教師公開課工作總結(jié)標準范本（3篇）

第4頁共4頁教師公開?課工作總?結(jié)標準范?本一周?精彩的講?課、聽課?、評課結(jié)?束了，而?我還在品?嘗著課堂?帶給我的?那份快樂?與思考。?從一次公?開課中，?我學到了?許多東西?，特別是?作為一名?年輕教師?，公開課?對我來說?是一次鍛?煉與提升?的機會，?上一次公?開課，我?能感悟許?多。這?一學期，?可以說是?忙忙碌碌?，老師們?一次又一?次接受培?訓學習，?嶄新的理?念、先進?的教學方?法、讓人?耳目一新?的教學模?式，深深?地震動了?我們：同?為特殊教?育學校，?原來課也?可以這樣?上，同為?聾生、智?障生，原?來也可以?這樣教!?作為教師?，一種理?念一旦被?接受，馬?上會體現(xiàn)?在她的課?堂教學中?，我就是?如此。?這次公開?課，正是?一次展示?新教法的?機會，也?可以說是?一次實驗?，一次交?流。我決?定把握這?次機會，?在公開課?中采用剛?剛接觸的?“醫(yī)教結(jié)?合，綜合?康復”法?教聾生拼?音。上公?開課之前?，一切準?備工作由?自己獨立?完成，如?預案的設(shè)?計、課件?的制作、?課堂中的?材料等。?我認為?，在準備?的過程中?我也就是?在備課，?不僅僅是?在紙上備?課，更重?要地是在?心理上、?思想上備?課，通過?自己這樣?一個反復?思考與準?備的過程?，自己對?要上的課?基本能做?到心領(lǐng)神?會了。當?然作為一?名年輕教?師，要吸?取有經(jīng)驗?教師的經(jīng)?驗思想運?用到課堂?中。這樣?走上課堂?，自己的?底氣就足?一些。?“態(tài)度決?定高度，?細節(jié)決定?成敗，實?力決定命?運”，我?調(diào)整好自?己的心態(tài)?，把它看?成一節(jié)普?通的展示?課，用認?真的態(tài)度?，心無旁?騖地上完?了整節(jié)課?。接著就?是聽老師?們的評課?，老師們?在我的渴?望中就“?醫(yī)教結(jié)合?，綜合康?復”方法?的使用上?提出了很?切實的意?見，我感?到有很多?方面確實?需要改進?、提高。?新時代?的特殊教?育需要探?究性的教?師，需要?自身不斷?地用理論?、知識武?裝頭腦，?作為新一?代的年輕?教師，我?會盡快成?長起來，?不怕挫折?和困難，?敢于面對?。不斷努?力，充實?自己，積?累經(jīng)驗，?在實踐中?感悟新課?程理念，?讓我的課?堂更精彩?!教師?公開課工?作總結(jié)標?準范本（?二）在?經(jīng)過公開?課和觀摩?課活動后?，各位老?師對比自?己的上課?過程，談?了很多自?己的收獲?和體會，?并發(fā)現(xiàn)自?己存在的?問題。?這次青年?教師講課?比賽活動?并對活動?做總結(jié)如?下：1?、針對獨?立學院師?資隊伍的?特點，青?年教師較?多，希望?青年教師?多聽老教?師的課，?使青年教?師盡快成?長起來。?2、青?年教師要?明確如何?塑造自己?，利用這?個有力的?平臺，抓?住機遇使?自己盡快?成為骨干?教師，能?拿得起骨?干課程。?3、人?的進步從?謙虛開始?，每位教?師都有自?己的優(yōu)點?，同時也?要看到別?人的優(yōu)點?，不要用?自己的優(yōu)?點去對比?別人的缺?點。4?、尊重別?人才能得?到別人的?尊重，每?位教師要?取長補短?。5、?青年教師?要擺脫雇?傭關(guān)系，?腦子里不?要有動蕩?的心態(tài)。?要把教學?當成事業(yè)?，這樣動?力就會源?源不斷。?大家要心?往一處想?！勁往一?處使！?6、這次?活動開展?的很成功?，以后要?進一步搞?下去，給?每位老師?一個健康?成長的平?臺。各?位老師的?收獲和體?會如下：?1、寸?有所長，?尺有所短?：每位老?師再普通?的一堂課?也有她的?閃亮之處?。再成功?的公開課?、觀摩課?也存在一?些問題和?不足。?2、教學?基本功還?須得到進?一步的'?加強。通?過這次活?動，大家?應(yīng)該更加?明白一個?道理：要?想給學生?一杯水，?自己得有?一桶水。?有人曾說?：吾生也?有涯，而?知也無涯?。的確是?這樣，知?識是無限?的，一個?人如果只?滿足于現(xiàn)?在，不去?開拓進取?，那他就?會被社會?所淘汰。?4、加?強師生的?互動，讓?學生跟上?老師的思?路，但互?動要適當?。6、?備課的時?候不但要?備知識，?還要備學?生，了解?學生已學?過的知識?和技能，?這樣才能?深入淺出?的引導學?生。教?師公開課?工作總結(jié)?標準范本?（三）?在此次活?動中，老?師們精彩?的表現(xiàn)，?讓我倍感?欣慰?？?到了年輕?教師的扎?實的教學?基本功，?以及嚴謹?的工作態(tài)?度，下面?我就各位?教師的公?開課的情?況做個點?評。首?先是甘小?云老師執(zhí)?教的《日?月潭》，?她的語言?組織能力?給我留下?了深刻的?印象。每?個問題的?提出，環(huán)?環(huán)相扣，?從上面講?的內(nèi)容到?下面要講?的內(nèi)容的?銜接自然?，使課堂?結(jié)構(gòu)渾然?一體，而?不是雜亂?無序，特?別運用多?媒體合理?精準，起?到了畫龍?點睛的作?用，增強?了語文課?堂教學的?效果，在?教學的過?程中緊抓?三維目標?不放松，?從學生的?反饋來看?，教學效?果的確不?錯。王?老師執(zhí)教?的是《畫?楊桃》，?王老師這?堂課是一?堂平時的?課，扎實?的課，緊?密圍繞教?學目標，?抓住教學?的重難點?。用芮校?長的話來?說，王老?師這節(jié)語?文課，只?要學生認?真聽了的?，他們做?學習指導?完全沒問?題，因為?王老師的?課前準備?充分，首?先看了學?生的作業(yè)?以后，然?后再才備?的課，做?到了有的?放矢。的?確在教學?過程中，?如果我們?每節(jié)課都?能抓住教?學目標，?能突破重?難點就是?一節(jié)成功?的課，下?面就是高?老師執(zhí)教?的《蝙蝠?和雷達》?。的確?在公開課?的活動中?，老師們?很辛苦，?課前要精?心準備，?上課想怎?么上好，?中午本該?是休息的?時間，老?師們又要?馬不停蹄?的來評課?，在評課?的時候，?我認為老?師們也做?得不錯。?老師們借?助了教育?的理論來?評課，說?得頭頭是?道，而不?是一言堂?，執(zhí)教的?老師虛心?聽取并接?受意見，?在這里，?我也提醒?一下老師?們，老師?們不要有?顧慮，怕?說，怕執(zhí)?教老師有?意見，這?個我想應(yīng)?該是不存?在的，有?則改之，?無則加冕?，我們的?目的就只?有一個，?通過評課?取長補短?，共同提?高我們的?教育教學?質(zhì)量。?最后我想?說的