安徽省淮北市二小四年級(jí)英語(yǔ)作文嚴(yán)厲的爸爸StrictFather

嚴(yán)厲的爸爸StrictFatherLucyistenyearsold.Sheisagoodstudentandteachersspeakhighlyofher.Lucy’ssuccessowestohisstrictfather.ThemanneverspoilsLucyandwhenLucymakesmistakes,hewillnotbeangry,instead,heeducatesherwithreasonablewords.SoLucyisagoodgirlandeverybodylovesher.Thestrictfathersraisesaexcellentgirl.露西十歲了。她是一個(gè)好學(xué)生，老師們都高度贊揚(yáng)她。露西的成功歸功于他嚴(yán)歷的父親。這個(gè)男人從不溺愛(ài)露西，當(dāng)露西犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他不會(huì)生氣，相反，他用講道理的方式教育她。露西是一個(gè)好女孩，每個(gè)人都喜歡她。嚴(yán)歷的父親養(yǎng)育出了一個(gè)好女孩。1/14B.Whatdoyoulike?能力訓(xùn)練營(yíng)一、給下列句子選擇正確的翻譯。（）1.What'sfordinner?ChenJie:Whatwouldyoulikefordinner?John:I'dlikesomefishandsoup.Amy:I'dlikesomebread,juiceandvegetables.FoodMikeJohnAmyName（）4.1'dlikesomesoupandfish.二、情景交際。A.What'sfordinner?B.Whatfordinner?（）2.當(dāng)你問(wèn)家人晚餐想要吃什么時(shí)，應(yīng)參考答案：一、1.B2.A3.A4.B二、1.A2.A三、NameFoodMikeJohnAmy√√√√√√√DaysOfTheWeek一、教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能：1）能用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人今天是星期幾。2）能聽懂教師或同學(xué)介紹自己的課余活動(dòng)以及在家里所做的事情。3）能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的課余生活。4）能理解、朗讀并嘗試表演課文。5）能唱歌曲<Sevendaysoftheweek>、<Thisisthewaywewashourclothes>，能念rhyme。2、語(yǔ)言知識(shí)：1）能四會(huì)掌握P71，P95和P96中沒(méi)有記號(hào)的單詞及短語(yǔ)。2）能在實(shí)際情景中運(yùn)用以下句型：①Whatdayisittoday?It’s….②Doyou…on…?Yes,Ido.No,Idon’t.③Whatdoyou/theyusuallydoon…?④I/Theyusually/often/sometimes…on….3)能完成簡(jiǎn)單的閱讀理解練習(xí)。3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)中，學(xué)生懂得課余時(shí)間開展有益的活動(dòng)，在家做力所能及的家務(wù)活。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精。神二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用本單元的單詞、短語(yǔ)、句型難點(diǎn)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)的記憶及句型的運(yùn)用。去談?wù)勛约旱恼n余活動(dòng)及家務(wù)活。Thefirstperiod內(nèi)容：Let’slearntogether1.Singalong一、教學(xué)二、語(yǔ)言點(diǎn)Vocabulary:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayweekSentencestructure:Whatdayisittoday?It’s…today.三、任務(wù)：能用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答今天是星期幾。四：教學(xué)教程：（一）Leading-in1.Listentothesong<Sevendaysoftheweek>.2.Chant:Monday,Monday,Monday.Whatdayisittoday?It’sMondaytoady.（二）Pre-task1、接上chant，出示星期一的卡片，T:Whatdayisittoday?Ps:It’sMondaytoday.2、出示星期二的卡片，T:IsitMondaytoday?Ps:No,itisn’t.T:Whatdayisittoday?Oh,it’sTuesdaytoday.教讀Tuesday.3、以同樣的方法教其他幾天，注意部分單詞的發(fā)音，如：Wednesday,Thursday,Tuesday.4、把一星期的幾天替換到Chant中進(jìn)行朗讀。（三）While-task1、GuessingGame:手持日期卡片，背向?qū)W生問(wèn)：猜，猜對(duì)的加分。（第一次由教師問(wèn)，2、游戲結(jié)束后板書句型，帶讀。（四）Pro-taskWhatdayisittoday?學(xué)生第二次放手讓學(xué)生說(shuō)）1、同桌用自己準(zhǔn)備好的日歷做交際操練。2、Song再次唱<Sevendaysoftheweek>學(xué)生手持日歷，一個(gè)只拿一張，唱到自己那張的日期時(shí)站起來(lái)。3、教師問(wèn)：Whatdayisittoday?其中一組學(xué)生答:It’sMonday.接著由該組學(xué)生拼寫單詞，一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母的接龍游戲。4、Fillinthemissingletters.如：M_nd_y5、由上一練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)出詞形特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法。并指出一星期的開始是由Sunday開始。4/14

6、完成P75Let’slearntogether1.(五)Homework:1、熟讀一星期七天的單詞。2、《活動(dòng)手冊(cè)》P423Thesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容：P72Unit16dialogue1P74Rhyme二、語(yǔ)言點(diǎn)：Vocabulary:playfootball,playbasketball,playtabletennisplaychessskip,playcards,playagameSentenceStructure:WhatdoyouusuallydoonMonday?Iusually…onMonday.三、的活動(dòng)。任務(wù)：用本節(jié)課的單詞和句型詢問(wèn)別人并表達(dá)自己課余時(shí)間會(huì)進(jìn)行什么樣四、教學(xué)過(guò)程：（一）、Leadingin1.Singthesong《Sevendaysoftheweek》2.電腦或投影出示這樣的圖片5Mon學(xué)生一問(wèn)一答PWhatdayisittoday?PIt’sMondaytoday.1：2:[此活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的一星期七天的說(shuō)法以及有關(guān)句型，并為后面的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊](二)、Pre-task1.記憶力游戲①用投影或電腦出示一星期內(nèi)每天所進(jìn)行的課余活動(dòng)的圖片。T:IusuallyplayfootballonMondayIusuallyplaybasketballonTuesdayIusuallyplaytabletennisonWednesday教師說(shuō)兩次，第一次教師說(shuō)學(xué)生只看圖、聽。第二次教師說(shuō)學(xué)生跟老師說(shuō)并做動(dòng)作。②提問(wèn)：WhatdoIusuallydoonMonday?學(xué)生憑著記憶說(shuō)出短語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)時(shí)教師貼相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)圖片③同上方法呈現(xiàn)并學(xué)說(shuō)：Playbadminton.Playcards.Playchess.Playagame[由這于里要學(xué)說(shuō)七個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，所以分開兩部分呈現(xiàn)會(huì)照顧到班上的中下生，但如果基礎(chǔ)好的班級(jí)可一次呈現(xiàn)七個(gè)短語(yǔ)，把短語(yǔ)放到一星期七天里]2.Listenanddotheaction:1教師說(shuō)動(dòng)詞，學(xué)生做動(dòng)作2.教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)3.GameSimonSays小組內(nèi)進(jìn)行，組長(zhǎng)發(fā)指令，組員做，如做錯(cuò)則出局，看誰(shuí)是最后的勝利者。4.呈現(xiàn)并操練句型T:IusuallyplayfootballonMonday.WhatdoyouusuallydoonMonday?P:Iusually…onMonday1重復(fù)兩次之后板書句型，領(lǐng)說(shuō)，并讓學(xué)生與伙伴交流。（三）While-task每組學(xué)生排成一列，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)IusuallyplayfootballonMonday.然后轉(zhuǎn)過(guò)身去跟第二個(gè)學(xué)生說(shuō)WhatdoyouusuallydoonTuesday?第二個(gè)學(xué)生回答后轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)第三個(gè)同學(xué)，如此下去，看哪一組最快完成。（四）Pro-task:1.Rhyme2.Drawaposter小組完成：畫一幅關(guān)于自己課余時(shí)間所做的活動(dòng)的海報(bào)（五）Homework:1、在海報(bào)下用英文寫出自己所進(jìn)行的課余活動(dòng)。2、熟讀P72P75的單詞及短語(yǔ)。3、聽錄音預(yù)習(xí)P73對(duì)話。Thethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容：PDialogue73二、語(yǔ)言點(diǎn)：·Vocabulary:Playbadmintonrunswimoftensometime·SentencesStructure:Doyou…Yes,IdoNo,Idon’t.WhatdoyoudoonMonday?5/14

Iusually/often/sometimes…onMonday三、任務(wù)：能詢問(wèn)別人并表述自己課余時(shí)間開展怎樣的活動(dòng)，初步了解課文意思。四、教學(xué)過(guò)程：（一）Leading-in展示上節(jié)課的學(xué)生作品[讓學(xué)生用一兩句話或一問(wèn)一答的方式描述自己和同學(xué)在課余時(shí)間做些什么，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)]（二）Pre-task1.請(qǐng)學(xué)生用已學(xué)句型來(lái)問(wèn)教師，投影或電腦出現(xiàn)新的動(dòng)詞短語(yǔ)Playbadmintonswimrun，從而學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課余時(shí)間里經(jīng)常做的事和有時(shí)做的事，區(qū)別使用usually,often,sometimes.3、用這三個(gè)不同頻率的詞說(shuō)說(shuō)自己的課余活動(dòng)。4、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）While-task1、出示課文插圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的動(dòng)詞短語(yǔ)。(Playcards,playbasketball,swim)2、聽課文錄音，說(shuō)出圖中的活動(dòng)是誰(shuí)的課余活動(dòng)。3、找出還有哪些課余活動(dòng)，說(shuō)出該動(dòng)詞。（四）Pro-task1、打開書本，聽課文錄音，跟讀，當(dāng)做到動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)做出動(dòng)作。2、小組分角色朗讀對(duì)話。（五）Homework:1、熟讀P73的對(duì)話。2、在剛才課上完成的圖畫下寫一句話。3、《活動(dòng)手冊(cè)》P434、5\\4、復(fù)習(xí)單詞準(zhǔn)備聽寫。Thefourthperiod一、教學(xué)內(nèi)容：P75Let’slearntogether2P76FunwithEnglish二、語(yǔ)言點(diǎn)：Doyou…on…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatdoyoudoon…?Iusually/often/sometimes…on….三、任務(wù)：能熟練地詢問(wèn)別人并表述自己課余時(shí)間開展怎樣的活動(dòng)，嘗試表演課文。四、教學(xué)過(guò)程：(一)Leadingin:1．Sharediction.2．Chant.P743.分角色朗讀、表演對(duì)話P73。(二)Pre-task1、歸納已學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生看圖或看教師做動(dòng)作快速說(shuō)出其動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。2、小結(jié)并板書關(guān)于詢問(wèn)別人、表達(dá)自己課余時(shí)間開展的活動(dòng)的句子。（三）While-task:1、學(xué)生用已學(xué)句型，如：Doyou…on…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatdoyouusuallydoon…?Iusually…on….詢問(wèn)伙伴，從而完成P75Let’slearntogether2的內(nèi)容。2、出示P76Chant的第一節(jié)，學(xué)生跟著教師有節(jié)奏地朗讀。3、小組觀察第一節(jié)，完成剩下的小節(jié)，并打著節(jié)拍朗讀。4、把Chant分成五小節(jié)，各小組抽簽表演。（四）Pro-taskandCheck:《活動(dòng)手冊(cè)》P411、2(五)Homework1、熟讀本單元的單詞、短語(yǔ)及課文，并嘗試并課文表演出來(lái)。2、《活動(dòng)手冊(cè)》P446Thefifthperiod6/14

一、教學(xué)內(nèi)容：P77Dialogue12以及Dialogue3和Let’slearntogether中有關(guān)家務(wù)活的動(dòng)詞短語(yǔ)。二、語(yǔ)言點(diǎn)：Vocabulary:sweepthefloor,cleanthehouse,feedthepet,dogardening,goshopping,,makeacake,dohousework，washclothesSentencestructure:Whatdotheydoathomeon…?They….三、任務(wù)：能用已學(xué)的動(dòng)詞知識(shí)說(shuō)一說(shuō)別人（復(fù)數(shù)）和自己在家所做的家務(wù)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）Leading-in1、復(fù)習(xí)Unit16已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。請(qǐng)一學(xué)生到講臺(tái)前做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出該動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。2、Listenandsing:<Thisisthewaywewashourclothes>（邊唱邊從動(dòng)作或圖片中理解washclothes）（二）Pre-task1、從washclothes提出本節(jié)課的任務(wù)。2、詢問(wèn)學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonMonday?抽兩個(gè)學(xué)生回答后，讓學(xué)生問(wèn)教師，然后教師回答：Iusuallysweepthefloor.（此句重復(fù)兩次，讓學(xué)生感知sweepthefloor的意思，學(xué)說(shuō)并跟著做動(dòng)作）3、以同樣的方式學(xué)習(xí)cleanthehouse,feedthepet,dogardening4、學(xué)生用Iusually…athome.及剛學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己在家所做的家務(wù)。5、創(chuàng)作歌曲：用剛學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)替換到<Thisisthewaywewashourclothes>之中。（三）While-task1、出示剛學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片以及動(dòng)詞，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。2、指著圖片問(wèn)：WhatdothechildrendoathomeonSunday?讓學(xué)生據(jù)圖回答。3、以Chant形式有節(jié)奏地問(wèn)句及答句。并讓學(xué)生用其他的動(dòng)詞短語(yǔ)替換到Chant里面進(jìn)行演練。（四）Pro-task1、表演替換出來(lái)的Chant，節(jié)奏要快。2、在明快的節(jié)奏中把Chant的WhatdotheyusuallydoathomeonSunday?換成DoyousleeplateonSunday?看學(xué)生是否反應(yīng)過(guò)來(lái),會(huì)用Yes,Ido.或No,Idon’t.回答。3、同伙伴或好朋友完成P80Let’slearntogether。把不懂的新短語(yǔ)找出來(lái)，看看憑著大家的力量可以學(xué)多少個(gè)，下節(jié)課檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。（五）Homework:1、熟讀、記憶單詞。2、聽錄音預(yù)習(xí)P78對(duì)話。7/14

Thesixthperiod一、內(nèi)容：P78Dialogue及Let’slearntogether中的動(dòng)詞短語(yǔ)二、語(yǔ)言點(diǎn)：Vocabulary:goout,sleep,goshopping,playcomputergames,makeacake,watchTV,dohousework,doone’shomeworkSentencestructure:Whatdoyoudoathomeon…?I…everyday.三、任務(wù)：能運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己在家做些什么，初步了解課文意思。四、教學(xué)過(guò)程：（一）Leading-in1、Song<Thisisthewaywewashourclothes>（用上節(jié)課已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)替換來(lái)唱，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，又復(fù)習(xí)了動(dòng)詞短語(yǔ)）2、檢查上節(jié)課布置Let’slearntogether的調(diào)查結(jié)果及自學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的的情況。（二）Pro-task1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)：goout,sleep,goshopping,playcomputergames,makeacake,watchTV,dohousework,doone’shomework(1)讓學(xué)生發(fā)表自己學(xué)習(xí)的情況，并向全班同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)這個(gè)短語(yǔ)的。(2)教師要對(duì)部分單詞的發(fā)音進(jìn)行正音，有必要的教會(huì)學(xué)生記憶的方法。2、Game:ChineseWhisper:把以上短語(yǔ)的圖片讓學(xué)生抽，之后到小組里說(shuō)那短語(yǔ)，一個(gè)傳一個(gè)，最后一個(gè)要把動(dòng)作做出來(lái)，看哪組最快。（三）While-task:1、提出本節(jié)課的任務(wù)。2、打開課本，聽課文錄音一次，整體感知課文。3、再次聽課文，看看共有幾個(gè)人在對(duì)話。4、第三次聽，找出每個(gè)人講了什么話。5、教師飾演Billy，找?guī)讉€(gè)學(xué)生飾Yaoye,Mother,Father,Grandmother，然后進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話時(shí)先一對(duì)一，如先把Yaoye的話練熟了再到Mother,滾雪球式一個(gè)一個(gè)地加，最后再總的幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)練。6、小組練習(xí)對(duì)話。(四)Pro-task:1、檢查學(xué)生讀對(duì)話的情況。2、Chant(聽——看圖——邊chant邊做動(dòng)作從中理解其意思。（五）Homework:1、小組分角色朗讀對(duì)話，嘗試表演。:2、《活動(dòng)手冊(cè)》P463Theseventhperiod一、內(nèi)容：P81FunnywithEnglishP83ProjectP84AdditionalWords二、語(yǔ)言點(diǎn)：8/14

Vocabulary:phrasesabouttheworksathomeSentencesstructure:WhatdowedoonMondayafterclass?You….三、任務(wù)：能熟練地用已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)表達(dá)自己在學(xué)校和在家做些什么，并試試根據(jù)書本給出的圖用已學(xué)的知識(shí)編、演故事。四、教學(xué)過(guò)程：（一）Leading-in1.Chant\\2.分角色朗讀、表演對(duì)話P78（二）Pre-task1、回憶、小結(jié)詢問(wèn)別人放學(xué)后和在家做些什么的句子。2、Listenandshowthesticker.3.Stickthepictureswiththecorrectphrases.