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文檔簡介

第中班雨來啦教案通用7篇

中班雨來啦教案篇1

一、活動準備

(一)知識經(jīng)驗準備幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準備利用三圍空間布置春天景色,錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

二、活動過程

(一)運用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說說春天的景色,豐富詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。

1.師:請小朋友看一看片中有些什么(引導(dǎo)幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

2.師:誰能說一說,它們是什么顏色的(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng),教師重點提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。

3.師:春天為什么這么美(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件,促進萬物生長,形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片,出示小鳥,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師:看,這里有幾只鳥它們是什么鳥停在什么地方這些小鳥在干什么

2.師:原來小鳥都在爭論一個有趣的問題,知道是什么嗎(引出主題――春雨到底是什么顏色的?)

(三)播放配樂散文,讓幼兒欣賞。

1.師:你認為他們的話對不對

2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎”

3.再次一邊欣賞配樂散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對散文的理解。

(四)角色表演。

師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。

三、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):學(xué)會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

科學(xué):了解天氣的變化,認識雨的形成。

四、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來的美麗。

五、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾,讓幼兒進行表演。

六、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。

七、活動評價

八、活動目標

(一)認知目標

1.通過電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學(xué)習(xí)新詞:“萬紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。

2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨有的景致,并用自己的話完整地表達出來,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

(四)動作技能通過角色表演,鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話,并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。

中班雨來啦教案篇2

摘要:《幼兒園音樂教案:敲小鼓》...區(qū)別敲擊鼓邊的發(fā)出的聲音和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話,創(chuàng)編節(jié)奏。師:我的小鼓會說話,聽聽小鼓會說什么話?幼:咚咚咚,噠噠噠。師:我敲鼓心……(教師...

(一)活動目標:

1、通過說、唱、敲等多種形式自然完整地學(xué)唱歌曲。

2、根據(jù)老師的分合暗示,快速反應(yīng),唱準“咚”和“噠”。

3、感受、分享、交流演奏自制打擊樂器帶來的快樂。

(二)活動準備:

小鼓一面、鼓錘兩根;幼兒親自收集的小鼓替代品若干;筷子人手兩根。

(三)活動過程:

1、活動導(dǎo)入:師敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒傾聽,啟發(fā)幼兒用語言來表現(xiàn)鼓聲,區(qū)別敲擊鼓邊的發(fā)出的聲音和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話,創(chuàng)編節(jié)奏。

師:我的小鼓會說話,聽聽小鼓會說什么話?

幼:咚咚咚,噠噠噠。

師:我敲鼓心……(教師說前半部分,等待幼兒用像聲詞接后半部分)

幼:咚咚咚

師:我敲鼓邊……(同上)

幼:噠噠噠

師:請你教我的小鼓說一些好聽的話,你想教小鼓說哪些好聽的話?

(請幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓說話,教師擊鼓敲出相應(yīng)節(jié)奏呼應(yīng),并請幼兒集體模仿練習(xí)節(jié)奏:xx|x.xx|x

x|x.xx|,運用“先行組織者理論”將歌曲中的難點前置,提前解決。)

2、教師擊鼓范唱歌曲,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:你們教我的小鼓說了這么多好聽的話,我的小鼓高興的都想唱了,你們聽!

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

⑴教師唱歌曲前半部分,幼兒接唱像聲詞部分。

師:當(dāng)我敲鼓心時,你們就幫我說……(等待幼兒回答“咚咚咚”,并擊鼓反應(yīng)),當(dāng)我敲鼓邊時,你們就幫我說……(等待幼兒回答“噠噠噠”

并擊鼓反應(yīng)),我來唱,你來說,行不行?

⑵集體完整學(xué)唱2—3次。

師:你們一邊跟我唱,一邊幫我說,眼睛看著小鼓錘,準備好了嗎?

⑶改變鼓聲部分節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的分合暗示(即夸張的體態(tài)語),快速反應(yīng),唱準“咚”和“噠”。

師:這一次小鼓說的話“咚”和“噠”要變了,你們還能跟上嗎?我們來試一試!

師:真了不起,和小鼓說得一模一樣,小鼓又沒有告訴你們它將說什么話,你們是怎么知道的?

幼:我是聽出來的。

幼:我是看出來的,老師敲鼓心的時候,鼓錘是合攏的,小鼓發(fā)出“咚”的聲音,我就唱“咚”;老師敲鼓邊的時候,兩個鼓錘是分開的,小鼓發(fā)出“噠”的聲音,我就唱“噠”。

⑷集體完整演唱兩次,要求根據(jù)老師的分合暗示,改變鼓聲部分節(jié)奏,快速變換歌詞。師:真了不起,一邊跟我唱,一邊幫我說,跟著鼓錘變一變,你們行不行?31|5—|1155|333|

敲小鼓敲小鼓我敲鼓心咚咚咚

|1155|444|xx|x.xx|xx|x.xx|

我敲鼓邊噠噠噠(咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠)

55|51|3—|55|51|2—|

小鼓真好玩小鼓真有趣

xx|x.xx|xx|x.xx|xx|x.xx|x—||

咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠噠

中班雨來啦教案篇3

活動目標:

1.知道小食品有優(yōu)劣之分,知道不能隨便吃東西。

2.知道一些辨別優(yōu)劣食品的方法。

3.知道要到正規(guī)的商家購買食品,不能在小攤販上購買不正規(guī)的食品。

活動準備:

1.幼兒從家?guī)×闶场?/p>

2.準備對比性較強的兩種食品。

3.由劣質(zhì)食品引起幼兒生病的圖片若干。

活動過程:

一、出示圖片導(dǎo)入。

提問:

1.圖上的小朋友怎么了?(生病了)

2.為什么會生病呢?

導(dǎo)入故事《貪吃的毛毛》

二、教師講述故事《貪吃的毛毛》

邊看圖片邊講述,講完后提問:

1.毛毛怎么了?(生病了)

2.為什么會生病呢?(亂吃東西)

3.他吃的東西在哪兒買的?(小攤販上)

4.他都買了哪些食品?(劣質(zhì)的方便面,沒有生產(chǎn)日期的`果凍,面包,還有一些黑黑的辣絲等)

5.這些東西能吃嗎?為什么?

6.醫(yī)生對毛毛是怎么說的?(毛毛的病是他貪吃,亂吃造成的,小朋友要吃干凈有營養(yǎng)的食品,不能購買小攤販上的“三無”產(chǎn)品,吃了不干凈或細菌超標的食品就會引起人的身體不適的)

7.毛毛后來是怎么做的?(再也不多吃亂吃東西了)

三、怎樣辨別小食品的優(yōu)劣呢?

教師出示一件劣質(zhì)的小食品和一件正規(guī)廠家生產(chǎn)的小食品,引導(dǎo)幼兒觀看:

1.看外包裝圖案。(是否鮮艷清晰)

2.看生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家。

3.看里面的物品,優(yōu)劣進行比較。

4.比較這些物品的購買處。

教師小結(jié)簡單的辨別食品優(yōu)劣的方法。

四、幼兒拿出自己帶來的小食品。

1.引導(dǎo)幼兒查看外包裝,進行初步辨別。

2.打開以后,看,聞。

3.介紹自己小食品的購買處。

五、教師總結(jié)。

劣質(zhì)食品對人體的危害。如何辨別食品的優(yōu)劣以及如何購買優(yōu)質(zhì)食品。

六、品嘗帶來的優(yōu)質(zhì)食品,將劣質(zhì)的食品扔進垃圾桶。

中班雨來啦教案篇4

活動目標:

1、初步欣賞散文,體會詩句的優(yōu)美和趣味性。

2、理解秋季風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點。

3、能大膽地將自己想像的云彩的變化表現(xiàn)出來。

4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

1、配樂散文磁帶,錄音機,課件。

2、字卡:“云”。

3、為幼兒提供一些簡筆畫。

活動過程:

一、猜謎引入。

1、教師出示謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。

師:今天孫老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?(評析:對于中班的幼兒來講,他們初步具有一個猜謎的基礎(chǔ),通過猜謎的方式,來引導(dǎo)幼兒活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的思維能力。)

謎面:身體輕又輕,空中來旅行,有時變老虎,有時變。

師:說說看為什么是云呢?(云在天空中,它的身體輕輕的)(評析:讓幼兒從謎語中了解到云是千變?nèi)f化的,為下面的活動埋下伏筆。)

2、教師出示字卡“云”,引導(dǎo)幼兒認讀“云彩的云,白云的云”。

師:這就是我們小朋友說的`“云”的字寶寶。我們一起來說說。(云)云彩的云,白云的云。(評析:中班部分幼兒已經(jīng)認識“云”這個字,通過讓小朋友一起來認讀,有助于提高幼兒的注意力。)

二、幼兒欣賞配樂散文,感受散文中優(yōu)美的意境,理解散文詩的內(nèi)容。

1、師談話引入:我們看到的云除了像老虎,像,還像什么呢?(幼兒講述:像小雞,像馬,像花朵,還像鴨子等等。)教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒,老師這里還有一篇關(guān)于云的散文,它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》,我們一起來聽聽里面的云彩怎樣,,風(fēng)兒怎樣?(評析:從幼兒的生活經(jīng)驗中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)云彩的多變性。在播放課件和配樂磁帶之前拋出問題,讓幼兒在欣賞散文時能有側(cè)重點。通過讓幼兒欣賞散文,讓幼兒感受散文的優(yōu)美和趣味性。)

2、幼兒欣賞散文,并結(jié)合課件的演示,幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。

師:散文里的云彩變成了什么?

師:小朋友說散文里說云彩怎樣,風(fēng)兒怎樣?

師:為什么散文說云彩真有趣,風(fēng)兒真能干?(幼兒:云彩可以變成帆船,變成,變成胖娃娃。因為有風(fēng)的吹動,云彩才會千變?nèi)f化。)(評析:教師以層層遞進的方式提問,不僅有助于幼兒理解散文的內(nèi)容,同時也突出本環(huán)節(jié)的重點,進一步理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點。)

師:這是一篇很優(yōu)美的散文,你最喜歡散文里的哪一句話?再來聽一遍,聽到你最喜歡的句子你可以說出。(評析:本環(huán)節(jié)在整個活動中起到承上啟下的作用,以幼兒說說散文中最喜歡的句子,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,開拓仿編散文的思路,同時也讓幼兒再次完整的欣賞散文。)

三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師:剛才小朋友告訴我,云彩變成xxxxxxxxx,你會用散文的話和邊上的小朋友說說,一會來告訴其他小朋友。(評析:通過讓幼兒相互交流的方試,來仿編散文,加強幼兒學(xué)習(xí)的主動性。)

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成xxxxxxxx的句式說說。

師:我們小朋友真聰明,誰愿意來試試,用散文里好聽的話把你看到的和想到的說出來。

師:xxx小朋友說的真好,我們也來說說。(教師帶領(lǐng)幼兒配上動作)(評析:以生動的身體語言,加深幼兒對散文句式的認識,增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性。)

四、教師帶領(lǐng)幼兒用仿編的句子連起來朗誦一遍。

師:請小朋友把這些連起來,我們一起說說。(評析:用幼兒自己仿編的句子來朗誦,增加幼兒的自豪感,感受散文的優(yōu)美和趣味性。)

活動反思:

1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度,只通過兩遍的欣賞,幼兒還不能全完的掌握散文的內(nèi)容和仿編句子??梢哉{(diào)整為分三遍欣賞,層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內(nèi)容,并且能進行仿編散文。

2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中,當(dāng)幼兒回答說到變成的時候,教師應(yīng)該繼續(xù)追問下去:怎么樣啊,為下面的仿編創(chuàng)造條件。

3、本次活動幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠,教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來,讓課堂氣氛更活躍一點。

4、在教學(xué)過程中,教師的提問應(yīng)該做到更加嚴緊,這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。

中班雨來啦教案篇5

一、設(shè)計意圖

“排序、排列”是數(shù)學(xué)活動中較為復(fù)雜的概念,中班下期的幼兒已有一定的排序經(jīng)驗,且直覺行動性思維較突出,因此在活動中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動手操作、探索,從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形,體會其中的排列特點與規(guī)律,并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。由易到難、層層遞進地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

二、活動目標

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗排列活動的樂趣。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3.積極參與按規(guī)律排列游戲,體驗成功的快樂。

三、活動重難點

1.活動重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗排列活動的樂趣。

2.活動難點:發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

四、活動準備

音樂、大小不同的盒子,藍、紅色卡紙,貼條,紅、黃、藍色的皇冠。

五、活動過程

(一)音樂《米奇妙妙屋》入教室。

(二)情境引入,激發(fā)幼兒活動興趣

教師:今天我們來到了米奇的家里做客,米奇他特別的高興,他給我們帶來了禮盒。

(三)找一找。

1.老師展示盒子—大盒子里面裝小盒子,小盒子再套“瓷磚”貼條。

2.貼條上的瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?

3.讓幼兒把貼條的規(guī)律找出來。

(四)復(fù)制、拓展。

1.可以按什么樣的規(guī)律排?

2.動手操作:讓幼兒到桌面上按照貼條上的規(guī)律,有規(guī)律的貼“瓷磚”。

3.請幼兒把貼好的“瓷磚”裝飾到米奇的房子上。

4.讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的。

(五)游戲:《我們都來排一排》

1.請幼兒每人戴一頂皇冠,記住自己的顏色。

2.可以按照什么規(guī)律排呢?例如:aabaabaab、ababab、abcabcabc。

3.教師出示規(guī)律,讓戴著與規(guī)律牌顏色一樣皇冠的幼兒聽老師指令并按箭頭方向排列。

六、活動結(jié)束

聽音樂跳米奇妙妙舞離場,活動結(jié)束。

中班雨來啦教案篇6

【活動目標】

1、進一步學(xué)唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

2、對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

【活動準備】

1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。

【活動過程】

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。

“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧。”

二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。

1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了?!?/p>

2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?!?/p>

4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏。”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮。)

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)?!?/p>

“小朋友們真棒,學(xué)會了小馬跑的動作?!?/p>

三、創(chuàng)編動作。

1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)

(1)師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

(2)你們愿意跟小鴨學(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)

(3)在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走?!钡母柙~。

(4)講解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。

(5)“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)?!?/p>

(6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見。

2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)?!狈椒ㄍ?。

3、“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。

4、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)

5、“時間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧!”

中班雨來啦教案篇7

設(shè)計意圖:

最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動,我設(shè)計了這一活動。

活動目標:

1.大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗成功的快樂。

2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

“五彩鳥”課件,示范用品一份,紅、黃、藍、綠顏料,棉簽,白紙若干。

活動過程:

一、談話活動,引起幼兒的興趣。

1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師:“還有誰的顏色跟他一樣的?”

二、故事“五彩鳥”引出課題

1.師邊操作課件邊講述故事。

2.提問:“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮,

它就飛呀飛,飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的.樹上,吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,它的身上怎么樣?”(長出了紅色、黃色、藍色的羽毛)

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