初三化學(xué)校本研修計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初三化學(xué)?校本研修?計(jì)劃1?、尊重和?滿足學(xué)生?發(fā)展需要?，在教學(xué)?中要依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，?改變教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)要求和?教學(xué)方式?過(guò)于統(tǒng)一?的傾向，?要關(guān)注和?尊重不同?學(xué)生的發(fā)?展需要，?為他們提?供適合于?自己發(fā)展?的化學(xué)課?程。另?一方面要?深入了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)、?已有的化?學(xué)知識(shí)水?平、能力?發(fā)展水平?以及興趣?、愛(ài)好和?潛能，對(duì)?學(xué)生安排?學(xué)習(xí)順序?給予指導(dǎo)?。2、?合理選擇?教學(xué)策略?和教學(xué)方?式轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式是?課程改革?的基本要?求。教師?要更新教?學(xué)觀念，?在教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自主?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)?，幫助學(xué)?生形成終?身學(xué)習(xí)的?意識(shí)和能?力。同時(shí)?還要利用?各種模型?、圖表和?現(xiàn)代信息?技術(shù)，提?高教學(xué)質(zhì)?量和效率?。3、?創(chuàng)設(shè)情境?，培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)?作為一名?教師要為?學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)的培?養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一?個(gè)適宜的?情境，在?教學(xué)工作?中竭力提?倡創(chuàng)新，?善于接受?學(xué)生新的?合理化的?建議，讓?學(xué)生充分?發(fā)揮自己?的想象和?能力，養(yǎng)?成創(chuàng)新習(xí)?慣與膽識(shí)?。"興趣?是最好的?老師"，?只有學(xué)生?對(duì)化學(xué)科?學(xué)有著強(qiáng)?烈的探索?欲望和對(duì)?化學(xué)知識(shí)?及規(guī)律的?擁有欲以?及將所知?化學(xué)知識(shí)?應(yīng)用于日?常生活造?福人類的?動(dòng)機(jī)，才?可能激發(fā)?創(chuàng)新潛能?，才可能?產(chǎn)生創(chuàng)新?欲望。教?師可以集?色、態(tài)、?味、光、?聲于一體?的化學(xué)實(shí)?驗(yàn)給學(xué)生?強(qiáng)烈的視?覺(jué)刺激來(lái)?吸引學(xué)生?的興趣，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?。在教?學(xué)中，教?師要結(jié)合?課程內(nèi)容?，充分利?用當(dāng)?shù)馗?種條件，?組織學(xué)生?開(kāi)展參觀?、討論、?觀看影像?、聽(tīng)報(bào)告?等實(shí)踐活?動(dòng)，使學(xué)?生有機(jī)會(huì)?接觸實(shí)際?問(wèn)題，綜?合運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)?來(lái)認(rèn)識(shí)生?產(chǎn)、生活?中與化學(xué)?有關(guān)的技?術(shù)問(wèn)題。?初三化?學(xué)校本研?修計(jì)劃（?二）成?長(zhǎng)是一個(gè)?過(guò)程，成?長(zhǎng)是快樂(lè)?的，樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?意識(shí)，樹(shù)?立新課程?理念，在?自學(xué)中求?提高，在?輔導(dǎo)中求?升華。結(jié)?合本校的?校本培訓(xùn)?計(jì)劃，本?年度我將?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《〈基礎(chǔ)?教育新課?程改革綱?要〉及解?讀》、《?〈學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)〉?及解讀》?、《新課?程改革中?教師行為?的變化》?等學(xué)科新?教材，認(rèn)?真研修以?求自我發(fā)?展，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，如下：?一、指?導(dǎo)思想?在新的時(shí)?代背景下?，教學(xué)工?作也需要?有新的改?變。努力?改變自己?，學(xué)習(xí)新?的知識(shí)和?教學(xué)方法?以適應(yīng)現(xiàn)?代課堂，?提高自身?專業(yè)技能?和提升師?德素養(yǎng)是?現(xiàn)代教師?的必修課?。二、?研修主題?：“關(guān)?注學(xué)生，?提高學(xué)科?的有效教?學(xué)”鼓勵(lì)?不同的學(xué)?科組、備?課組根據(jù)?各自的情?況選擇與?學(xué)科有效?教學(xué)相關(guān)?的主題。?本學(xué)期?的研修重?點(diǎn)將圍繞?“課堂提?問(wèn)的有效?性”展開(kāi)?研修活動(dòng)?，九年級(jí)?的研修重?點(diǎn)是從四?化（知識(shí)?系統(tǒng)化、?題型歸類?化、方法?具體化、?解題規(guī)范?化）的角?度研究如?何提高復(fù)?習(xí)課復(fù)習(xí)?質(zhì)量。加?強(qiáng)學(xué)習(xí)與?研究，更?新理念與?手段，重?視總結(jié)與?交流;以?教研組、?備課組為?基本研修?單位，強(qiáng)?化常規(guī)教?研管理，?展常態(tài)化?的校本研?修活動(dòng)，?推動(dòng)學(xué)校?教研組建?設(shè)與教師?隊(duì)伍素質(zhì)?和水平的?整體提高?。三、?研修目標(biāo)?：1、?通過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，幫?助自己樹(shù)?立科研思?想：我們?為自己而?研究，我?們研究的?是自己，?研究自己?是為了更?好地發(fā)展?自己。?2、以科?研為先導(dǎo)?，以教師?專業(yè)發(fā)展?為目標(biāo)，?以落實(shí)新?課程過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題和急?待解決的?困惑為重?點(diǎn)，鼓勵(lì)?課后反思?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與交流?，營(yíng)造濃?厚的教科?研氛圍，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念?。3、?幫助自己?樹(shù)立更強(qiáng)?的課堂質(zhì)?量意識(shí)，?向課堂要?成績(jī)，要?效果。?四、研修?措施：?（一）管?理方面：?1、積?極參加教?研活動(dòng)，?按考勤制?度嚴(yán)格要?求自己，?規(guī)范活動(dòng)?材料的整?理;抓效?益，抓質(zhì)?量。2?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中?提高理論?素養(yǎng)，并?用理論指?導(dǎo)實(shí)踐活?動(dòng)，最后?為教學(xué)質(zhì)?量服務(wù)。?在每學(xué)期?至少讀一?本與學(xué)期?研修主題?有關(guān)的教?育教學(xué)專?著，或每?周至少學(xué)?習(xí)理論知?識(shí)并有1?篇詳實(shí)的?理論摘要?。3、?規(guī)范課題?管理，注?重教科研?成果的推?廣積極_?___“?科研先導(dǎo)?、研訓(xùn)一?體”的原?則，提高?教科研工?作的實(shí)效?性和針對(duì)?性。根據(jù)?自己所碰?到的教學(xué)?問(wèn)題，進(jìn)?行有針對(duì)?性的行動(dòng)?研究，做?出校級(jí)的?微型課題?，學(xué)校予?以立項(xiàng)并?加以評(píng)比?，學(xué)校在?研究經(jīng)費(fèi)?上予以支?持。（?二）、搭?建平臺(tái)，?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?（1）?加強(qiáng)自身?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?工作，充?分利用骨?干教師的?輻射作用?，聽(tīng)取骨?干教師指?導(dǎo)課的優(yōu)?越點(diǎn)。?（2）積?極參加各?類培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，遵守?外出學(xué)習(xí)?制度。?（3）為?了發(fā)揮學(xué)?校骨干教?師的輻射?作用與擴(kuò)?大我校在?社會(huì)的影?響力，舉?積極參加?教師公開(kāi)?課活動(dòng)。?（4）?繼續(xù)大力?爭(zhēng)取并承?辦上級(jí)教?研活動(dòng)，?為自己創(chuàng)?造展示的?機(jī)會(huì)，促?進(jìn)專業(yè)成?長(zhǎng)。以?校為本的?教師教育?管理觀,?以師為本?的教師專?業(yè)發(fā)展觀?,實(shí)踐出?真知的專?業(yè)認(rèn)識(shí)論?和教師即?研究者的?教師角色?論是校本?研修的理?論基礎(chǔ)。?五、學(xué)?習(xí)形式：?以參加?學(xué)校校本?研修活動(dòng)?為主，個(gè)?人自主研?修為輔。?在學(xué)校安?排下，統(tǒng)?一內(nèi)容，?統(tǒng)一進(jìn)度?，有組織?有計(jì)劃地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。根據(jù)學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?結(jié)合實(shí)際?教學(xué)情況?，反思自?己的教育?教學(xué)行為?并進(jìn)行實(shí)?踐。在自?學(xué)的同時(shí)?，要做好?重點(diǎn)突出?的學(xué)習(xí)筆?記。（?1）專題?培訓(xùn)交?流研討、?教學(xué)設(shè)計(jì)?、說(shuō)講評(píng)?課等形式?，將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)與自?己的教育?教學(xué)實(shí)踐?緊密結(jié)合?起來(lái)。?（2）專?題總結(jié)?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?踐和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?以優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程的?基本原則?、培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新思?維習(xí)慣和?學(xué)習(xí)能力?的教學(xué)模?式、在教?學(xué)中實(shí)施?素質(zhì)教育?、課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)