小學(xué)美術(shù)教案6篇(實(shí)用)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案6篇(實(shí)用)小學(xué)美術(shù)教案篇一1、理解蝸牛的相關(guān)知識(shí)，掌握蝸牛的形狀特點(diǎn)。2、用自己喜歡的方法和形式進(jìn)展繪制。3、通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1、學(xué)生選擇自己喜歡的方法形式進(jìn)展創(chuàng)作。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1課時(shí)老師準(zhǔn)備蝸牛的圖片，背景音樂(lè)，錄音，蝸牛頭飾5個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？〔喜歡〕那老師就出個(gè)謎語(yǔ)考考大家。沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。——蝸?！矝](méi)有殼的蝸?！成何伵Ｔ趺礇](méi)有殼呀？師：對(duì)呀，這只蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？還是讓我們一起問(wèn)問(wèn)這只小蝸牛吧！2、老師播放課件：蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時(shí)被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒(méi)有了房子我可怎么過(guò)冬呀？嗚……”3、師：多可憐的小查理啊，你們?cè)敢鈳椭鼏?？生：愿意?、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計(jì)新房子吧！〔出示課題——蝸牛的新家〕1、老師提出問(wèn)題：在給小蝸牛蓋新房子之前問(wèn)問(wèn)大家，你對(duì)蝸牛理解有多少？你知道蝸牛身體有哪些局部組成嗎？它的生活習(xí)性怎么樣？生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。生b：身體軟軟的，爬起來(lái)很慢……生c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……2、老師：哇，原來(lái)蝸牛并不像我們看到的那么簡(jiǎn)單！它的身體有好幾局部組成，尤其是背上的殼，有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個(gè)目的不怕跌倒，勇往直前，這種堅(jiān)持不懈的值得大家去學(xué)習(xí)！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？〔學(xué)生分小組討論交流，然后每組選出一個(gè)代表闡述?！?、師：同學(xué)們的建議都很棒，也讓我們問(wèn)問(wèn)小蝸牛，聽(tīng)聽(tīng)它有什么建議吧！4、師：哇，小蝸牛準(zhǔn)備的可真充分，趕緊讓我們一看吧！〔欣賞觀察蝸牛圖片，學(xué)生可以選擇自己最喜歡的圖進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。每組圖片欣賞完畢，老師及時(shí)，并將貼在黑板上?！场?〕、給蝸牛原來(lái)的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色；〔2〕、改變蝸牛殼原有的形狀；〔3〕、可以夸大、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。5、師：時(shí)間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了！〔老師把沒(méi)有殼的蝸牛貼在黑板上給學(xué)生做參照?！尘妥屛覀儽纫槐?，賽一賽，看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間里，給小蝸牛設(shè)計(jì)出最具特色的房子吧！1、學(xué)生拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)的時(shí)候，要適時(shí)提出繪畫(huà)要求：你畫(huà)的房子黑板上的小蝸牛能住嗎？——提醒學(xué)生要把蝸牛的房子畫(huà)大些。2、播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)，陶冶學(xué)生的情操。3、老師巡回指導(dǎo)，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，優(yōu)秀作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)。1、請(qǐng)學(xué)生分小組先組內(nèi)評(píng)出最優(yōu)秀的，貼在黑板上全班同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)?！策x擇自己最喜歡的一幅作品，說(shuō)說(shuō)作品最具特色的地方是哪里?！?、老師：經(jīng)過(guò)大家的設(shè)計(jì)，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)下面的音樂(lè)，并從中找到答案。3、播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《快樂(lè)的小蝸?！?。學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)老師鼓勵(lì)學(xué)生上前，根據(jù)音樂(lè)帶著大家做一些動(dòng)作或進(jìn)展簡(jiǎn)短的表演。〔主動(dòng)上去表演的學(xué)生，給他帶上準(zhǔn)備好的蝸牛頭飾?！?、音樂(lè)完畢，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？——小蝸牛很快樂(lè)。5、老師：今天不僅小蝸牛很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心。因?yàn)槔蠋熆炊寄敲磹?ài)幫助別人，積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，為小蝸牛設(shè)計(jì)了那么多有趣的房子。希在課后能再?lài)L試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。本課是校本課程，以學(xué)生平時(shí)比擬感興趣的“小蝸牛”為課題。導(dǎo)入局部用謎語(yǔ)的形式是為了更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，出示了一張沒(méi)有殼的蝸牛是為了激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)下面新課的興趣。整節(jié)課都以小蝸牛為主線(xiàn)，從導(dǎo)入——新授——?jiǎng)?chuàng)作——點(diǎn)評(píng)都有小蝸牛在其中牽引。課的結(jié)尾以一首歡快的音樂(lè)《快樂(lè)的小蝸?！吠戤叄?jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很高。小學(xué)美術(shù)教案篇二美術(shù)課是一堂讓人放松的課程，那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢？吧?。?、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚(yú)類(lèi)品種,理解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美；２、讓學(xué)生在作品中表達(dá)出對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、學(xué)生畫(huà)出想象中的魚(yú)。2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。１、重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)得意的魚(yú)，培養(yǎng)他們對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。２、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。１、老師準(zhǔn)備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚(yú)缸里的欣賞魚(yú)，有魚(yú)圖案的民間工藝品〔年畫(huà)、利是封、賀年卡〕，墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫(huà)用的畫(huà)紙，將全班分成三個(gè)小組。２、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或蠟筆。１、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：“同學(xué)們，如今我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”〔講敘謎語(yǔ)：有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì)玩耍，小朋友見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈，小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓?！成瓗煟骸斑@節(jié)課，老師與你們一起來(lái)理解得意的魚(yú)，和魚(yú)兒做朋友?！卑鍟?shū)課題：得意的魚(yú)２、感知與體驗(yàn)：師：“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買(mǎi)菜或者去公園玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到魚(yú)??？我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃，你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買(mǎi)回家的魚(yú)的名字嗎？”生……多媒體展示家鄉(xiāng)魚(yú)師：“這些魚(yú)都是我們家鄉(xiāng)的魚(yú)，小朋友最喜歡過(guò)年了，因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候大家都有利是收，家里都會(huì)貼上年畫(huà)，好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡，下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品?！闭故編в恤~(yú)的工藝品師：“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有一樣或相似的地方？”〔著重引導(dǎo)學(xué)生理解魚(yú)的象征意義〕生……師：“‘魚(yú)’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余〔魚(yú)〕是人們的美妙愿望，魚(yú)象征桔祥，所以人們喜歡它?！薄袄蠋熞卜浅Ｏ矚g魚(yú)，家里養(yǎng)了許多魚(yú)，今天老師把自己家養(yǎng)的魚(yú)也帶來(lái)了?！薄渤鍪狙b在魚(yú)缸里的欣賞魚(yú)〕“人們喜歡魚(yú)，還因?yàn)轸~(yú)很美麗，魚(yú)到底美在哪里？讓我們一起來(lái)看一段錄象，在看的過(guò)程中，請(qǐng)各小組邊看邊討論：魚(yú)兒美在哪里？”〔翻開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞〕生……師：“小朋友說(shuō)得都非常好，魚(yú)兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色?！眲倓傂∨笥褌兛戳思亦l(xiāng)的魚(yú)、桔祥的魚(yú)、美麗的魚(yú)，知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識(shí)，你們知道有哪些歌曲是專(zhuān)門(mén)唱魚(yú)的嗎？”生……師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè)的小魚(yú)》”〔多媒體播發(fā)音樂(lè)《快樂(lè)的小魚(yú)》〕“聽(tīng)了這首歌，小朋友們有什么感想，魚(yú)兒的心情怎么樣呢？”生……師：“小朋友們真聰明，這節(jié)課小朋友們快不快樂(lè)呢？”生……師：“這節(jié)課老師也非?？鞓?lè)，因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干，那么小朋友們是怎樣來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情呢？小組討論一下，然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好？”生表演……師：“小朋友們表演得非常好，如今我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫(huà)作品，看他們是怎樣在畫(huà)紙上表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)的?！倍嗝襟w展示繪畫(huà)作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》“這兩幅畫(huà)的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉，小畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)快樂(lè)的呢？”生……師：“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)候，但有時(shí)也會(huì)傷心，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)傷心呢？生……師：“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”生表演……師：“這幾位小朋友表演得很好，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢？請(qǐng)大家看這幅畫(huà)?！闭故咀髌贰磦牡聂~(yú)〉師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉，小魚(yú)為什么傷心？小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢？”生……師：“這幅畫(huà)中河里的水都變黑了，小魚(yú)當(dāng)然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”生……師：“魚(yú)兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋，小朋友們，想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事？”“這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú)，專(zhuān)門(mén)干壞事，欺負(fù)小魚(yú)，看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉，后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)方法，每次出門(mén)，他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊(duì)形，一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲，兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕，再也不敢欺負(fù)它們了?！薄巴瑢W(xué)們，假如我們能像小魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外，還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，畫(huà)出得意的魚(yú)來(lái)，老師已經(jīng)把紙貼在墻上了，畫(huà)完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠?huà)旁寫(xiě)上自己的名字。播放音樂(lè)，學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫(huà)。師：“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣，開(kāi)動(dòng)了腦筋，展開(kāi)了想象，畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活，我們一起來(lái)參觀一下，請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好？”學(xué)生參觀……師：“通過(guò)今天上課，小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友，請(qǐng)每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美妙的祝福，將你們的祝福寫(xiě)在畫(huà)面上?！睂W(xué)生……師：“請(qǐng)同學(xué)們與得意的魚(yú)兒一起合影，使魚(yú)兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友?！睂W(xué)生合影……板書(shū)設(shè)計(jì)：〔寫(xiě)在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上，貼在黑板〕得意的魚(yú)家鄉(xiāng)的魚(yú)：草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……桔祥的魚(yú)：年畫(huà)、利是封、賀年卡美麗的魚(yú)：外形、花紋、顏色得意的魚(yú)：唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……小學(xué)美術(shù)教案篇三本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中理解線(xiàn)的變化，根據(jù)線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)展想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以表達(dá)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。根據(jù)自己對(duì)教材的分析^p，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線(xiàn)貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。1.利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)展添加，完成一幅有趣的畫(huà)。2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及互相交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)慣用具1.游戲?qū)耄豪蠋煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫(huà)游戲，怎么樣？〔出示課題：繪畫(huà)游戲〕2.畫(huà)線(xiàn)游戲。老師：你來(lái)指揮，我老畫(huà)，我一起來(lái)隨意畫(huà)一條。要連接畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面?！矌熒献鞴餐?huà)一條簡(jiǎn)單的線(xiàn)條〕3.想象練習(xí)：老師：孩子們，我畫(huà)的是什么？〔上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么?！硨W(xué)生：匯報(bào)?！哺鶕?jù)隨意線(xiàn)條所組成的的圖形，充分的展開(kāi)想象〕老師：老師生動(dòng)形象的添畫(huà)?！怖蠋熝菔?。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)?！?.研究討論：老師：孩子們，看本來(lái)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條中，竟然藏著那么多的寶貝。假如我們把這條線(xiàn)畫(huà)的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的呢？我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連接的畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面?！惨部梢蚤]上眼睛畫(huà)〕老師：看這些隨意的線(xiàn)條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據(jù)隨意線(xiàn)條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。老師：1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫(huà)出來(lái)2.請(qǐng)大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你作品中的那些寶貝吧。學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。老師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫(huà)出來(lái)。老師：巡視輔導(dǎo)。〔即使糾正存在問(wèn)題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線(xiàn)條時(shí)應(yīng)該把握處理好線(xiàn)條的疏密關(guān)系?！?.欣賞：老師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫(huà)面找到些什么？2.我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不同。〔強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握〕學(xué)生：匯報(bào)。老師：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)場(chǎng)一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。老師：巡視輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：〔1〕隨意形的疏密關(guān)系〔2〕添加內(nèi)容是否生動(dòng)〔3〕調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。3.老師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。看，這些本來(lái)隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。小學(xué)美術(shù)教案篇四：工具和資料是進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)展這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。目的是想結(jié)合兒童以往的〔學(xué)前〕繪畫(huà)經(jīng)歷，進(jìn)展延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。1、熟悉和理解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)慣用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：回憶學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)歷引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想以下的問(wèn)題，小組討論，代表答復(fù)，要求答復(fù)時(shí)要完好。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比擬鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比擬豐富。彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比擬合適年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比擬合適于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和資料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。三、引導(dǎo)觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。2、欣賞油畫(huà)作品。3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。4、欣賞版畫(huà)作品。5、欣賞兒童畫(huà)作品。師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎？生自由議論。6、課件再次展示〔結(jié)合作品進(jìn)展展示〕，目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家如今可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。課件：工具和資料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)慣用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用答復(fù)以下問(wèn)題。1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有〔〕種？2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫〔〕？3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？五、課后觀察和考慮1、搜集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。小學(xué)美術(shù)教案篇五１.通過(guò)對(duì)紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。２.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。３.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)才能。學(xué)習(xí)版畫(huà)技法知識(shí)。范畫(huà)、顏色、剪刀。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？１.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。2