DST培訓(xùn)智力能區(qū)

DST操作培訓(xùn)第1頁(yè)測(cè)試目與價(jià)值1測(cè)驗(yàn)表特點(diǎn)2操作規(guī)范3成果體現(xiàn)與解釋4第2頁(yè)測(cè)試目與價(jià)值●對(duì)發(fā)育上也許有問(wèn)題，但臨床上無(wú)癥狀小朋友進(jìn)行篩查。●對(duì)以為有問(wèn)題小朋友進(jìn)行初步評(píng)定?！襁M(jìn)行神經(jīng)心剪發(fā)育監(jiān)測(cè)?！褡尲议L(zhǎng)理解小朋友發(fā)育情況。第3頁(yè)測(cè)驗(yàn)表特點(diǎn)適用年紀(jì)：0-6歲構(gòu)造：一般情況（高危原因）正式測(cè)驗(yàn)（3個(gè)能區(qū)，120個(gè)項(xiàng)目）情景：安靜、良好氣氛、家長(zhǎng)配合。第4頁(yè)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)年紀(jì)表達(dá)：1歲內(nèi)早產(chǎn)兒需校正測(cè)試范圍：連續(xù)兩個(gè)年紀(jì)組項(xiàng)目所有通過(guò)連續(xù)兩個(gè)年紀(jì)組項(xiàng)目所有不通過(guò)智力能區(qū)最少測(cè)試8個(gè)項(xiàng)目測(cè)試程序：智力—社會(huì)適應(yīng)—運(yùn)動(dòng)第5頁(yè)智力能區(qū)項(xiàng)目操作第6頁(yè)智力能區(qū)智力是一種復(fù)雜綜合心理活動(dòng)功能，是對(duì)既往取得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)利用，是處理新問(wèn)題形成新概念能力，是智慧和能力總和。與感知、記憶、注意、思維有密切關(guān)系。智能發(fā)展過(guò)程是一種連續(xù)過(guò)程、不過(guò)在時(shí)間和空間領(lǐng)域里都是不均勻，在基因和環(huán)境作用下不停地互相作用、具有個(gè)體差異過(guò)程。第7頁(yè)智力能區(qū)智力是一種復(fù)雜綜合心理活動(dòng)功能，是對(duì)既往取得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)利用，是處理新問(wèn)題形成新概念能力，是智慧和能力總和。與感知、記憶、注意、思維有密切關(guān)系。智能發(fā)展過(guò)程是一種連續(xù)過(guò)程、不過(guò)在時(shí)間和空間領(lǐng)域里都是不均勻，在基因和環(huán)境作用下不停地互相作用、具有個(gè)體差異過(guò)程。第8頁(yè)智力能區(qū)智能發(fā)展三個(gè)關(guān)鍵期小朋友（0-6歲）最早一千天青少年期（13到16-18歲）老年期（從60歲或65歲起到生命結(jié)束為止時(shí)期）第9頁(yè)智力能區(qū)智力發(fā)展變化在青少年此前，兩種智力隨年紀(jì)增加而提升。在成年階段流體智力成遲緩下降趨勢(shì)，晶體智力保持相對(duì)穩(wěn)定，伴隨經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累而成上升趨勢(shì)。智力構(gòu)造分為流體智力和晶體智力流體智力

隨神經(jīng)系統(tǒng)成熟而提升，如知覺速度、機(jī)械記憶、識(shí)別圖形關(guān)系等，與受教育程度與文化關(guān)系不大。晶體智力指通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而取得智力，如詞匯概念、言語(yǔ)理解、常識(shí)等，以記憶貯存信息為基礎(chǔ)能力。第10頁(yè)智力能區(qū)注意：觀測(cè)項(xiàng)目：如小兒不配合，可囑家長(zhǎng)幫助。問(wèn)詢項(xiàng)目：盡可能問(wèn)詢成人，項(xiàng)目中內(nèi)容要求經(jīng)常完成。第11頁(yè)智力能區(qū)0月~組1、緊握觸手物通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：小兒立即將測(cè)試者手指握緊為通過(guò)。2、看到視線內(nèi)紅絨球通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：小兒注意到15厘米處紅絨球?yàn)橥ㄟ^(guò)。3、視線跟到中央通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：小兒眼光跟隨紅絨球到中線為通過(guò)，不要求頭移動(dòng)。4、聽鈴聲有反應(yīng)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：小兒有呼吸率、動(dòng)作變化或出現(xiàn)眨眼、皺眉等反應(yīng)為通過(guò)，要求左右都通過(guò)。第12頁(yè)智力能區(qū)1月~組5、視線跟過(guò)中線：眼光跟隨超出中線小兒眼光跟隨超出中線為通過(guò)，不要求

頭轉(zhuǎn)動(dòng)。6、聽熟悉聲音不哭小兒聽到家長(zhǎng)或領(lǐng)養(yǎng)者聲音停頓哭鬧為通過(guò)。2月~組7、視線跟隨180通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：小兒頭和眼同步轉(zhuǎn)動(dòng)，從一側(cè)轉(zhuǎn)向另一側(cè)，

范圍達(dá)180為通過(guò)。8、對(duì)測(cè)試者說(shuō)話有反應(yīng)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：小兒動(dòng)作減少，兩眼注視測(cè)試者，似在據(jù)說(shuō)話為通過(guò)。其他應(yīng)答方式如發(fā)喉音對(duì)答，也為通過(guò)。第13頁(yè)智力能區(qū)3月~組9、目光追隨在桌上滾過(guò)球通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)球滾過(guò)桌面時(shí)，小兒用目光或轉(zhuǎn)頭追隨球?yàn)橥ㄟ^(guò)。10、聽鈴聲轉(zhuǎn)頭：坐位，耳后10cm，轉(zhuǎn)頭，方向正確。4月~組11、注意糖小丸：坐位通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：注意糖小丸為通過(guò)，如注意測(cè)試者手或者手指為失敗。12、抓起搖蕩鼓：坐位，積極伸手抓住通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：小兒伸手抓起搖蕩鼓為通過(guò)第14頁(yè)智力能區(qū)5月~組13、全掌抓小丸：抓耙取得14、聽名字轉(zhuǎn)頭：坐位，耳后20cm，叫名字，正確轉(zhuǎn)向聲源6月~組15、方木換手：一手遞交到另一手16、兩手握方木：一手抓一種7月~組17、用拇指和其他指取小丸：拇指任何部分和另一指18、抓柄取鈴：（大部分）抓住柄第15頁(yè)智力能區(qū)8月~組19、叫“爸爸”、“媽媽”無(wú)意識(shí)：可發(fā)音20、按令用眼睛找人：可詢問(wèn)9月~組21、二方木互擊：（示范，不接觸小兒）22、有意識(shí)搖鈴：有目10月~組23、小丸垂指摘：拇指指端和食指指端，腕部離開桌面24、從杯中取出方木：（示范取出1塊），取出兩塊以上第16頁(yè)智力能區(qū)11月~組25、模仿發(fā)音：任何字，可問(wèn)詢26、按令給人看鞋：用手指/用眼看12月~組27、叫“爸爸”、“媽媽”故意識(shí)：見到人叫28、疊方木二塊：（示范，疊三塊）15月~組29、自發(fā)倒出小丸：“拿出來(lái)”30、指出畫片一張：指對(duì)一張第17頁(yè)智力能區(qū)18月~組31、蓋緊瓶蓋：（示范）蓋上32、畫片說(shuō)出二張：說(shuō)對(duì)21月~組33、會(huì)說(shuō)2-3個(gè)詞句子：構(gòu)造性短語(yǔ)34、疊方木六塊：同上24月~組35、杯子和筆用途：正確回答二者36、說(shuō)出姓名：姓、名，小名不算第18頁(yè)智力能區(qū)27月~組37、搭橋：（示范，可提醒，不提醒）兩次機(jī)會(huì)38、選鈕扣：不提醒30月~組39、穿木珠：（示范一粒）1分鐘3粒40、反復(fù)短句：每秒1字；“我-是-小-孩”（解釋）“小-朋-友-懂-禮-貌”33月~組41、模仿畫圓：畫圓基本成形為通過(guò)42、說(shuō)出性別：注意用詞次序第19頁(yè)智力能區(qū)36月~組43、計(jì)數(shù)到3：3塊方木44、拼圖（豬、圓）：拼接之邊在外側(cè)，42月~組45、反義詞：（3對(duì)3）亮-暗；男-女；慢-快46、拼長(zhǎng)方形：有示范，不要求方向一致48月~組47、不完整人像添3部分：成對(duì)出現(xiàn)48、區(qū)分上下午第20頁(yè)智力能區(qū)54月~組49、定義（球、帽子）：什么是，回答一種特點(diǎn)50、不完整人像添4部分：最少4部分60月~組51、2+3、4+5：兩個(gè)都正確52、左手摸右耳、右手摸左耳：二者均正確，可反復(fù)，不可提醒66月~組53、鳥和蒼蠅相同處：“飛”“翅膀”54、迷津（1、2）：語(yǔ)言-示范，1分鐘內(nèi)完成，

允許有一次顯著錯(cuò)誤自行糾正第21頁(yè)智力能區(qū)72月~組55、倒數(shù)：幫助理解；5-8-7、6-9-2；兩組均正確56、荒謬圖畫：三張圖均正確57、詞匯：“信封、睡衣、燒焦、休息、眼睫毛、關(guān)心”，對(duì)4個(gè)58、迷津（3、4）：同上，1分半鐘內(nèi)完成，允許有兩次明顯錯(cuò)誤自行糾正59、荒謬語(yǔ)言：說(shuō)出不對(duì)理由60、詞匯：對(duì)6個(gè)第22頁(yè)操作注意點(diǎn)●能觀測(cè)盡可能觀測(cè)●是測(cè)試，不是示范教學(xué)●測(cè)試范圍應(yīng)嚴(yán)格，避免想當(dāng)然●技巧：取得小兒配合；用到同一工具合并測(cè)試；測(cè)試過(guò)程中不評(píng)價(jià)小兒體現(xiàn)第23頁(yè)成果體現(xiàn)●項(xiàng)目條測(cè)試成果統(tǒng)計(jì)：P/F量表評(píng)分：智力能區(qū)原始分→智力指數(shù)MI三個(gè)能區(qū)總原始分→發(fā)育商DQ評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：<70為異常，70～84為可疑，≥85