個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁個(gè)人教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?實(shí)習(xí)所?在的學(xué)校?是一所鄉(xiāng)?村學(xué)校。?實(shí)習(xí)的基?本資料包?括三部分?：課堂教?學(xué)、班主?任工作和?教育調(diào)查??；?情景如下?：1、?課堂教學(xué)?：完成教?案數(shù)為五?份，試講?次數(shù)為五?次，上課?節(jié)數(shù)為五?節(jié)。2?、班主任?工作：組?織一次觀?摩課。?3、教育?報(bào)告;完?成一份教?育調(diào)查報(bào)?告。古?人云：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂知?者?！迸d?趣對(duì)于一?個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)來說?是一個(gè)至?關(guān)重要的?條件。興?趣是學(xué)習(xí)?入門的階?梯興趣孕?育著愿望?，興趣溢?生動(dòng)力。?那么如何?才能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣呢?經(jīng)過和?學(xué)生的接?觸也使得?我對(duì)班上?的一些學(xué)?生有了必?須的了解?。班上有?幾個(gè)同學(xué)?家庭相當(dāng)?困難，于?是有人向?我提議：?在主題班?會(huì)上為這?些同學(xué)獻(xiàn)?愛心-為?他們捐款??？墒牵?經(jīng)過我的?再四研究?，我還是?把他否定?了。因?yàn)?，為貧困?生捐款獻(xiàn)?愛心動(dòng)機(jī)?十分好，?可是這樣?做卻很容?易傷害學(xué)?生的自尊?心。學(xué)生?沒有了自?尊，也就?很難再有?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)興趣了?。最終，?我還是把?班會(huì)主題?敲定為一?個(gè)十分時(shí)?尚的主題?。當(dāng)然?，在開展?班會(huì)活動(dòng)?過程中，?我也發(fā)現(xiàn)?了一些問?題。我以?往問過班?上的同學(xué)?一個(gè)問題?：一斤棉?花和一斤?鐵哪個(gè)重?盡管我一?再“放水?”，可是?人有為數(shù)?不少的人?回答：“?當(dāng)然是一?斤鐵重了?!”此?外在一些?觀摩課上?，還常常?呈現(xiàn)表演?的風(fēng)氣。?一個(gè)學(xué)生?回答了一?個(gè)很簡(jiǎn)單?的問題后?。教師說?：“講得?真好!”?其余同學(xué)?立刻“啪?、啪、啪?”地鼓起?掌來。另?一個(gè)同學(xué)?回答了另?一個(gè)簡(jiǎn)單?的問題，?也得到了?同樣的“?殊榮”。?一節(jié)課下?來，表揚(yáng)?不斷，掌?聲此起彼?伏。這就?是明顯的?弄虛作假?，這種現(xiàn)?象很值得?我們?nèi)ド?思。針?對(duì)以上問?題，我也?想提出一?些意見和?提議：?1、教師?應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持?客觀的原?則。弄虛?作假對(duì)學(xué)?生的影響?是十分深?遠(yuǎn)的。因?為從教師?的職業(yè)道?德，從教?師在學(xué)生?、家長(zhǎng)的?心目中的?形象以及?從教師的?高尚職責(zé)?來看教師?都不應(yīng)當(dāng)?弄虛作假?。而應(yīng)當(dāng)?堅(jiān)持客觀?的原則。?僅有這樣?，教育才?能更富于?魅力。?2、針對(duì)?學(xué)生所犯?的常識(shí)性?的錯(cuò)誤。?教師應(yīng)當(dāng)?科學(xué)地因?材施教，?使學(xué)生的?德、智、?體、美、?勞等方面?得到綜合?的發(fā)展。?3、為?了激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?進(jìn)取性，?我們很有?必要把教?育的著眼?點(diǎn)放低一?些。讓他?們發(fā)現(xiàn)愛?其實(shí)很容?易;愛就?在身邊;?愛就在兒?女親情里?;愛就在?柴米油鹽?中。為此?，我給孩?子們布置?了一道別?開生面的?作業(yè)-親?情作業(yè)。?即讓孩子?在吃飯時(shí)?給他的父?母夾夾菜?、在晚上?睡覺前為?他的長(zhǎng)輩?們洗洗腳??？傊?，教育是?一個(gè)互動(dòng)?的過程，?教師只認(rèn)?真投入教?學(xué)，孩子?就會(huì)積極?配合。這?種過程是?很開心的?!個(gè)人?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)（二?）近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，使我?真正體會(huì)?到做一位?老師的樂?趣，同時(shí)?，使我的?教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)?變?yōu)檎嬲?的面對(duì)面?的教學(xué)。?實(shí)習(xí)時(shí)間?雖然短暫?，但是學(xué)?到很多書?本以及大?學(xué)老師沒?有教過我?們的東西?。聽了?一周的課?之后，我?開始走上?講臺(tái)，開?始了自己?的第一堂?課。雖?然在學(xué)校?時(shí)候有一?次試講，?但是那是?對(duì)著自己?班的同學(xué)?講，跟一?年級(jí)小孩?子有著很?大的區(qū)別?。剛開始?心情特別?緊張。老?師在介紹?完之后呆?在那里不?知如何接?下去，給?孩子們放?課件的時(shí)?候也出現(xiàn)?不少騷動(dòng)?，那是因?為一些環(huán)?節(jié)中的細(xì)?節(jié)沒有把?握好，對(duì)?課件也不?那么熟，?導(dǎo)致了很?多問題的?出現(xiàn)。?并且面對(duì)?面地指出?教案的不?足以及上?課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。?幫助修改?教案。在?之后的一?些課堂，?不像第一?節(jié)課那樣?手足無措?，當(dāng)然還?有許多細(xì)?小的需要?注意的地?方。老?師說，多?一份準(zhǔn)備?，就多一?份把握，?做什么事?情都一樣?，特別是?教師，一?舉一動(dòng)孩?子們都看?在眼里，?一個(gè)表情?，一個(gè)動(dòng)?作，對(duì)他?們來說都?是課堂的?一部分，?你可以通?過一個(gè)表?情來肯定?學(xué)生，也?可以通過?一個(gè)動(dòng)作?肯定學(xué)生?，但是，?我在這方?面做得還?不夠，需?要多鍛煉?。時(shí)間?過得真快?，短短的?近兩個(gè)月?實(shí)習(xí)生活?已經(jīng)結(jié)束?了。我學(xué)?到了很多??！爸R(shí)?是永無止?境的?！?在取得好?成績(jī)的同?時(shí)，我時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對(duì)教育?事業(yè)的滿?腔熱情，?將鼓舞著?我不斷前?進(jìn)?？?之，教師?是一個(gè)崇?高而神圣?的職業(yè)，?要當(dāng)一名?好的教師?更不容易?。在此次?實(shí)習(xí)中，?我也看到?了自己的?不足之處?。社會(huì)的?不斷進(jìn)步?，使學(xué)校?對(duì)教師的?要求越來?越高，尤?其是師范?生將面臨?更大的挑?戰(zhàn)，“學(xué)?高為師，?行正為范?”的內(nèi)涵?也在不斷?地加深。?這就要求?我不斷完?善自己，?準(zhǔn)備全身?心投入將?來的教育?事業(yè)。?最后，非?常感謝實(shí)?習(xí)單位文?瀾小學(xué)給?了我這次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，提供?了就業(yè)前?一次寶貴?的熱身。?也很感謝?指導(dǎo)老師?郭老師對(duì)?我的悉心?指導(dǎo)，和?幫助過我?的老師，?還有那些?孩子們。?謝謝你們?！個(gè)人?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)（三?）一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活結(jié)?束了，使?我感受頗?多，受益?匪淺，有?過辛酸，?有過煩躁?和焦慮，?甚至想過?要放棄，?但也有過?堅(jiān)持，有?必勝的信?念，最后?還是堅(jiān)持?走下來了?，看到的?便是希望?和美好。?遇到呆?板的小孩?子是最令?我頭疼的?事，我寧?愿與頑皮?的小孩子?相處，總?有辦法“?治理”他?們，可是?面對(duì)這樣?內(nèi)向的小?孩子，我?真的不知?所措了，?從一開始?便覺得實(shí)?習(xí)生活會(huì)?很失敗，?無論自己?怎樣努力?，對(duì)方都?沒有回應(yīng)?，當(dāng)時(shí)差?一點(diǎn)就絕?望了。起?初，我總?是會(huì)很煩?躁焦慮不?安，到后?來漸漸的?成熟一嗲?了，也理?智冷靜了?許多，因?為這畢竟?是我今后?要一直走?下去的路?，遇到這?樣的學(xué)社?工業(yè)在所?難免，沒?有一種平?和的心態(tài)?是不行的?。來到?這所學(xué)校?實(shí)習(xí)，老?師給了我?很多登臺(tái)?講課的機(jī)?會(huì)，在一?次又一次?的講課過?程中，漸?漸明白了?“因材施?教”的內(nèi)?涵，我?guī)?兩個(gè)班級(jí)?的地理，?兩個(gè)班級(jí)?的水平相?差不多，?但兩個(gè)班?級(jí)的孩子?的性格卻?偏差很大?，一個(gè)班?的孩子活?潑好動(dòng)，?而另一個(gè)?班的孩子?卻很內(nèi)向?，面對(duì)這?樣的活潑?好動(dòng)的孩?子，自然?與他們更?親近幾分?。說到?我的老師?，真的不?知道說些?什么感激?的話，哪?里講的錯(cuò)?了，她會(huì)?毫不留情?的講出來?，總覺得?自己不太?令人滿意?，老師讓?我在講臺(tái)?上自由發(fā)?揮，這讓?我心中的?壓力頓時(shí)?減輕了許?多。對(duì)我?的老師，?我真的是?無法用感?激兩個(gè)詞?來概括。?由于有?這樣的師?父指導(dǎo)我?，給予我?很多的鍛?煉機(jī)會(huì)，?讓我嘗試?