語文《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠精確地理解和運用成語，理解并積累嚴(yán)守規(guī)章，遵守法律等方面的對句。

2、運用已有的閱讀文章的方法，獨立閱讀理解并溝通自己對“人間天平”這一主題真實的感受和體會。

3、能圍繞一個主題條理清晰地說出見過或經(jīng)受過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的技能，

4、能把自己經(jīng)受或看到的有關(guān)規(guī)章事情照實而有條理的寫下來，學(xué)會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。

教學(xué)重點：

1、積累成語和對句。

2、能圍繞一個主題條理清晰地表達自己的看法。

教學(xué)難點：

能夠有順次的、語言詳細(xì)的圍繞主題寫一件事。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

課時安排：5課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)重點：

1、積累成語和對句。

2、能圍繞一個主題條理清晰地表達自己的看法。

教學(xué)難點：

能夠有順次的、語言詳細(xì)的圍繞主題寫一件事。教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語運用、積少成多”。

一、成語運用

1、師講笑話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，這是亮亮給爸爸的信(投影出示)。

我最親切無間的爸爸：

你好!

最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批判我濫用成語，我以后肯定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸萬古長存!你獨一無二的兒子小明。

你們是不是也能精確地運用成語呢?我就來考考大家對成語的運用技能。

2、復(fù)原成語原貌。

(1)投影：讀一讀劃線部分，你能把句中畫線的部分改成成語嗎?

◆于是，他在新的法令頒布之前，費盡心機，苦苦思考了好幾天，究竟想出了一個取得老百姓信任的好方法。()

◆唐高宗突然間因生氣變了臉色，預(yù)備嚴(yán)懲權(quán)善才。()

◆到了豫州，他看到處處是流離失所、呻吟呼號的難民，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心特別擔(dān)心。()

◆我興奮得眼淚都要掉下來了，趕忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。()

【同學(xué)自主讀題，先弄清題目的要求，再讀句子中畫線部分的意思，理解后改寫成相應(yīng)的成語。】

(2)你能運用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說話嗎?

【強調(diào)不僅能夠理解成語，還要重視成語的精確應(yīng)用?！?/p>

3、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填入句子里。

五彩繽紛五彩繽紛

◆走進花園，郁金香開得正盛，()的花朵在陽光下顯得分外絢麗

◆大廳里擺放著各式各樣的工藝品，()，琳瑯滿目。

滔滔不絕，夸夸其談

◆爸爸是個足球迷，一談起他喜歡的球隊，總是()。

◆新來的同學(xué)維克多喜愛()。他說自己一個人曾經(jīng)撲滅過一場大火，肚子一人去過許多大城市游玩，一天看完過三本小說……，可是他說的并不真實。

【先要引導(dǎo)同學(xué)弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個成語區(qū)分之處。比如：“五彩繽紛”是形容色調(diào)艷麗，式樣繁多。而“五彩繽紛”是指各種顏色?？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實際;滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說話不間斷。在理解詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)句子的意思、感情色調(diào)、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€，填入句子里。意在讓同學(xué)感悟成語的特點，激發(fā)同學(xué)積累和運用詞語的愛好?！?/p>

二、積少成多

1、引入：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)我們能敏捷的運用所學(xué)的成語，并能把握成語之間的區(qū)分和聯(lián)系，感受到成語的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對句，這更會讓我們感受到中國語言的精煉和含義深刻。

2、出示對句，讓同學(xué)朗讀。

☆有令即行，有禁即止

☆道德行為憑自律，文明規(guī)范貴堅持

☆須養(yǎng)成到處好風(fēng)正氣，方配做泱泱大國公民

☆修身治國生死無懼，敬業(yè)奉公寵辱不驚

☆車走直馬走斜必依規(guī)則，綠燈行紅燈止才成方圓

☆崇尚文明充盈精神生活，升華公德熏陶思想感情

3、讓同學(xué)合作溝通，理解對句的意思。

通過誦讀你讀懂了什么?能用自己的話說說你的理解嗎?

【引導(dǎo)同學(xué)通過對嚴(yán)守規(guī)章，遵守法