北師大版必修4語文《俄羅斯性格》教學設計

北師大版必修4語文《俄羅斯性格》教學設計一、教學目標通過本節(jié)課的教學，學生應當能夠：理解《俄羅斯性格》一文的主要內容和意義；掌握本文的重難點知識點并能夠熟練運用；發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，以學過的知識和自己的體驗與閱讀材料相結合，寫出自己的信念和主張。二、教學重難點1.重點本文主要介紹了俄羅斯人的性格特點，包括溫和、喜歡交際、敬重知識以及民族自豪感。教學中應重點講解這些特點，并讓學生能夠理解、記憶和運用。2.難點本文交際用語比較多，尤其是多個人物之間的對話，重要細節(jié)對理解文章也有很大的影響。教學中需要讓學生注意這些細節(jié)，并訓練其聽、說、讀、寫的能力。此外，本文還介紹了俄羅斯人在社會和個體方面的表現(xiàn)，如何調節(jié)個人價值觀念與社會大眾的思想觀念差異等內容，這些都比較深刻，難以直接理解。教師要引導學生探究這些問題，并建立有自己的分析思維能力和解決問題的方法。三、教學方法探究式教學法——在教學過程中不斷引導學生提出問題、探索答案。合作學習法——讓學生分組合作，相互討論、協(xié)助解決問題。講授法——通過講解掌握本文的相關知識點。四、教學步驟1.熱身環(huán)節(jié)教師可通過圖片、視頻、音樂等方面了解及介紹俄羅斯的地理文化，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)跨文化的能力。2.講解、演示、互動環(huán)節(jié)第一節(jié)課導入主題，簡述文章的主要內容和意義；大聲朗讀文章，理解文章的基本情節(jié)、環(huán)境背景、角色、結構等要素；回答下列問題：本文主要講述了哪些內容？“溫和”在俄羅斯人的性格中起什么作用？通過本文的介紹，我們應該如何看待俄羅斯人的民族自豪感？分組討論，收集各組對文章主題的看法和各組做出的不同結論；總結突出段落，找出作者的傾向和思考：你獲得了哪些重要信息和看到了什么現(xiàn)象？你認為這些觀點和觀察結果是對的還是錯的？第二節(jié)課通過與學生分享文章中涉及到的關鍵詞匯講解文章的重難點。例如，“溫和、知識、開放和自豪”。解析文章中涉及到的語言形式，如比喻、對比、排比、照應等，加深學生的理解和思考；輔以實測、題目分析、自學來加深學生對關鍵點的理解和記憶；教師通過問題引導學生思考，發(fā)現(xiàn)文章中表達作者意境的細節(jié)；學生分組協(xié)作，列出自己的觀點和自從體驗，結合文章的情節(jié)，形成文章的深刻認識。3.作業(yè)環(huán)節(jié)提供做作業(yè)的指導，考慮如果學生在完成作業(yè)時感到困難可以向教師咨詢；讓學生做一個小寫作訓練，回答文中關于性格的問題，在語法、語言和表達方面練習；學生自己選擇自己感興趣的文章，嘗試用新的方式寫出自己的信念和主張；五、教學效果評估考試和測試。測試成績可細分為語言、閱讀、寫作、口語等方面；以提問和互動的形式評估學生的理解和思考程度；學生通過講解和寫作展示他們的知識和技能。六、教學資源有關俄羅斯的地圖、音樂、圖片、電影等資源；相關教學資料，如PPT、教學案例等。七、教學參考《北師大版必修4語文》第四冊，第二