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第一課時(shí)第二課時(shí)9那個(gè)星期天9那個(gè)星期天第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第1頁(yè)第一課時(shí)史鐵生(1951—),中國(guó)作家、散文家。初中畢業(yè)后于1969年到陜北延安地域“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京,以后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,靠著每七天3次透析維持生命。自稱(chēng)職業(yè)是生病,業(yè)余在寫(xiě)作。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》,短篇小說(shuō)《命若琴弦》,散文《我與地壇》等?!段疫b遠(yuǎn)清平灣》《奶奶星星》分別獲1982年、1983年全國(guó)優(yōu)異短篇小說(shuō)獎(jiǎng),《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。第2頁(yè)詞語(yǔ)解釋期望:殷切希望。明媚:(景物)鮮明可愛(ài)。恐嚇:使害怕,恐嚇。
翻箱倒柜:形容徹底地翻檢、搜查。耽擱:拖延時(shí)間。
沉郁:低沉郁悶??~緲:形容隱隱約約、若有若無(wú)。急遽:急速。
驚惶:驚慌。依偎:親熱靠著,緊挨著。第3頁(yè)探究讀課文探究對(duì)比句子:(1)那是一個(gè)星期天,我從早等到晚。(2)那是一個(gè)星期天,從早晨到下午,一直到天色昏暗下去。小聲地讀一讀這兩個(gè)句子,你以為哪一個(gè)句子更能表達(dá)主人公感情,為何?(2)句更能表達(dá)主人公感情,經(jīng)過(guò)羅列時(shí)間點(diǎn),顯得時(shí)間過(guò)得尤其漫長(zhǎng),突出了等候過(guò)程煎熬和我期盼。第4頁(yè)自主合作學(xué)習(xí)要求:1.自讀課文,圈畫(huà)表示心情關(guān)鍵語(yǔ)句,而且交流“我”心理經(jīng)歷了改變。2.學(xué)生以小組為單位交流讀后收獲。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流結(jié)果,其它同學(xué)做補(bǔ)充。第5頁(yè)
默讀課文,畫(huà)出能夠表現(xiàn)“我”心情句子,想想作者是經(jīng)過(guò)什么描寫(xiě)方法表現(xiàn)出“我”心理,在旁邊做好批注。12第二課時(shí)第二課時(shí)第6頁(yè)(1)我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走,等母親回來(lái),焦慮又興奮。我蹲在院子地上,用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴,爬著去找更多蟻穴。經(jīng)過(guò)“我”動(dòng)作來(lái)寫(xiě)“我”興奮期待心理。第7頁(yè)(2)我坐在草叢里看她們,想象她們家,想象她們此刻在干什么,想象她們弟兄姐妹和她們父母,想象她們聲音。
經(jīng)過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫(huà)報(bào)時(shí)想象來(lái)表現(xiàn)“我”耐心等候。第8頁(yè)(3)我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開(kāi)半步,再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。
經(jīng)過(guò)寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng),表現(xiàn)了“我”焦慮無(wú)奈。第9頁(yè)(4)我看著盆里衣服和盆外衣服,我看著太陽(yáng),看著光線(xiàn),我一聲不吭??粗枥锶鄤?dòng)衣服和綻開(kāi)泡沫,我感覺(jué)到周?chē)饩€(xiàn)漸漸地暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹渺,我一聲不吭,突然有點(diǎn)兒明白了。經(jīng)過(guò)對(duì)周?chē)拔锩鑼?xiě),寫(xiě)“我”悵然失落。第10頁(yè)(5)我感到母親驚惶地甩了甩手上水,把我拉過(guò)去拉進(jìn)她懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō),一邊親吻著我一邊不停地說(shuō):“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”
交流:為何這里要寫(xiě)母親反應(yīng)?側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”當(dāng)初失望委屈。第11頁(yè)(6)男孩兒蹲在那個(gè)又大又重洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽(yáng),光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼。
經(jīng)過(guò)寫(xiě)“我”動(dòng)作(“蹲”“依偎”“閉上眼睛”)和環(huán)境描寫(xiě),表現(xiàn)了“我”內(nèi)心絕望無(wú)奈和極度委屈。第12頁(yè)小練筆
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