《aieiui》教學(xué)講解課件部編版

第九課

aieiui第一課時(shí)語(yǔ)文·人教版·一年級(jí)上第九課第一課時(shí)語(yǔ)文·人教版·一年級(jí)上1

同學(xué)們,今天老師要帶大家參觀一個(gè)神秘而又有趣的地方——漢語(yǔ)拼音果園。秋天到了,果園里的果子成熟了,你們想得到這些豐收的果實(shí)嗎?告訴你們,這些蘋果的后面藏著許多拼音寶寶,如果誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái),這個(gè)大蘋果就屬于誰(shuí)。同學(xué)們,今天老師要帶大家參觀一個(gè)神秘而又有趣的地方—2

我們給蘋果分類讀拼音,這些蘋果可以分兩類,那應(yīng)該怎么分呢?obzhuadi我們給蘋果分類讀拼音,這些蘋果可以分兩類,那應(yīng)該怎么3聲母韻母obzhuadi聲母韻母obzhuadi4單韻母ɑoeiuü單韻母ɑoeiuü5

在這個(gè)美好的季節(jié)里,幾個(gè)小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。同學(xué)們,你們瞧,他們聽得多認(rèn)真啊!在這個(gè)美好的季節(jié)里,幾個(gè)小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老6復(fù)韻母ɑieiui由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母復(fù)韻母ɑieiui由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母7學(xué)習(xí)復(fù)韻母學(xué)習(xí)復(fù)韻母8學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音要領(lǐng):

先張大嘴巴發(fā)ɑ的口形,馬上滑向i的口形,口形由大到小是有變化的,讀得快一點(diǎn)兒,就是ɑi。ɑi學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音要領(lǐng):ɑi9學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑiɑiɑiɑi聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上？學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑiɑiɑiɑi聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上？10學(xué)習(xí)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)，按順序。有ɑ不放過(guò)，沒有ɑ找oe，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，iu并排標(biāo)后面。āièiuī學(xué)習(xí)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)，按順序。āièiuī11練習(xí)讀音āi:我挨著你,你挨著我。ái:冬天來(lái)了,到處都是皚皚的白雪。ǎi:姐姐高,弟弟矮。ài:我愛爸爸,爸爸也愛我。練習(xí)讀音āi:我挨著你,你挨著我。12āiáiǎiài

g―āi→gāi

g―u―āi→guāikāitáicāihuàikuàiāiáiǎiàig―āi→gāig―u―āi→g13學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音要領(lǐng):

先張大嘴巴發(fā)e的口形,馬上滑向i的口形,口形由大到小是有變化的,讀得快一點(diǎn)兒,就是ei。ei學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音要領(lǐng):ei14ēiéiěièi

l―éi→léibēipéifēigěiwéihēiēiéiěièil―éi→léibēipéifēigě15學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音要領(lǐng):

先張大嘴巴發(fā)u的口形,馬上滑向i的口形,口形由大到小是有變化的,讀得快一點(diǎn)兒,就是ui。ui學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音要領(lǐng):ui16“山谷回聲”ui——大山,你好!ui——大山,你好!ui——我愛你們!ui——我愛你們!ui——我會(huì)讀ui了!ui——我會(huì)讀ui了!“山谷回聲”ui——大山,你好!17uīuíuǐuì

t―uǐ→tuǐhuìduīchuīzuǐruìshuǐuīuíuǐuìt―uǐ→tuǐhuìduīchuī18練習(xí)標(biāo)注讀音cāifēigěiwéihuàichuīzuǐpéiduī練習(xí)標(biāo)注讀音cāifēigěiwéihuàichuīzuǐp19練習(xí)標(biāo)注讀音láilɑífeīfēishǔishuǐ練習(xí)標(biāo)注讀音láilɑífeīfēishǔishuǐ20趣讀兒歌,總結(jié)收獲有ɑ不放過(guò),沒ɑ找o、e,i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn),i、u并排標(biāo)在后。趣讀兒歌,總結(jié)收獲有ɑ不放過(guò),21謝謝觀看謝謝觀看22◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處