人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)及答案試題VIP

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)試題★★★《傷仲永》一、常識(shí)積累⑴作者：王安石，字介甫，號(hào)半山，江西臨川人，北宋、、。著有《王臨川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，詩(shī)歌遒勁清新，散文雄健峭拔。⑵文學(xué)常識(shí)：本文是一篇隨筆，敘事部分采用了的方式，然后進(jìn)行議論，揭示道理。古代隨筆的特點(diǎn)是形式多樣，短小活潑，意境雋永。敘事成分較多，是抒情、議論的基礎(chǔ)，不追求細(xì)節(jié)的生動(dòng)性，力求簡(jiǎn)約。常常借一件事情來(lái)抒寫(xiě)作者的情感或闡述某種觀(guān)點(diǎn)。二、通假字日扳仲永環(huán)謁于邑人（）賢于材人遠(yuǎn)矣（）三、一詞多義自：1.并自為其名（）2.自是指物作詩(shī)立就（）聞：1、余聞之也久（）2、不能稱(chēng)前時(shí)之聞（）其：1、其詩(shī)以養(yǎng)父母（）2、稍稍賓客其父（）然：1、父利其然也（）2、泯然眾人矣（）賓客：1、稍稍賓客其父（）2、于是賓客無(wú)不變色離席（）四、古今異義1、自（是）指物作詩(shī)立就（）2、（或）以錢(qián)幣乞之（）3、其（文理）皆有可觀(guān)者（）4、（稍稍）賓客其父（）5、泯然（眾人）矣（）五、重點(diǎn)句子翻譯。①自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。③父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。④其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。六、問(wèn)題探究1、下列句子中，屬于正面描寫(xiě)的有（)，屬于側(cè)面描寫(xiě)的有()。A．未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。B．即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名C．自是指物作詩(shī)立就。D．其文理皆有可觀(guān)者。E．邑人奇之，稍稍賓客其父。F．令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。2、對(duì)“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)是()A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識(shí)書(shū)具”，襯托方仲永天資非凡。C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。E.“世隸耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭環(huán)境，既襯托了非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景。3．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?答：4．方仲永變?yōu)槌Ｈ说脑蛴泻芏?，其一，從鄉(xiāng)鄰的“”；其二，從其父的角度來(lái)看，“”；其三，從作者的看法來(lái)看，“”。(引號(hào)內(nèi)填原文)5.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）這樣寫(xiě)的目的是什么？答：6.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？①?gòu)膫€(gè)人情況看：②從道理上講：7．我們可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？答：8．文章第一段前兩句話(huà)中交代了方仲永的四個(gè)方面的情況，請(qǐng)各用兩個(gè)字概括？①籍貫②姓名③身世④家世9．“余聞之也久”這句話(huà)在文中的作用？答：10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣?！边@句話(huà)表明了什么觀(guān)點(diǎn)？答：11．從最后一段分析，人要成才，是先天的天資重要還是后天的教育重要？答：七、句式積累1.判斷句金溪民方仲永，世隸耕。解釋?zhuān)?.省略句省略賓語(yǔ)：“不使學(xué)”中省略賓語(yǔ)，可補(bǔ)充為“”；“令作詩(shī)”中也省略賓語(yǔ)，可補(bǔ)充為“”。省略主語(yǔ)：“還自揚(yáng)州中省略主語(yǔ)，可補(bǔ)充為“”。省略介詞：“受之天”可補(bǔ)充為“”；“借旁近與之”可補(bǔ)充為“”。3.倒裝句“還自揚(yáng)州”是倒裝句，正確的語(yǔ)序是“”。八、解題本文用“傷”字點(diǎn)出作者的寫(xiě)作意圖?！皞笔堑囊馑?，表達(dá)了作者對(duì)方仲永這樣的人才，”泯然眾人”的之情。九、練習(xí)1、下列句中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是()A．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意其真不知馬也B．自是指物作詩(shī)立就蒙乃始就學(xué)C．卒之為眾人，則其受于人者不至也故余雖愚，卒獲有所聞D．得為眾人而已耶今為所識(shí)窮乏者得我而為之2、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（）A．借旁近／與之，即／書(shū)詩(shī)四句B．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族／為意C．父/利其然也D．余聞之也／久3、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。①父異焉，借旁近與之()②即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名()③邑人奇之，稍稍賓客其父()（)④明道中，從先人還家()4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？答：5、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？答：6、請(qǐng)你從方仲永的故事中提煉出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)（不與作者觀(guān)點(diǎn)雷同）。答：《木蘭詩(shī)》1．本文《》選自宋代 編的 一書(shū)。這首詩(shī)是 時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌。2．給下列加點(diǎn)字注音：可汗（）（）燕山（）胡騎（）轡頭（）3．解釋下列加點(diǎn)字的意思：⑴但聞黃河流水鳴濺濺（但： ）⑵萬(wàn)里赴戎機(jī)（赴： ）⑶出郭相扶將（郭： ）⑷策勛十二轉(zhuǎn)（策： ）⑸著我舊時(shí)裳（著： ）⑹關(guān)山度若飛（度： ）4．指出下列句子中的通假字并解釋其意思：⑴當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃 通 ，意思是 ⑵出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙 通 ，意思是 5．翻譯下列句子。⑴不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。⑵萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑷策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。6．全詩(shī)詳略得當(dāng)，哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)，為什么這樣安排？答：7．木蘭代父從軍的原因是什么？答：8．“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句從表現(xiàn)手法上看起了什么作用？答：9．木蘭到家后的一系列動(dòng)作表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？有哪些動(dòng)詞？答：10．畫(huà)線(xiàn)的第一句運(yùn)用的修辭方法是 ，寫(xiě)出了 。11．兩組“旦辭……暮宿（至）……”寫(xiě)出了 。12．兩組“不聞……但聞……”寫(xiě)什么景象？這樣寫(xiě)有什么作用？答：13．選出不是對(duì)偶句的一項(xiàng)（）A．萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。B．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。C．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。14．畫(huà)線(xiàn)的第二句是什么描寫(xiě)？表現(xiàn)木蘭什么特點(diǎn)？答：15．結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？答：16．對(duì)木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評(píng)價(jià)？答：17．回答下列問(wèn)題：（1）．結(jié)合全詩(shī)，你認(rèn)為是木蘭的形象特點(diǎn)是什么？（2）．這首詩(shī)的主題是什么？（3）．結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)木蘭有哪些可敬、可愛(ài)之處。18．按要求默寫(xiě)：（1）、《木蘭詩(shī)》篇末四句，用生動(dòng)而通俗的比喻，道出全詩(shī)的主旨的句子：（2）、《出塞》中，有“不教胡馬度陰山”的詩(shī)句?！赌咎m詩(shī)》中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡”字基本相同的詩(shī)句是：（3）、《木蘭詩(shī)》表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句：（4）、《木蘭詩(shī)》中夸張地描寫(xiě)木蘭矯健雄姿的詩(shī)句是：；描寫(xiě)邊塞夜景的詩(shī)句：（5）、王翰的《涼州詞》“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”《木蘭詩(shī)》中含相似詩(shī)句：★★★《孫權(quán)勸學(xué)》1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自，該書(shū)是時(shí)期的家、家。主持編寫(xiě)的，它是我國(guó)第一部體通史。2．下列解釋有誤的一項(xiàng)是()A．初(當(dāng)初)當(dāng)涂(當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán))多務(wù)(多事務(wù))B．孤(古代王侯的自稱(chēng))博士(知識(shí)高深的人)辭(推托)C．涉獵(粗略地閱讀)往事(歷史)過(guò)（到）D．見(jiàn)事(認(rèn)清事物)及(到了……的時(shí)候)非復(fù)（不再是）3．說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的詞表現(xiàn)了說(shuō)話(huà)者怎樣的語(yǔ)氣?(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）(2)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳()(3)大兄何見(jiàn)事之晚乎()4．翻譯句子。⑴權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”⑵大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”5.孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書(shū)的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：目的：6.本文主要通過(guò)來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán)是；呂蒙是。7．魯肅的話(huà)表現(xiàn)他的感情，也從側(cè)面寫(xiě)出了；文末“”更進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。8．孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的？答：9．寫(xiě)出自本課的成語(yǔ)：答：10．呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？11．找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句,并指出這里是什么描寫(xiě)?其作用是什么?答：★★★《口技》[一]閱讀全文回答：1、本文節(jié)選自《》是清代編選的小說(shuō)。作者，字，人。2．給下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(1)會(huì)賓客大宴()A．適逢，正趕上B．會(huì)議C開(kāi)會(huì)D．會(huì)合(2)眾妙畢備()A．畢生B．畢業(yè)C全、都D．完了(3)賓客意少舒()A．少量B．稍微C減少D．年輕(4)不能名其一處也()A．名字B．名聲C．出名D．說(shuō)出3．把下列兩句話(huà)譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。(2)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。4．“一時(shí)齊發(fā)”指文中5.本文寫(xiě)到了口技藝人表演的哪幾個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它概括出來(lái)。6.文中描寫(xiě)賓客聽(tīng)表演后神態(tài)的句子是，這樣寫(xiě)的作用是7.文中用寫(xiě)聲之遠(yuǎn)，用、和寫(xiě)聲之近，用寫(xiě)聲之大，用寫(xiě)聲之小、夜之靜。8.文章正面描寫(xiě)了，側(cè)面描寫(xiě)了，都是為了突出。9.在聽(tīng)口技表演時(shí)，本文居然寫(xiě)道“賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。你認(rèn)為這可信嗎?談?wù)勀愕莫?dú)到見(jiàn)解。10．口技人在表演時(shí)，在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的圍幕，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看，這有什么作用呢?[二]閱讀第二段回答：1．解釋下列加橫線(xiàn)字的意思。（1）婦撫兒乳（）（2）既而兒醒（）（3）一時(shí)齊發(fā)（）（4）眾妙畢備（）2．用“//”將本文段分成兩層，并概括段意。第一層：第二層：3．這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運(yùn)用了、的描寫(xiě)方法。4．本文段描寫(xiě)聽(tīng)眾的情態(tài)，有何作用？答：5．本文段描寫(xiě)聽(tīng)眾表現(xiàn)的文字中，說(shuō)明聽(tīng)眾入了神，唯恐聽(tīng)漏，同時(shí)還想了解其中的奧妙所在的詞語(yǔ)是；表示聽(tīng)眾心領(lǐng)神會(huì)，感到滿(mǎn)足的詞語(yǔ)是；說(shuō)明聽(tīng)眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語(yǔ)是。6．翻譯：一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。[三]閱讀第四段回答：1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）中間力拉崩倒之聲（）（2）雖人有百手（）（3）不能名其一處（）（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）2．直接稱(chēng)贊口技者的句子是；從側(cè)面烘托口技者的句子是。3．直接表現(xiàn)火勢(shì)兇猛的句子是。4．表現(xiàn)大火中人們行動(dòng)的聲音是。5．描寫(xiě)聽(tīng)眾表現(xiàn)的句子是。6．翻譯。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有7.按要求填空：文中表示時(shí)間的詞是、；文中擬聲的疊音詞是、；文中表示不同聲音的動(dòng)詞是?！铩铩铩犊涓钢鹑铡房涓概c日逐走，入日；，，；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1．補(bǔ)充文中空白處。2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴與日逐走（）⑵河渭不足（）⑶北飲大澤（）⑷棄其杖（）3．翻譯下列句子。⑴夸父與日逐走，入日⑵未至，道渴而死⑶棄其杖，化為鄧林4.怎么看待夸父敢于“與日逐走”？5．對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？答：6．從《夸父逐日》這個(gè)古代神話(huà)中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想愿望和精神？答：7．你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答：8.夸父是怎樣一個(gè)人物？★★★《共工怒觸不周山》1.翻譯下列句子。⑴昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。譯：⑵天柱折，地維絕譯：⑶天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿(mǎn)西南，故水潦塵埃歸焉。譯：2.“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？3.如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話(huà)？4.共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？5.對(duì)共工與顓頊為帝而“爭(zhēng)”，你是怎么看的？6.你認(rèn)為共工是一個(gè)什么樣的人？7.夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？★★★《狼》[一]第一組習(xí)題：1．本文選自代小說(shuō)家寫(xiě)的短篇小說(shuō)集。2．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）綴行甚遠(yuǎn)（）（2）恐前后受其敵（）（3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）3．下列“其”字均為代詞，請(qǐng)選出“其”所指代對(duì)象相同的一項(xiàng)（）①恐前后受其敵②意將隧入以及其后也③屠自后斷其股④其一犬坐于前A.①②B.②③C.③④D.①③4．本文段表現(xiàn)狼貪婪、兇惡的本性的句子是。5．本文段反映屠戶(hù)由畏避到醒的心理變化的句子是。6．翻譯。⑴禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。譯文：。⑵一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。譯文：。⑶乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。譯文。7．結(jié)尾一段是什么表達(dá)方式？[二]第二組習(xí)題：1．我能選出下列各句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)()A．屠大窘，恐前后受其敵B．狼不敢前，眈眈相向乃悟前狼假寐，蓋以誘敵后狼止而前狼又至C．目似瞑，意暇甚D．止增笑耳意將隧入以攻其后也．止有剩骨2．我能指出下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞歸類(lèi)正確的一項(xiàng)()①久之，目似瞑②又?jǐn)?shù)刀斃之③意將隧人以攻其后也④蓋以誘敵A．①與②相同，③與④不同B．①與②不同，③與④相同C．①與②相同，③與④也相同D．①與②不同，③與④也不同3．我能用“∕”線(xiàn)為下面兩句話(huà)畫(huà)出正確的朗讀節(jié)奏。(1)其一犬坐于前。(2)禽獸之變?cè)p幾何哉?4．我能指出對(duì)下列文句理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)()A．而兩狼之并驅(qū)如故：而兩只狼又像原來(lái)一樣一起追趕(屠戶(hù))。B．乃悟前狼假寐：才明白先走開(kāi)的狼是假裝睡覺(jué)。C．弛擔(dān)持刀：放下?lián)幽闷鹜赖?。D．屠自后斷其股：屠戶(hù)從后面砍斷了狼的后腿。5．我能根據(jù)題目要求填空。(1)《狼》一文中表現(xiàn)狼“黠”的本性的句子有、(兩句)；表現(xiàn)屠戶(hù)警惕性很高的句子是。(2)寫(xiě)出四個(gè)帶“狼”字的成語(yǔ)：、、、。6．文章結(jié)尾一句話(huà)是對(duì)狼及像狼一樣的惡勢(shì)力的諷刺嘲笑，但換個(gè)角度看，它又告訴“人”什么呢?我認(rèn)為：7．闡述本文主旨。8．文中是怎樣寫(xiě)狼的狡猾的？參考答案：★★★《傷仲永》一、⑴、政治家、思想家、文學(xué)家⑵、見(jiàn)聞錄二、“扳”通“攀”，牽，引“材”通“才”，才能三、自：名詞，自己介詞，從聞：動(dòng)詞，聽(tīng)說(shuō)名詞，名聲其：代詞，這代詞，他的然：代詞，這樣形容詞詞尾……..的樣子賓客：動(dòng)詞，以賓客之禮相待名詞，客人四、1、古義：此，與“自”組合意為“從此”。今義：判斷動(dòng)詞2、古義：不定代詞，有的。今義：或許，或者。3、古義：文采或道理。今義：表示文章，內(nèi)容或語(yǔ)句方面的條理4、古義：漸漸。今義：稍微。5、古義：平常人。今義：許多人，大家。五、略六、1、(ABCDF)（E）2、D3、第一階段：方仲永幼時(shí)天資聰明，極有作詩(shī)的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過(guò)了七年后完全變成了一個(gè)平庸的人。4、稍稍賓客其父或以錢(qián)幣乞之日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)受于人者不至5、“仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。”“借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為名?！薄白允侵肝镒髟?shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者?！边@樣寫(xiě)，暗示仲永本應(yīng)該前途無(wú)量，與后文章仲永變成平常人的情形形成對(duì)照，引人深思，深化主題。6、①?gòu)闹儆纻€(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”（貪圖小利，目光短淺，不讓他學(xué)習(xí)）。②從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢保](méi)有受到后天正常的教育）。7、人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學(xué)習(xí)，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學(xué)習(xí)，也可以成為有用之才。8、略9、結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；內(nèi)容上轉(zhuǎn)敘述為議論，將我對(duì)這件是的態(tài)度與結(jié)論寫(xiě)了出來(lái)。10、表明先天條件對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的。11、后者更重要，后天教育對(duì)一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。七、1.略2.不使之學(xué)令其作詩(shī)我還自揚(yáng)州受之于天借于旁近與之3.自揚(yáng)州還八、哀傷，痛惜哀傷，惋惜九、1、C2、B3、略4、“受于天”指人的先天條件好，即有天賦。指人后天學(xué)習(xí)和受到的教育。5、原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢(qián)的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒(méi)有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。6、吾生也有涯，而知無(wú)涯?；畹嚼?，學(xué)到老?！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水”。★★★《木蘭詩(shī)》1．《木蘭詩(shī)》郭茂倩；《樂(lè)府詩(shī)集》；南北朝2．略3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷記功⑸穿⑹度過(guò)，過(guò)4．略5．⑴聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)燕山的春馬嘶叫聲。⑵不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，關(guān)塞山嶺像飛一樣地跨越。⑶將軍和戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)載，有的為國(guó)而死，有的勝利歸來(lái)。⑷記功很多次，賞賜很多財(cái)物。依次是：嘆息聲、流水的聲音、馬叫聲、磨刀的聲音6．對(duì)木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還鄉(xiāng)都寫(xiě)得比較詳，對(duì)出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫(xiě)得比較略。這是因?yàn)樵?shī)的中心在于頌揚(yáng)木蘭勇于獻(xiàn)身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛(ài)和平生活的精神。（后一問(wèn)意近即可）7．父親年老無(wú)力從軍，家中又無(wú)長(zhǎng)兄，同時(shí)考慮到天子征兵是保衛(wèi)國(guó)家的大計(jì)。（意近即可）8．借木蘭的心理狀態(tài)勾勒征途中的景物，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的思念，極大豐富了女英雄的形象。9．通過(guò)“開(kāi)、坐、脫、著、理、貼”等動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了木蘭與家人團(tuán)聚，重溫女孩生活的喜悅心情，以及伙伴詫異的表情。10．排比。木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景。11．征途遙遠(yuǎn)，行軍的神速和軍情的緊急。12．宿營(yíng)地空寂荒涼的景象，烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切的細(xì)膩情懷。13．A14．動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)木蘭歸來(lái)后喜不自禁、恢復(fù)女裝的激情。15．贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長(zhǎng)期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。16．木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。17.（1）、木蘭是一個(gè)少女，又是一金戈鐵馬的英雄。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞；勝利歸來(lái)后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）、贊頌勞動(dòng)人民出身的婦女英雄，反映人民對(duì)和平生活的向往。（3）、木蘭有許多可敬、可愛(ài)之處。如“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，一個(gè)女孩子看到家里沒(méi)有兄長(zhǎng)，父親已年老體衰，毅然替父從軍，這種精神令人敬佩。又如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，她和將士們一起拼死作戰(zhàn)，十年馳騁于疆場(chǎng)，這種英雄氣概也是可敬、可愛(ài)。再如“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，這種高尚行為又是多么可敬、可愛(ài)。18.（1）、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（2）、但聞燕山胡騎鳴啾啾（3）、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（4）、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（5）、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！铩铩铩秾O權(quán)勸學(xué)》1．《資治通鑒》政治史學(xué)司馬光編年體2．B3．(1)表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”。(2)表阻止語(yǔ)，氣，可譯為“罷了”。(3)表感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。4．⑴孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“現(xiàn)在你當(dāng)權(quán)掌管軍政大事，不可以不學(xué)習(xí)！”⑵（魯肅）很吃驚地說(shuō)：“現(xiàn)在你的才干和謀略，不再是過(guò)去的吳縣阿蒙了！”5、但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳6、對(duì)話(huà)睿智、關(guān)心下屬；直率7．情不自禁的贊嘆呂蒙學(xué)有所成肅遂拜蒙母，結(jié)友而別8．孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。從結(jié)果看也可說(shuō)明孫權(quán)善勸。（用自己的讀書(shū)的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法。）９．吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、開(kāi)卷有益10．要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。11．“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。這是側(cè)面描寫(xiě)。作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。★★★《口技》［一］1、《虞初新志?秋聲詩(shī)自序》清張潮筆記林嗣環(huán)鐵崖，明末清初2、(1)A；(2)C；(3)B：(4)D3．(1)過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)得圍幕里醒木一拍，全場(chǎng)都安靜下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢大聲說(shuō)話(huà)的。(2)在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭(zhēng)先恐后地逃跑。4．?huà)D手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲。5．本文寫(xiě)到了口技人表演的兩個(gè)場(chǎng)面：一是一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形；二是發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火災(zāi)的情形。6.無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕;烘托口技藝人技藝之“善”；7.犬吠聲婦人驚覺(jué)欠伸、婦撫兒乳、婦拍而嗚之兒醒大啼有鼠作作索索8口技者表演的內(nèi)容觀(guān)眾的反映“善”9．言之成理即可。如：我認(rèn)為可信。因?yàn)榭诩既说谋硌菁妓嚪浅８叱?，他已完全把?tīng)眾帶入了火災(zāi)的情景之中，就如看電影、電視一樣，明知是假的，我們的心情也常隨著劇情的變化而變化。聽(tīng)眾有這樣的反應(yīng)完全是情理之中的事。10．設(shè)想合理即可．如：我認(rèn)為安放圍幕有增加口技表演效果的作用，這樣圍著，易把聽(tīng)眾帶人情景之中。如果不圍，就達(dá)不到這樣的表演效果。［二］1、喂奶；不久，緊跟著；同時(shí)；全，都2、眾妙畢備?！螡M(mǎn)座賓客第一層：夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。第二層：描繪了聽(tīng)眾贊賞陶醉的神情。3、正面、側(cè)面4、在于反襯與贊美藝人之技“善”。5、伸頸、側(cè)目；微笑；默嘆，以為妙絕。6、各種聲音同時(shí)響了起來(lái)，各種聲音都表演得惟妙惟肖。［三］1、夾雜；即使；說(shuō)出；大腿。2、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。；賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。3、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；4、又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。5、賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。6、凡是應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有。7、13、忽俄而呼呼許許呼、哭、吠、求救、搶奪、曳、潑?！铩铩铩犊涓钢鹑铡?、渴；欲得飲；飲于河、渭；2、（1）競(jìng)跑、