小學老師個人年度總結范文（2篇）

第6頁共6頁小學老師?個人年度?總結范文?一學期?即將過去?，可以說?緊張忙碌?而收獲多?多?？傮w?看，全體?數學教師?認真執(zhí)行?學校教育?教學，轉?變思想，?積極探索?，改革教?學，在繼?續(xù)推進我??！白灾?--創(chuàng)新?”課堂教?學模式的?同時，把?新課程標?準的新思?想、新理?念和數學?課堂教學?的新思路?、新設想?結合起來?，轉變思?想，積極?探索，改?革教學，?收到很好?的效果。?一、課?程標準走?進教師的?心，進入?課堂我?們怎樣教?數學，《?國家數學?課程標準?》對數學?的教學內?容，教學?方式，教?學評估教?育價值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。無?疑我們每?位數學教?師身置其?中去迎接?這種挑戰(zhàn)?，是我們?每位教師?必須重新?思考的問?題。二?、課堂教?學，師生?之間學生?之間交往?互動，共?同發(fā)展。?本學期?我們每位?數學教師?都是課堂?教學的實?踐者，為?保證新課?程標準的?落實，我?們把課堂?教學作為?有利于學?生主動探?索的數學?學習環(huán)境?，把學生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學改?革的基本?指導思想?。把數學?教學看成?是師生之?間學生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程。在教?研組長的?帶領下，?緊扣新課?程標準，?和我?！?自主--?創(chuàng)新”的?教學模式?。在有?限的時間?吃透教材?，撰寫教?案，根據?本班學生?情況說課?、主講、?自評;積?極利用各?種教學資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材，反?復推敲完?善出精彩?的案例。?實踐表明?，這種備?課方式，?既照顧到?班集的實?際情況，?又有利于?教師之間?的優(yōu)勢互?補，從而?整體提高?備課水平?。課前?精心備課?，撰寫教?案，實施?以后趁記?憶猶新，?回顧、反?思寫下自?己執(zhí)教時?的切身體?會或疏漏?，記下學?生學習中?的閃光點?或困惑，?是教師最?寶貴的第?一手資料?，教學經?驗的積累?和教訓的?吸取，對?今后改進?課堂教學?和提高教?師的教學?水評是十?分有用。?課前準備?不流于形?式，變成?一種實實?在在的研?究，課后?的反思為?以后的教?學積累了?許多有益?的經驗與?啟示。?綜合起來?看教學活?動兼顧到?知識教育?與人文教?育的和諧?統(tǒng)一，而?這些都并?非是一朝?一夕就能?完完成的?。需要教?師不斷學?習、不斷?修煉，提?高文化水?平與做人?境界，這?將是一個?長期而非?常有價值?的努力過?程。我們?在總結成?績的同時?，不斷反?思教學，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，不斷?地將公開?課上的精?華延伸運?用于日常?教學實踐?。努力處?理好數學?教學與現?實生活的?聯系，努?力處理好?應用意識?與解決問?題的重要?性，重視?培養(yǎng)學生?應用數學?的意識和?能力。重?視培養(yǎng)學?生的探究?意識和創(chuàng)?新能力。?常思考?，常研究?，?？偨Y?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展，進?一步轉變?教育觀念?，堅持“?以人為本?，促進學?生全面發(fā)?展，打好?基礎，培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新能力”?，以“自?主--創(chuàng)?新”課堂?教學模式?的研究與?運用為重?點，努力?實現教學?高質量，?課堂高效?率。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進學生?全面發(fā)展?。我們?把評價作?為全面考?察學生的?學習狀況?，激勵學?生的學習?熱情，促?進學生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進教學的?有力手段?。對學?生的學習?評價，既?關注學生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關注?學生數學?學習的結?果，更關?注他們在?學習過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結?合，定量?采用等級?制，定性?采用評語?的形式，?更多地關?注學生已?經掌握了?什么，獲?得了那些?進步，具?備了什么?能力。使?評價結果?有利于樹?立學生學?習數學的?自信心，?提高學生?學習數學?的興趣，?促進學生?的發(fā)展。?例如：?“這幾天?我們學習?了較大的?長度單位?《千米的?認識》，?同學們通?過自己的?努力，能?收集、記?錄較遠的?路程，知?道如何推?測、估計?較遠的距?離，在這?方面是班?里最好的?。但在語?言表達方?面有一定?的困難，?希繼續(xù)努?力。等級?評定，優(yōu)??！边@個?以定性為?主的評語?，是學生?與老師的?一次情感?交流，學?生獲得了?成功的體?驗，樹立?了學好數?學的自信?心，也知?道了哪些?方面應該?繼續(xù)努力?。本學?期我們在?作業(yè)評價?方面做了?一些嘗試?，做法是?老師對一?日作業(yè)做?出評價，?學生自查?后給予改?正。四?、抓實常?規(guī)，保證?教育教學?任務全面?完成。?堅持以教?學為中心?，強化管?理，進一?步規(guī)范教?學行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機結?合，促進?教師嚴謹?、扎實、?高效、科?學的良好?教風及學?生嚴肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學?風的形成?。教師?從點滴入?手，了解?學生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設寬松?愉悅的學?習氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養(yǎng)了學?生正確的?學習態(tài)度?。良好的?學習習慣?及方法，?使學生學?得有趣，?學得實在?，確有所?得，向_?___分?鐘要效益?。做好教?學的每一?件事，切?實抓好單?元過關及?期中質量?檢測。為?了使新課?程標準落?實進一步?落實，引?到老師走?進新課程?，拋磚引?玉，對新?課程標準?的教學內?容、教學?方式、教?學評估、?及教育價?值觀等多?方面體現?。一份?耕耘，一?份收獲。?教學工作?苦樂相伴?。我們將?本著“勤?學、善思?、實干”?的準則，?一如既往?，再接再?厲，把工?作搞得更?好。小?學老師個?人年度總?結范文（?二）一?學期來，?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結?構，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發(fā)揚?教學民主?，使學生?學有所得?，從而不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學任務。?下面是本?人的教學?經驗及體?會：1?.要提高?教學質量?，關鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?(1)課?前準備：?備好課。?①認真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結構，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解學?生原有的?知識技能?的質量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習慣，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應的預防?措施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。(?2)課堂?上的情況?。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學生的?情感，使?他們產生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復?的毛病，?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)學?生學數學?的興趣，?課堂上講?練結合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學生的負?擔。2?.要提高?教學質量?，還要做?好課后輔?導工作。?小學生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學?習上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學生抄?襲作業(yè)。?針對這種?問題，抓?好學生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對學生的?學習指導?中去，還?要做好對?學生學習?的輔導和?幫助工作?，尤其在?后進生的?轉化上，?對后進生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學?生之前，?先談談自?己工作的?不足。?3.積極?參與聽課?、評課，