周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》課件

音樂(lè)普及講座周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件1

申明：本講座內(nèi)容來(lái)自于中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授在中央黨校講課視頻在此，謹(jǐn)向周教授表示崇高的敬意及真摯的感謝！音

樂(lè)

普

及

講

座申明：本講座內(nèi)容來(lái)自于音樂(lè)普及講2從“高山流水”講起……音樂(lè)咋就那么難“懂”！從“高山流水”講起……音樂(lè)咋就那么難“懂”！3走進(jìn)音樂(lè)的世界

——兼談藝術(shù)在人類(lèi)生活中的意義撰稿：中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏

演講：音樂(lè)愛(ài)好者XXX走進(jìn)音樂(lè)的世界

——兼談藝術(shù)在人類(lèi)生活中的意義撰4今天講座的目的：

了解音樂(lè)！享受音樂(lè)！重視藝術(shù)！

今天的內(nèi)容分5個(gè)主要部分

※介紹音樂(lè)的最基本的美學(xué)屬性

※了解音樂(lè)的表現(xiàn)機(jī)制及音樂(lè)理解的特征

※掌握音樂(lè)欣賞的基本方式

※分析接受“嚴(yán)肅音樂(lè)”的困難

※認(rèn)識(shí)藝術(shù)在人類(lèi)生活中的作用今天講座的目的：

了解音樂(lè)！享受音樂(lè)！重視5第一個(gè)話題：音樂(lè)何需“”——

音樂(lè)藝術(shù)的基本特征與“聽(tīng)不懂”“嚴(yán)肅”音樂(lè)原因的分析懂第一個(gè)話題：音樂(lè)何需“”——音樂(lè)藝術(shù)的基本特征懂6北京六所高校大學(xué)生接受西洋古典音樂(lè)情況調(diào)查

[2001.3]不喜歡嚴(yán)肅音樂(lè)的原因

%1．聽(tīng)不出旋律10.092．聽(tīng)不懂，不知道表現(xiàn)的是什么21.73．音響不是亂哄哄聽(tīng)不清，就是不鮮明，缺少變化6.44．樂(lè)曲太長(zhǎng)10.95．不習(xí)慣西洋古典音樂(lè)的音調(diào)6.46．聽(tīng)的時(shí)候，不能使人產(chǎn)生輕松愉快的感覺(jué)10.97．本人缺少音樂(lè)感受力13.08．西洋古典音樂(lè)不貼近當(dāng)代生活17.4北京六所高校大學(xué)生接受西洋古典音樂(lè)情況調(diào)查

[2007觀察表明：“聽(tīng)不懂”是許多人難以欣賞嚴(yán)肅音樂(lè)的主要原因之一。觀察表明：8“高山流水”的故事與音樂(lè)的基本特征“高山流水”的故事9“高山流水”的故事

暗示了一種音樂(lè)審美的觀念:音樂(lè)中包含著各種內(nèi)容，說(shuō)不出表現(xiàn)的是什么，是因?yàn)槟懵?tīng)不懂。人

們

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說(shuō)

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“

不

懂

”

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說(shuō)

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音

樂(lè)

的

表

現(xiàn)

內(nèi)

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?！案呱搅魉钡墓适?/p>

暗示了一種音樂(lè)審美10音樂(lè)美學(xué)原理：

音樂(lè)藝術(shù)基本材料——聲音的兩個(gè)基本屬性：

沒(méi)有造型性?！圆荒苤苯觽鬟_(dá)視覺(jué)形象！

沒(méi)有語(yǔ)義性?！圆荒苤苯觽鬟_(dá)思想概念！音樂(lè)美學(xué)原理：

音樂(lè)藝術(shù)基本材料——聲音的兩個(gè)基本屬性：11專業(yè)音樂(lè)工作者也“聽(tīng)不懂”！題目音樂(lè)學(xué)院同意率（%）普通院校同意率（%）搞音樂(lè)專業(yè)的人能聽(tīng)懂音樂(lè)表現(xiàn)的什么。38.774.9專業(yè)音樂(lè)工作者也“聽(tīng)不懂”！音樂(lè)學(xué)院普通院校搞音樂(lè)專業(yè)的人能12“高山流水”的故事

從主觀上給聽(tīng)眾造成了一種審美壓力：要從音樂(lè)中聽(tīng)出視覺(jué)性、語(yǔ)義性的內(nèi)容！而音樂(lè)的基本屬性從客觀上決定了，音樂(lè)不能直接傳達(dá)視覺(jué)性與語(yǔ)義性的內(nèi)容。這是造成多數(shù)人“聽(tīng)不懂”嚴(yán)肅音樂(lè)的主、客觀雙方面的原因?！案呱搅魉钡墓适?/p>

從主觀上給聽(tīng)眾造成了一種審美壓力：要從13“聽(tīng)不懂”——說(shuō)不出音樂(lè)表現(xiàn)的是什么，并非聽(tīng)者欣賞水平太差！因?yàn)橐魳?lè)不能直接傳達(dá)視覺(jué)的與語(yǔ)義的內(nèi)容。俞伯牙，你太不懂音樂(lè)！不應(yīng)該要求聽(tīng)眾在音樂(lè)中尋求那么具體的表現(xiàn)內(nèi)容??！“聽(tīng)不懂”——說(shuō)不出音樂(lè)表現(xiàn)的是什么，14

大

家

都“聽(tīng)

不

懂”，一

般

人

與

愛(ài)

樂(lè)

者

的

區(qū)

別是

什

么

呢？大家都“聽(tīng)不懂”，15北京六所高校大學(xué)生接受西洋古典音樂(lè)情況調(diào)查

[2001.3]題目音樂(lè)學(xué)院同意率（%）普通高校同意率（%）事先不了解樂(lè)曲內(nèi)容，就無(wú)法欣賞西洋古典音樂(lè)。6.535.8聽(tīng)不懂音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容，就不應(yīng)該聽(tīng)。3.211.3北京六所高校大學(xué)生接受西洋古典音樂(lè)情況調(diào)查

[2001.3]16調(diào)查表明：音樂(lè)工作者及嚴(yán)肅音樂(lè)愛(ài)好者在欣賞音樂(lè)時(shí)較少依賴于“內(nèi)容解說(shuō)”！調(diào)查表明：17

在音樂(lè)中追求明確的概念性、視覺(jué)性內(nèi)容，

用文學(xué)化和美術(shù)化的方式欣賞音樂(lè)是一個(gè)誤區(qū)。審美方式的誤區(qū)=欣賞音樂(lè)的障礙

關(guān)于“輕”音樂(lè)和“嚴(yán)肅”音樂(lè)的暗示……

保爾莫利亞樂(lè)隊(duì)輕音樂(lè)在音樂(lè)中追求明確的概念性、視覺(jué)性內(nèi)容，18以樂(lè)曲解說(shuō)為核心的嚴(yán)肅音樂(lè)普及方式，強(qiáng)化了這種音樂(lè)審美的誤區(qū)！嚴(yán)

肅

音

樂(lè)

聽(tīng)

眾

少與媒體對(duì)音樂(lè)審美方式的誤導(dǎo)有關(guān)！以樂(lè)曲解說(shuō)為核心的嚴(yán)肅音樂(lè)普及方式，19音

樂(lè)何需“懂”！閉上眼睛，打開(kāi)耳朵，享受音樂(lè)之美！別想“懂”“不懂”的事第一個(gè)話題的概括：[英]艾爾加：《愛(ài)的致意》3’00”音樂(lè)何需“懂”！閉上眼睛，打開(kāi)耳朵，享受音樂(lè)之20音樂(lè)真的不能表現(xiàn)視覺(jué)性與語(yǔ)義性的內(nèi)容嗎？請(qǐng)聽(tīng)！音樂(lè)真的不能表現(xiàn)請(qǐng)聽(tīng)！211)險(xiǎn)峻的高山2)清澈的小溪

3)秀麗的田園

4)洶涌的大海1)險(xiǎn)峻的高山2)清澈的小溪

3)秀麗的田園

4)洶涌的大海第二首樂(lè)曲第一首樂(lè)曲

1)險(xiǎn)峻的高山1)險(xiǎn)峻的高山第二首樂(lè)曲第一首樂(lè)曲22如此一致的理解說(shuō)明什么？難道音樂(lè)不是可以“

聽(tīng)懂

”的嗎？其實(shí)，“

要聽(tīng)懂

”

與

“

何需懂

”

是兩

種

音

樂(lè)

美

學(xué)

思

想間多

年

的

爭(zhēng)

論。如此一致的理解說(shuō)明什么？23第二個(gè)話題：如何“懂

”音樂(lè)——音

樂(lè)

表

現(xiàn)

的

機(jī)

制與理

解

音

樂(lè)

的

基

礎(chǔ)第二個(gè)話題：如何“懂”音樂(lè)——音樂(lè)表現(xiàn)的機(jī)24

聽(tīng)“懂”音樂(lè)并不難——了解一點(diǎn)聯(lián)覺(jué)理論周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件25巧克力薄荷糖低音高音味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)什么是“聯(lián)覺(jué)”？

了解“聯(lián)覺(jué)”從兩塊糖開(kāi)始……巧克力薄荷糖低音高音味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)什么是“聯(lián)覺(jué)”？26巧克力薄荷糖低音高音味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聯(lián)覺(jué)讓我們看看更多的例子……巧克力薄荷糖低音高音味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聯(lián)覺(jué)讓我們看看更多的例子……27薄荷糖巧克力暗色亮色低音高音輕重涼爽悶熱真絲羊絨薄荷糖巧克力暗色亮色低音高音輕重涼爽悶熱真絲羊絨28為

“

空

調(diào)

機(jī)

”

選

一

段

廣

告

音

樂(lè)第一個(gè)音樂(lè)片斷……第二個(gè)音樂(lè)片斷……

為“百年中國(guó)屈辱史”等節(jié)目選片頭曲為“空調(diào)機(jī)”選一段廣告音樂(lè)29由一種感覺(jué)引起其它感覺(jué)

的心理現(xiàn)象叫“聯(lián)覺(jué)”聯(lián)覺(jué)是人皆共有的基本感覺(jué)日常生活中的聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象是大量的由一種感覺(jué)引起其它感覺(jué)

的心理現(xiàn)象叫“聯(lián)覺(jué)”聯(lián)覺(jué)是人皆共有的30聯(lián)覺(jué)是音樂(lè)——聲音的藝術(shù)——能夠表現(xiàn)視覺(jué)、情緒、概念等非聽(tīng)覺(jué)性內(nèi)容的原因周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件31請(qǐng)你想象一下……如果要寫(xiě)一首表現(xiàn)“悲哀”情感的旋律，那么你會(huì)用什么樣的音響形式呢？請(qǐng)你想象一下……如果要寫(xiě)一首表現(xiàn)“悲哀”情感的旋律，那么你會(huì)32是用高音，還是低音呢？是用快速，還是慢速呢？是用下降的旋律，還是上升的旋律呢？對(duì)，用低音對(duì)，用慢速對(duì)，用下降的旋律是用高音，還是低音呢？是用快速，還是慢速呢？是用下降的旋律，33我們來(lái)看看作曲家，是不是和我們的做法一樣？……我們來(lái)看看作曲家，是不是和我們的做法一樣？34[波]肖邦：

《葬禮進(jìn)行曲》[波]肖邦：

《葬禮進(jìn)行曲》35中國(guó)民歌：《小白菜》外國(guó)音樂(lè)是這樣，中國(guó)音樂(lè)也如此。為什么說(shuō)“音樂(lè)是世界的語(yǔ)言”？原因就在于：“聯(lián)覺(jué)”是人類(lèi)的基本感覺(jué)反應(yīng)。中國(guó)民歌：《小白菜》外國(guó)音樂(lè)是這樣，中國(guó)音樂(lè)也如此。36拉赫馬尼諾夫《c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章主題：波濤洶涌的大海拉赫馬尼諾夫《c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章主題：波濤洶涌的37請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一首樂(lè)曲表現(xiàn)“黎明”……請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一首樂(lè)曲表現(xiàn)“黎明”……38首先是“黎明前，黑暗而寧?kù)o”……對(duì)！應(yīng)該用低音，因?yàn)榈鸵襞c黑暗有聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系。應(yīng)該用長(zhǎng)音，因?yàn)殚L(zhǎng)音與寧?kù)o有聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系。應(yīng)該用高音還是低音，長(zhǎng)音還是短音來(lái)表現(xiàn)呢？首先是“黎明前，黑暗而寧?kù)o”……對(duì)！應(yīng)該用低音39然后是天越來(lái)越亮，……對(duì)！音應(yīng)該越來(lái)越高，越來(lái)越短……音樂(lè)應(yīng)該怎么辦呢？然后是天越來(lái)越亮，……對(duì)！音應(yīng)該越來(lái)越高，40表現(xiàn)對(duì)象音樂(lè)音響聯(lián)覺(jué)反應(yīng)

[俄]穆索爾斯基:

《莫斯科河上的黎明》長(zhǎng)音低音黎明前的黑暗音區(qū)越來(lái)越高速度開(kāi)始偏快從弦樂(lè)換成長(zhǎng)笛純凈的音色天亮安靜黑暗越來(lái)越亮開(kāi)始活躍越來(lái)越透明表現(xiàn)對(duì)象音樂(lè)音響聯(lián)覺(jué)反應(yīng)[俄]穆索爾斯基:

《莫斯科河上41

“野蜂”與“蝴蝶”里姆斯基·柯薩科夫：《野蜂飛舞》格里格：《蝴蝶》a)b)“野蜂”與“蝴蝶”里姆斯基·柯薩科夫：《野42舞劇《紅色娘子軍》洪常青的主題舞劇《紅色娘子軍》南霸天的主題洪常青出場(chǎng)的主題南霸天出場(chǎng)的主題洪常青就義的主題南霸天在洪常青就義前的主題a)b)c)d)舞劇《紅色娘子軍》洪常青的主題舞劇《紅色娘子軍》南霸天的主題43總結(jié):音樂(lè)是靠聯(lián)覺(jué)來(lái)表現(xiàn)各種內(nèi)容的作曲家憑聯(lián)覺(jué)選擇與組織聲音去表現(xiàn)欣賞者靠聯(lián)覺(jué)體驗(yàn)作曲家的表現(xiàn)意圖聯(lián)覺(jué)音樂(lè)作品表現(xiàn)意圖共同的聯(lián)覺(jué)反應(yīng)是溝通作曲家與聽(tīng)眾的橋梁作曲家欣賞者總結(jié):音樂(lè)是靠聯(lián)覺(jué)來(lái)表現(xiàn)各種內(nèi)容的作曲家憑聯(lián)覺(jué)選擇與組織聲音44對(duì)兩種美學(xué)觀點(diǎn)的總結(jié)：沒(méi)有必要用文學(xué)化與美術(shù)化的方式理解音樂(lè)！——音樂(lè)何需“懂”！認(rèn)為音樂(lè)欣賞僅僅是純聽(tīng)覺(jué)的感受也是錯(cuò)誤的！——聯(lián)覺(jué)是音樂(lè)表現(xiàn)與理解的橋梁!對(duì)兩種美學(xué)觀點(diǎn)的總結(jié)：45

那么什么時(shí)候“聽(tīng)得懂”什么時(shí)候“聽(tīng)不懂”呢？那么46從作品角度看：

音樂(lè)能否引起明確的內(nèi)容理解，取決于持續(xù)而穩(wěn)定的聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系有聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系，就有可能使人產(chǎn)生聯(lián)想；否則，就不怪聽(tīng)眾“聽(tīng)不懂”了?！亲髌返膯?wèn)題！從作品角度看：音樂(lè)能否引起明確的內(nèi)容理解，47[德]巴赫:《約翰受難曲》[德]巴赫:《前奏曲與賦格》不斷變化的音響，使人抓不住一個(gè)穩(wěn)定的想象對(duì)象。其實(shí)，在音樂(lè)的欣賞中往往很難保持一個(gè)穩(wěn)定的想象內(nèi)容！[德]巴赫:《約翰受難曲》[德]巴赫:《前奏曲與賦格》不斷變48從聽(tīng)眾角度看：敏感的聯(lián)覺(jué)、豐富的聯(lián)想是理解音樂(lè)的前提條件。不用擔(dān)心自己的聯(lián)覺(jué)能力，——聯(lián)覺(jué)是本能的一部分；關(guān)鍵是體驗(yàn)聯(lián)覺(jué)的習(xí)慣，——這是我們需要努力的。從聽(tīng)眾角度看：敏感的聯(lián)覺(jué)、豐富的聯(lián)想49第二個(gè)話題的概括：

理解音樂(lè)靠聯(lián)覺(jué)，聯(lián)覺(jué)人人有，就看你是否關(guān)注它?！總€(gè)人的音樂(lè)感受力都很強(qiáng)！總結(jié)：第二個(gè)話題的概括：總結(jié)：50[芬]西貝柳斯：《交響詩(shī)——芬蘭頌》表現(xiàn)內(nèi)容分析主題1:主題6:主題2:主題7:主題3:主題8:主題4:主題9:主題5:主題10:壓迫/黑暗統(tǒng)治苦難/沉重/壓抑覺(jué)醒/抗?fàn)幎窢?zhēng)/戰(zhàn)斗/反抗鎮(zhèn)壓/斗爭(zhēng)斗爭(zhēng)/前進(jìn)反撲/戰(zhàn)斗芬蘭的頌歌斗爭(zhēng)/勝利向前

輝煌的勝利這些解釋都是我!猜的[芬]西貝柳斯：主題1:51理解的對(duì)嗎？不會(huì)錯(cuò)了吧？理解的對(duì)嗎？52第三個(gè)話題：音樂(lè)理解何需“正確

”——

音

樂(lè)

理

解

活

動(dòng)

基

本

特

征第三個(gè)話題：音樂(lè)理解何需“正確”53音樂(lè)心理研究告訴我們：

聲音只有五種屬性可以引起聯(lián)覺(jué)

1.音高2.音強(qiáng)3.速度與節(jié)奏4.發(fā)音速度5.緊張度所以……音樂(lè)心理研究告訴我們：

聲音只有五種屬性可以引起聯(lián)覺(jué)54推論：很多東西音樂(lè)不能直接表現(xiàn)：明確、具體的視覺(jué)現(xiàn)象：——比如家具、水果、長(zhǎng)相純理性的抽象概念：——比如“博愛(ài)”、“平等”、“經(jīng)濟(jì)”推論：很多東西音樂(lè)不能直接表現(xiàn)：55猜猜樂(lè)曲的表現(xiàn)內(nèi)容是什么?[法]德彪西《亞麻色頭發(fā)的少女》猜猜樂(lè)曲的表現(xiàn)內(nèi)容是[法]德彪西56大多數(shù)作品，每一首作品的絕大多數(shù)部分，作曲家都沒(méi)有透露表現(xiàn)意圖！絕大多數(shù)對(duì)樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容的解說(shuō)，都包含了很多解說(shuō)者個(gè)人主觀想象的成分！甚至，許多作品的標(biāo)題都是后人加上去的！大多數(shù)作品，57

[美]格什溫:

《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》

“在一個(gè)陽(yáng)光和煦的早晨，一個(gè)美國(guó)人漫步去愛(ài)麗舍廣場(chǎng)，……走過(guò)一家敞了門(mén)的咖啡館……這位美國(guó)人過(guò)了河，坐在‘左岸咖啡館’的露天席上……”

——迪姆斯·泰勒（DeemsTaylor）應(yīng)作曲者本人之約，為《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》首演節(jié)目單寫(xiě)的解說(shuō)詞。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是什么樣的……[美]格什溫:

《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》“在58缺少聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系依據(jù)的“解說(shuō)”、“標(biāo)題”使聽(tīng)者因無(wú)法感受到這些內(nèi)容而沮喪！這是造成人們普遍認(rèn)為“嚴(yán)肅音樂(lè)高深難懂”的重要原因之一！周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件59起個(gè)玄的曲名，把你趕進(jìn)云霧里……《合壁@器爨.com》《天空下的陀螺》《紙的時(shí)代》《yazi的夢(mèng)想》《點(diǎn)·線·云》《電離》《不等高線》起個(gè)玄的曲名，把你趕進(jìn)云霧里……60“聽(tīng)不出來(lái)”，不是聽(tīng)眾的錯(cuò)！因?yàn)槟切﹥?nèi)容音樂(lè)根本就無(wú)法傳達(dá)！“理解錯(cuò)誤”，不是聽(tīng)眾的錯(cuò)！音樂(lè)內(nèi)容的理解必然是：主觀的、模糊的、不確定的和多解的！——這是由聯(lián)覺(jué)的機(jī)制決定的?！奥?tīng)不出來(lái)”，不是聽(tīng)眾的錯(cuò)！61不僅如此，對(duì)同一首作品，不同演奏家的理解也是千差萬(wàn)別！不僅如此，62H.克納帕爾茲布什H·卡拉揚(yáng)[德]貝多芬：《命運(yùn)交響曲》[奧]莫扎特：《土耳其進(jìn)行曲》L·克勞斯G·古爾德H.克納帕爾茲布什H·卡拉揚(yáng)[德]貝多芬：《命運(yùn)交響曲》[奧63演奏家況且如此！聽(tīng)眾的理解怎么可能與作曲家的意圖一致！普通聽(tīng)眾有什么必要在意自己的理解是否“正確”——與作曲家的音樂(lè)吻合！演奏家況且如此！聽(tīng)眾的理解怎么可能64總結(jié)：“聽(tīng)不懂”把一大批人擋在了音樂(lè)藝術(shù)的大門(mén)之外，“理解錯(cuò)誤”又把一批人推出了音樂(lè)藝術(shù)的大門(mén)之外！總結(jié)：65“要聽(tīng)懂，要正確理解”的要求，

使聽(tīng)眾背上了沉重的理解負(fù)擔(dān)。怕“不懂”

——使聽(tīng)眾望音樂(lè)藝術(shù)大門(mén)而卻步想“聽(tīng)懂”

——

妨礙了聽(tīng)眾享受聽(tīng)覺(jué)的美怕“錯(cuò)誤”

——

束縛了聽(tīng)眾豐富想象力的展開(kāi)理解“錯(cuò)了”

——使初邁音樂(lè)大門(mén)者受挫、沮喪“要聽(tīng)懂，要正確理解”的要求，

使聽(tīng)眾背上了沉重的理解負(fù)擔(dān)。66第三個(gè)話題的概括：在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中：體驗(yàn)重于理解！

體驗(yàn)個(gè)人的感受重于理解別人的意圖！“聽(tīng)不出來(lái)”、“理解不對(duì)”，都不那么重要！重要的是：你有自己的豐富感受！第三個(gè)話題的概括：在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中：67兩條小建議：建議一：放松地聽(tīng)，就象聽(tīng)輕音樂(lè)一樣！建議二：盡情地想，展開(kāi)自己聯(lián)想的翅膀！音樂(lè)作品的意義是經(jīng)“三度創(chuàng)作”過(guò)程才完成的：第一次——作曲家第二次——演奏家第三次——聽(tīng)眾兩條小建議：建議一：放松地聽(tīng)，就象聽(tīng)輕音樂(lè)一樣！音樂(lè)作品的意68第四個(gè)話題：什么是音樂(lè)的欣賞方式

——音樂(lè)欣賞方式的基本類(lèi)型周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件69音

樂(lè)

是

聽(tīng)

覺(jué)

的

藝

術(shù)——感受純聽(tīng)覺(jué)的美！音樂(lè)是耳朵的“美餐”音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)——感受純聽(tīng)覺(jué)的美！70音

樂(lè)

是

情

緒

的

藝

術(shù)——體驗(yàn)難以言傳的情緒感受周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件71用心體驗(yàn)。感受音樂(lè)中細(xì)膩、微妙的情緒表達(dá)。[西]薩拉薩蒂《流浪者之歌》用心體驗(yàn)。感受音樂(lè)中72“

音

樂(lè)

是

人

類(lèi)

情

感

的

速

記

”——列夫·托爾斯泰音樂(lè)是從心靈說(shuō)向心靈的語(yǔ)言……“音樂(lè)是人類(lèi)情感的速記”73小結(jié)：……但是，難以欣賞嚴(yán)肅音樂(lè)不僅僅是觀念的障礙，還有其他原因……小結(jié)：……但是，74第五個(gè)話題：

“曲高”為何

“和寡”

——怎樣欣賞音樂(lè)中的“”部分艱澀艱澀75酸、甜、苦、辣，美食百味俱全，欣賞“苦”、“辣”是需要培養(yǎng)的！周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件76不容易接受的音樂(lè)——“不好聽(tīng)的音樂(lè)”表現(xiàn)為：一、“音調(diào)怪”，“缺少歌唱性”——審美習(xí)慣的問(wèn)題

莫扎特：《c小調(diào)鋼琴幻想曲作品475》第一樂(lè)章主題普羅科菲耶夫：《降B大調(diào)第七鋼琴協(xié)奏曲作品83》第三樂(lè)章二、“太低”、“太高”、“太弱”、“太細(xì)微”——聽(tīng)覺(jué)分辨能力的問(wèn)題圣桑：《動(dòng)物狂歡節(jié)：大象》肖斯塔科維奇：《第11交響曲第一樂(lè)章》三、“太慢”，“找不著旋律”——注意力保持問(wèn)題斯卡拉蒂：《圣約翰受難曲》柴可夫斯基：《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》第三樂(lè)章四、“太吵鬧”、“太緊張”——耐受力的問(wèn)題[俄]斯特拉文斯基：《春之祭》片斷不容易接受的音樂(lè)——“不好聽(tīng)的音樂(lè)”表現(xiàn)為：一、“音調(diào)怪77一、“音調(diào)怪”，“缺少歌唱性”

——審美習(xí)慣問(wèn)題美食的世界不能只有甜味！

有調(diào)適的態(tài)度，

——才能享受更豐富的世界

莫扎特：《c小調(diào)鋼琴幻想曲作品475》第一樂(lè)章主題普羅科菲耶夫：《降B大調(diào)第七鋼琴協(xié)奏曲作品83》第三樂(lè)章一、“音調(diào)怪”，“缺少歌唱性”——審78一、“太低”，“太高”，“太弱”，“太細(xì)微”——

聽(tīng)覺(jué)分辨能力的問(wèn)題兒童的選擇：鮮明、單純、艷麗……成人的選擇：微妙、復(fù)雜、細(xì)膩……

圣桑：《動(dòng)物狂歡節(jié)：大象》肖斯塔科維奇：《第11交響曲第一樂(lè)章》一、“太低”，“太高”，“太弱”，“太細(xì)微”——聽(tīng)覺(jué)分辨能79周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件80周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件81三、“太慢”，“找不著旋律”

——注意力保持的問(wèn)題：

斯卡拉蒂：《圣約翰受難曲》柴可夫斯基：《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》第三樂(lè)章三、“太慢”，“找不著旋律”——注意力保持的82過(guò)程本身也是值得欣賞與體驗(yàn)的！——一個(gè)球不進(jìn)的比賽就不精彩嗎？

“射門(mén)集錦”——“名曲大串聯(lián)”

不懂球者——看射門(mén)集錦，只要結(jié)果

足球迷——看全場(chǎng)比賽，還要過(guò)程

不懂足球的人——只盯著球看

不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的人——只注意聽(tīng)旋律

交響樂(lè)——體育中的足球

足球——音樂(lè)中的交響樂(lè)嚴(yán)肅音樂(lè)愛(ài)好者——要聽(tīng)長(zhǎng)大作品，要鋪墊與高潮

一般聽(tīng)眾——

只聽(tīng)旋律性強(qiáng)的小品柴可夫斯基：《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》第三樂(lè)章過(guò)程本身也是值得欣賞與體驗(yàn)的！——一個(gè)球不進(jìn)的比賽就不精彩83欣賞足球的關(guān)鍵是……欣賞音樂(lè)的關(guān)鍵是:讓自己的情緒跟著音樂(lè)的升降、強(qiáng)弱而起伏、漲消

形成好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣——學(xué)會(huì)關(guān)注音樂(lè)的發(fā)

展

過(guò)

程讓心情跟著音樂(lè)起伏變化欣賞足球的關(guān)鍵是……欣賞音樂(lè)的關(guān)鍵是:讓自己的情緒跟著音樂(lè)的84四、耐受力的問(wèn)題——“太吵鬧”，“太緊張”

高復(fù)雜性+高強(qiáng)度的音響——產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激與震撼?！@是音樂(lè)表現(xiàn)的需要?！@是刺激與宣泄的需要。

[俄]斯特拉文斯基：

《春之祭》片斷四、耐受力的問(wèn)題——“太吵鬧”，“太緊85小結(jié)：“曲高”為何“和寡”？

輕音樂(lè)

嚴(yán)肅音樂(lè)

軟飲料

酒簡(jiǎn)單、鮮明、柔和

微妙、復(fù)雜、強(qiáng)烈小結(jié)：“曲高”為何“和寡”？輕86感

受

的

能

力

是

有

發(fā)

展

階

段

的

！當(dāng)然，也和偏好及心情有關(guān)！周海宏教授《走進(jìn)音樂(lè)的世界》ppt課件87為什么非要聽(tīng)嚴(yán)肅音樂(lè)？為什么非要88第六個(gè)話題：