古詩文閱讀專題之詩歌鑒賞(6份)4課件

詩歌形象——事物形象型（托物言志類）詩歌形象——事物形象型事物形象型詩歌古典詩歌中有一類詩叫“詠物詩”，這類詩歌以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達出來，這種象征性的形象就是事物形象。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。事物形象型詩歌

早梅一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的？二、隨堂精練摸索規(guī)律思路點撥：先要思考梅具有的特點和品質(zhì)，再考慮梅與作者有哪些相同之處。1、請大家閱讀下面詩歌，獨立思考2分鐘，小組交流，2分鐘后小組派代表發(fā)言。后發(fā)言的小組可補充，糾正前面的，不得重復。早梅二、隨參考答案：

1、物的外形特征本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、臨水而發(fā)的形象。2、物的神韻、品格

“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的高潔剛強的品質(zhì)。

3、詩人的理想情操

作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

早梅一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

方法：要抓住描寫物的“關鍵詞語”，盡量用四字詞語描繪。參考答案：二、隨堂精練、摸索規(guī)律2、請大家閱讀下面這首詩歌，回答問題。獨立思考2分鐘，小組交流并記錄要點，2分鐘后小組派代表發(fā)言。

野菊

【宋】楊萬里

未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？二、隨堂精練、摸索規(guī)律2、請大家閱讀下面這首詩不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識)更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色。哪肯因為無人，減掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊應該嘲笑東籬下被人賞識的家菊。因為它還媚求陶淵明的賞識。

不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識)

野菊

【宋】楊萬里

未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。答形象，要抓住描寫物的“關鍵詞語”。明確：①這首詩通過對野菊生長于山野，花色清香，香氣清馨，不因無人欣賞而自減其香的描寫，②展現(xiàn)了野菊高潔的品質(zhì)，③作者托物言志（以菊自況），④表現(xiàn)了自己不為外部環(huán)境而改變高潔內(nèi)心、堅定品性的志向。二、隨堂精練、摸索規(guī)律（物的外在形象）（物的內(nèi)在品格）（作者的品格）

2.請大家閱讀[2011山東]這首唐詩，回答問題。詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）二、隨堂精練摸索規(guī)律2.請大家閱讀[2011山東]這首唐詩，回答問題。二、隨堂精山中有流水，借問不知名。山中有(一股)泉水，向別人詢問（這股）泉水叫什么名字，卻沒有人知道。映地為天色，飛空作雨聲。

天空倒映在（泉）水面上，整個地（水）面的顏色和天空的顏色是一樣的（與王勃的秋水共長天一色有異曲同工之意），泉水從高高的山崖上飛流直下如雨聲作響。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。

（這股）泉水自高山流出，漲滿了一條條山澗和小溪，分出的支流也注滿了一個個山村的小池塘。恬淡無人見，年年長自清。

（這股）泉水的清靜和淡泊沒有人看見，（但不論你是否看見，也不在乎你是否看見）（這股）泉水年復一年地依舊是那么清澈。

山中有流水，借問不知名。2.請大家閱讀[2011山東]這首唐詩，回答問題。詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）明確：①詩中寫山泉“為天色”

“作雨聲”，能蓄滿山澗，填平小池，雖無人欣賞但保持清澈。（外在形象）②表現(xiàn)出山泉恬淡自然、清高自守的品格。（內(nèi)在品格）③詩人托物言志，表現(xiàn)了自己清高淡泊、潔身自愛的品質(zhì)。（詩人品格或情感）二、隨堂精練摸索規(guī)律2.請大家閱讀[2011山東]這首唐詩，回答問題。明確：①答題要點包括三方面：1、物的外形特征2、物的神韻、品格3、詩人的理想情操二、隨堂精練總結規(guī)律答題套路：①詩歌通過寫什么物……，（形態(tài)、色澤、特征或?qū)懫渌幁h(huán)境）②展現(xiàn)了物的……品質(zhì)，③詩人托物言志（借物明志/以物自況），（手法），借寫什么物表達了詩人……志向（追求/情感）答題要點包括三方面：二、隨堂精練總結規(guī)律答題套路：

三、小試牛刀提升能力

詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢（liàng）：悲傷。問題：1、詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？三、小試牛刀提升能力詠懷八十二首（其七十九1、詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）

答：體現(xiàn)了鳳凰高潔（或“超然脫俗”“清高”）的品質(zhì)；志向遠大（或“心懷天下”）

三、小試牛刀提升能力1、詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）

明確：這首詩運用了托物言志（或“象征”）的手法；以鳳凰自喻（或“象征詩人自己”），抒發(fā)了詩人有遠大志向卻壯志難酬（或“報國無門”）的悲傷情懷。（孤獨無奈的苦悶心情）

三、小試牛刀提升能力（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作

詠蟬駱賓王西陸

蟬聲唱，南冠

客思深。不堪玄鬢

影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。注：此詩是詩人任侍御史時，因上書論事，得罪了武則天，遭誣，以貪贓罪名下獄后所作。秋天囚徒指蟬

問題：試分析詩中“蟬”的形象。

請大家閱讀下面詩歌，獨立思考2分鐘，小組交流，2分鐘后小組派代表發(fā)言。后發(fā)言的小組可補充，糾正前面的，不得重復。

三、小試牛刀提升能力詠蟬請大家閱讀深秋季節(jié)寒蟬不停地鳴唱，獄中囚禁的我，思鄉(xiāng)的心緒一陣陣漸深。真不能忍受，這秋蟬扇動烏黑雙翅，對我一頭斑斑白發(fā)，不盡不止地長吟。蟬兒啊，清晨露水太重，你雖雙翼輕盈，卻難振翅向高處飛進，到黃昏，冷風狂虐，你高亢的吟唱，也容易被風聲掩沉。你——枉居高樹啜飲清露，可濁世昏昏，無人相信那高潔冰清，哎，又能向誰表白我的皎皎廉潔的心呢。深秋季節(jié)寒蟬不停地鳴唱，獄中囚禁的我，思鄉(xiāng)的心緒一陣陣漸深參考答案：1.“露重”“風多”“難進”“易沉”等詞寫出了蟬餐風飲露，遭遇不幸。（外在特征）2、“無人信高潔，誰為表予心”

展現(xiàn)了蟬雖然身處逆境但仍然保持高潔的品質(zhì)。（內(nèi)在品格）3.詩人借蟬明志，表達了自己保持高潔品質(zhì)的理想，本詩寄托了作者的不平和悲憤。（詩人品質(zhì)）

三、小試牛刀提升能力問題：試分析詩中“蟬”的形象。參考答案：三、小試牛刀提升能力問題：試分析詩．意象總結柳樹梅花荷花菊花石灰青松竹子蘭花清風杏花寒雪冰霜幽谷崖上草澗地松老馬黃牛蒼鷹蟬海棠花．意象總結

四、布置作業(yè)課后鞏固請完成291頁3題；292頁6題；297頁5題。四、布置作業(yè)課后鞏固請完成291頁3題；29有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對