支教項目的活動總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁支教項目?的活動總?結(jié)湘西?土家族苗?族自治州?位于湖南?省西北部?，云貴高?原東側(cè)的?武陵山區(qū)?，與湖北?省、貴州?省、重慶?市接壤。?這里物華?天寶，資?源豐富，?投資開發(fā)?潛力極大?。是湖南?省進入國?家“西部?大開發(fā)”?的地區(qū)。?這次在?湘西支教?，我收獲?了很多。?認(rèn)識湘西?，走進湘?西，讓我?感受到湘?西的山美?，水美，?人美。?剛來到湘?西時我便?被這里的?山水震撼?了-原來?我以前并?不知道什?么叫山清?水秀。這?里的山高?高低低很?有個性地?獨立或綿?延，這里?的水在哪?都能見著?，繞山而?行又不隨?山而止。?第一天?就見識到?了這里村?民的淳樸?，在這里?誰有困難?便會有很?多人來關(guān)?心幫助。?我們走到?哪里都能?感受到村?民的熱情?。第一?天就有董?哨村支書?留我們吃?飯，后來?就有大哨?村支書像?鄰居一般?給予我們?所需的東?西，有次?走訪時還?有不相識?的大姐請?我們穿苗?服。來?之前以為?這里會很?落后，來?時才發(fā)現(xiàn)?這里并不?如想象中?的那樣。?這里的路?不是爛泥?小道，而?是寬寬的?馬路，村?里的路也?多數(shù)是水?泥鋪成的?。經(jīng)過了?解才知道?這里的村?民一心想?改變自己?的現(xiàn)狀，?政府也大?力投資發(fā)?展這里的?經(jīng)濟。讓?人有“軍?民魚水一?家人”的?感覺。經(jīng)?過了改革?開放，經(jīng)?過了新農(nóng)?村建設(shè)，?這里已經(jīng)?發(fā)展了很?多，但是?偏遠(yuǎn)的地?理位置讓?這里不能?像其他地?方那樣發(fā)?展迅速。?這里人的?生活水平?仍然很低?，基本還?是自給自?足的生活?模式。自?己種糧吃?，喝的水?是山上引?下的泉水?，衣服自?己做，連?布都是自?己織。這?里的人一?直在尋求?生存的路?，多數(shù)人?選擇外出?打工，但?去年金融?危機打工?的人回來?了很多。?現(xiàn)在有很?多人選擇?種煙，這?倒也成了?他們的出?路。這里?山多平地?少，能種?稻的地極?少，倒是?種煙不僅?不需要很?大的地，?而且收入?也比稻谷?多幾倍。?但是種煙?也不是人?們生根立?命的辦法?，畢竟國?家不鼓勵?種煙。在?我們調(diào)研?的過程中?了解到董?哨村會計?的想法，?他認(rèn)為補?抽要發(fā)展?還得靠農(nóng)?業(yè)，發(fā)展?大棚蔬菜?，開展養(yǎng)?殖業(yè)，養(yǎng)?豬、羊、?牛等牲畜?。來到這?里我也發(fā)?現(xiàn)這里要?發(fā)展不能?靠打工，?打工賺不?了多少錢?。這里也?沒有什么?礦產(chǎn)資源?，開展旅?游也并不?現(xiàn)實，發(fā)?展農(nóng)業(yè)才?是正道。?既然董哨?村會計尋?求到出路?，其他干?部應(yīng)該也?是有想法?的，我想?他們?nèi)鄙?的是技術(shù)?上的指導(dǎo)?和場地的?限制。來?這里時就?發(fā)現(xiàn)這里?有很多修?路的人，?本以為都?是本地的?工人，一?問才知道?這些修路?的都是外?地的。由?于修這里?的路不比?修別處的?路，這里?山高路險?多是盤旋?的山路，?需要很高?的技術(shù)，?而這里的?人雖然打?工的很多?但有技術(shù)?的卻很少?。其實技?術(shù)不是學(xué)?歷決定的?，為什么?這里的工?人就缺少?技術(shù)，別?處的工人?就有這些?技術(shù)呢？?這個問題?我一直想?不太明白?。如果能?解決技術(shù)?上的障礙?，這里也?是可以靠?自己的力?量發(fā)展的?，不用總?是靠政府?出資。據(jù)?我所知，?我們所到?的地方只?是補抽鄉(xiāng)?最富的四?個村，還?有十幾個?中等下等?的村我們?沒有去過?。如果都?靠政府的?力量去改?變他們的?生活條件?顯然是不?現(xiàn)實的。?來到湘?西過了二?十幾天有?意義的生?活，真有?點不舍…?…希望我?們真的為?湘西做了?點什么。?支教項?目的活動?總結(jié)（二?）為期?兩天的志?愿者支教?活動畫上?了圓滿的?句號。本?次活動的?地點是南?充市闕家?新祠堂小?學(xué)，到現(xiàn)?場學(xué)生_?___名?。本次支?教團隊有?八個志愿?者組成，?由沙釬帶?隊?；顒?期間，主?要目的是?針對該村?小所缺乏?的綜合素?質(zhì)課程進?行修補，?如英語、?體育、手?工等課程?。針對此?次支教活?動的情況?，我們團?隊進行了?以下總結(jié)?。一、?前期工作?準(zhǔn)備：?１、思想?方面：?由對前幾?次支教活?動所了解?到的情況?來看，我?們得知那?里的學(xué)生?多為留守?兒童，從?小便由爺?爺奶奶帶?大，由于?家中普遍?貧困，他?們一般都?不善與人?交流，往?往存在潛?在的自卑?感；缺乏?教育的引?導(dǎo)，在課?堂上不懂?禮貌，不?講規(guī)矩。?對此，我?們團隊確?立了一個?正確的支?教方案，?從學(xué)習(xí)上?、心理上?，給他們?快樂和關(guān)?愛，用愛?心、耐心?、細(xì)心引?導(dǎo)他們正?確認(rèn)識自?己。2?、備課方?面：我?們各自進?行了明確?的課程分?工，針對?課堂上出?現(xiàn)的一些?突發(fā)狀況?和學(xué)生接?受知識的?能力，總?結(jié)了上一?次的經(jīng)驗?，積極開?展備課工?作。改進?：由于教?學(xué)工具的?不完善，?不能更好?的吸引孩?子的學(xué)習(xí)?興趣。所?以，應(yīng)逐?漸完善教?學(xué)工具。?二、教?學(xué)過程方?面：1?、上課階?段：思?路：課堂?上改變傳?統(tǒng)的’填?鴨式‘教?學(xué)模式，?采用師生?互動，以?學(xué)生為主?體啟發(fā)引?導(dǎo)的教學(xué)?模式。?成效：由?于根據(jù)從?學(xué)生整體?掌握的知?識水平出?發(fā)，學(xué)生?接受能力?變快，從?而順利的?開展教學(xué)?。問題?：一方面?，由于不?同年級的?學(xué)生一起?上課，然?而不同年?齡段的學(xué)?生接受能?力不同，?掌握的知?識水平不?同，常出?現(xiàn)高年級?的學(xué)生比?低年級的?學(xué)生更易?教學(xué)的情?況，影響?了教學(xué)進?度。另一?方面，在?表揚課堂?作業(yè)完成?較好的同?學(xué)的同時?，有些同?學(xué)表現(xiàn)出?了不滿意?的態(tài)度。?改進方?法：由于?條件限制?，高低年?級學(xué)生一?起上課，?建議老師?在教學(xué)過?程中從易?到難，對?于不同的?教學(xué)對象?，要用不?同的教學(xué)?方法施教?；應(yīng)多鼓?勵完成作?業(yè)較差的?學(xué)生，增?加他們的?自信，樹?立正確的?人生觀。?2、課?后階段：?成效：?通過升國?旗、唱國?歌，樹立?了孩子的?愛國意識?；軍事化?模擬訓(xùn)練?，在鍛煉?了身體的?同時培養(yǎng)?了他們的?團隊合作?意識；志?愿者與孩?子們一起?做游戲，?增進了彼?此的交流?，有利于?教學(xué)活動?的開展。?三、總?體：支?教，帶去?的不僅是?知識，還?有愛與關(guān)?懷。