課也很少是由老師來講的，我也嘗試過，八二班的教學就是最好的見證，同學們的積極性高，效果好。3、由美國的道爾頓制引進的cz教育形式的我的搭檔是我們的教研組長，她教學有方，我們特別重視問題的設(shè)計，內(nèi)容循序漸進、由淺入深的導學，使同學找準切入點，學問點復習全面，綜合試題緊靠中考方向，重點突出，難點突破，模擬試題的題目設(shè)計的科學合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思考。4、學科特色數(shù)學童話提高了同學的寫作水平，加深了同學的數(shù)學學問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。手工制作畫美麗的軸對稱圖形，動手操作的本領(lǐng)不斷提高，同學學數(shù)學的愛好更深厚了。二、管理方面1、班級引導小組合作沒有班主任的班會我們學校沒有設(shè)置班主任，變班主任為引導小組。我們是八一引導小組老師，就拿每周一的班會來說，z老師、z老師和我為一小組。我們合作的會特別緊密，我們不是某一個人唱獨角戲，張平老師說完要求后，我們其他兩個老師也都強調(diào)其他方面的要求。有時我們會分工。比如說z老師引導同學紀律，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內(nèi)的紀律，從室內(nèi)課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，由于紀律是學習的保障。我強調(diào)同學各學科學習，從本身所教的學科談起，總結(jié)上星期的本學科的學習情況，和其他任課老師與我們小構(gòu)成員反映的實在某位同學的學習情況，好的我們適時的激勵，差的我們要批判指正。而尹老師抓同學衛(wèi)生情形。上周有什么做的不佳的地方向同學們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑積極清理。本身的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等。有時候班里有什么事情，我們?nèi)粫黄鹕详?。有什么問題我們一起想方法解決。思想工作共同來作。再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個老師的責任，而是我們共同的責任。期中考試剛過，針對于考試的每位同學，我們?nèi)朔诸^找同學談心。尹老師有豐富的教學閱歷，教過二十幾年學，對差等生的教育頗有討論。她教育的重要對象就是差等生，我班的趙文峰同學，李一同學特別頑皮，平常完成作業(yè)情況欠佳，上課愛耷拉腦袋不注意聽講，她把這類同學聚到一起批判指正，還有底子差，膽子小平常不愛說話的同學聚到一起，進行批判激勵的教育。而張平老師教學成績優(yōu)秀，曾多次獲過國家級嘉獎，她教育對象重要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學，陳翠同學底子好，而且聰慧伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能汲取，張平老師就會給他們充分的時間和空間來學習課外習題，拓寬了這些同學的學問面。針對于此類同學張平老師會教育他們在不自負的基礎(chǔ)上奮進。而我的優(yōu)點是有耐性，只要曾經(jīng)及格的同學我都有信念引導他到80多分，我的重要任務(wù)就是中等生。遍地開花的全員管理我們?nèi)?6名同學，共同的目標就是學習，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學習的前提條件，所以每個同學都有責任和義務(wù)為班集體貢獻本身的一份氣力。我們在同學中實行全員管理，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位同學知道本身負責什么，我們的講桌是乾凈干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊認真的分工使每位同學有一份責任心，大掃除時同學也能找準本身位置。全員管理實施以來，我們學習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。細節(jié)教育無處不在細節(jié)必做于細，每一學期我們會辦兩次心靈相約，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月，我們通過察看、發(fā)覺或是與同學面對面的交流，發(fā)覺同學細小的進步，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦心靈相約的手抄報反饋給老師，達到心與心的交流，心與心的互動。在今后的學習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教育他們。2、同學的各項活動的組織與管理全校召開的秋季運動會，從動手操辦到舉辦，我們老師和同學投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習的時間與同學們一起練習跳長繩。我引導著晃長繩的兩個同學晃繩的技巧與方法，張平老師引導著上繩的技巧與方法。我們兩個老師來了激情為同學們晃長繩做示范，同學們的積極性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學克服身體上的困難，堅持跳到底，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當他被攙起時，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞，當我們掛念的問他有沒有事時，他爽朗地說沒事，當把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個剛強的男孩！無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們老師和同學的共同努力都取得了優(yōu)異的成績，結(jié)果在八班級組我們獲得了運動會第一名的好成績。為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動，引導唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習課演練，還為同學們排隊，統(tǒng)一服裝，一直到上臺，時刻牽動著我們的心。三、提高自身的素養(yǎng)及專業(yè)水平1、與教研組長及同仁學習組長張紅艷老師教學本領(lǐng)強、閱歷豐富。她對我的公開課進行了引導，給我提出了合理性建議，指明白方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程布置到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的認得達到統(tǒng)一，理解更深刻，除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起討論，解決問題。2、與專家級人物學習范書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題同學的診斷與治療。他像是一位學問廣博的心里咨詢師、心理學家，使我對他所講的內(nèi)容頗感愛好。范先穩(wěn)書記的'專題講座的內(nèi)容是NLP與教育整合。它是老師專業(yè)化進展的新途徑，給我們教育開墾了新的道路。其中范書記談到NLP前提的八條假設(shè)。教同學涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更緊要。人的活動受感情支配而不是受道德支配。教學中碰到差生，某些差生有時會對學習失去信念，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題，把問題的難度降低一些，讓他們先把握一些基礎(chǔ)，然后循序漸進的學習。中學八班級教學工作總結(jié)第7篇時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了?；厥妆緦W期的工作，有得失，也有收獲。在擔負初二的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求本身，結(jié)合本校實際條件和同學實際，勤懇，敬業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)如下：一、本學期的工作1、認真?zhèn)湔n、上課，備同學而、備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學實際，設(shè)計課型，擬定教學方法，認真寫教案。每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學工作中，注意同學本領(lǐng)培育，把傳授學問技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合，在學問層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮同學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多。3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于八班級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)八班級同學的特點，我利用了多媒體教學，加強課堂教學的直觀性，提高同學學習的積極性和對學問的理解力，提高教學效果。4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服本身的不足，改進工作。二、本學期取得的成績本學期在我和全體同學的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。地理重要是把握學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會同學閱讀地圖，并諳習它們，為同學今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。中學地理第三冊重要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使同學認得不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，進展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所顯現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我捉住同學的這種心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學。使大多數(shù)同學基本上把握了學習區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎(chǔ)。三、存在的不足當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能適時地關(guān)注到每個同學，讓每個人都真正參加到課堂當中；由于教的班級多，不能把每個同學的學習效果都落實到位。還如學習困難生的'轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。四、今后的努力方向1、加快教學方法討論，在教學中認真汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以同學為主體，注意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動同學的學習愛好。3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應(yīng)用?？傊?，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。中學八班級教學工作總結(jié)第8