語文人教版(部編)七年級(jí)下冊(cè)《過松源晨炊漆公店(其五)》課件公開課7

詩的詞句含有能走動(dòng)的意義與能飛翔的音樂。

——（印度作家）泰戈?duì)栐姷脑~句含有能走動(dòng)的意義與能飛翔的音樂。過松源晨炊漆公店(其五）楊萬里過松源晨炊漆公店【楊萬里】（1127年—1206年），字廷秀，號(hào)誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦抒發(fā)愛國感情；語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣；稱為“誠齋體”。名作《小池》《初入淮河四絕句》《過松源晨炊漆公店》《宿靈鷲禪寺》《曉行望云山》。走近作者【楊萬里】（1127年—1206年），字廷秀，號(hào)誠齋，吉州吉楊萬里廷秀誠齋南宋1、南宋杰出的詩人，詩與尤袤、范成大、陸游齊名，稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”。2、其詩構(gòu)思新巧，語言通俗明暢，自成一家，時(shí)稱“誠齋體”。3、其詞風(fēng)格清新、活潑自然，與詩相近。《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》《閑居初夏午睡起》、《新柳》、《舟過安仁》楊萬里廷秀誠齋南宋1、南宋杰出的詩人，詩與尤袤、范成大、陸游讀一讀??領(lǐng)略詩之韻朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。過松源晨炊漆公店（其五）莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。讀一讀??領(lǐng)略詩之韻朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。過松源晨炊再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。騙得空歡喜同“正”這里是把行人放過去的意思。譯一譯??通曉詩之意再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。莫言下嶺便無難，騙得空歡喜同“正大意：

不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場(chǎng)。當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過一座山，另一座山便會(huì)將你阻擋。大意：品一品??探尋詩之妙合作探究：用我們所學(xué)的詩詞鑒賞的方法，對(duì)這首詞進(jìn)行賞析，然后全班展示。賞析指導(dǎo)：1、捕捉意象意境；2、體味詞人的情感、意旨；3、體會(huì)生動(dòng)傳神的字詞和句子；4、感受富有特色的表現(xiàn)手法；5、體會(huì)詩詞的語言風(fēng)格。品一品??探尋詩之妙合作探究：賞析指導(dǎo)：品一品??探尋詩之妙1.這首詩的首句看似平常，卻極富深意，說說你對(duì)這句詩的理解。2.“賺得行人錯(cuò)喜歡”一句，“賺”字用的恰當(dāng)，說說你的理解。4.這首詩運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？表達(dá)了怎樣的情感？3.末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請(qǐng)簡要分析。5.請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析本詩虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用。（體會(huì)詩句）（煉字）（煉字）（詩歌表達(dá)技巧）（詩歌表達(dá)技巧）品一品??探尋詩之妙1.這首詩的首句看似平常，卻極富深意，想一想——感受詩之理

這首詩作于南宋紹熙三年（公元1192年），詩人在建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使任上外出紀(jì)行的時(shí)候。詩人一生力主抗戰(zhàn)，反對(duì)屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途經(jīng)松源時(shí)，見群山環(huán)繞感慨不已，于是寫下了這首詩。作此詩時(shí)，楊萬里65歲，經(jīng)歷了人生的坎坎坷坷，因此能得出一定深刻的感悟。想一想——感受詩之理這首詩作于南宋紹熙三年（公元11古代哲理詩知識(shí)鏈接古代哲理詩知識(shí)鏈接哲理

“哲理”就是指充滿智慧能給人教益的道理或事理。“哲”者，智也。（《爾雅》）哲理“哲理”就是指充滿智慧能給人教益的道理或事理。123哲理詩形象說理形式借景說理即事說理托物說理123哲理詩形象說理形式借景說理即事說理托物說理哲理詩特點(diǎn)：*以理趣見長，耐人尋味，給人以教益。*內(nèi)容上通俗易懂，但寓意較深刻。哲理詩特點(diǎn)：*以理趣見長，耐人尋味，給人以教益?！哆^松源晨炊漆公店》借景說理的過程：字面解讀哲理解讀藝術(shù)形象隱含理趣原意新意由表及里由淺及深由此及彼《過松源晨炊漆公店》借景說理的過程：字面解讀哲理解讀藝術(shù)形象欣賞哲理古詩的步驟山區(qū)行路的感受“下嶺”有難，切莫“錯(cuò)喜歡”字面解讀哲理解讀藝術(shù)形象隱含理趣原意：新意：人們困難不可避免，千萬不可松懈，要有充分準(zhǔn)備。順利時(shí)要保持清醒的頭腦，前進(jìn)中要克服紛至沓來的困難，征途上要勇于面對(duì)逆境的挑戰(zhàn)……欣賞哲理古詩的步驟山區(qū)行路的感受“下嶺”有難，切莫“錯(cuò)喜歡”詩人借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，借翻山越嶺的實(shí)際描寫，道出一則深刻的哲理。首先說“下嶺”有難，切莫“錯(cuò)喜歡”。通過“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，告訴人們困難是一個(gè)接著一個(gè)，正如進(jìn)入?yún)采骄X，翻過一座山，還有一座山在那里等著呢！哲理：要有充分的思想準(zhǔn)備，千萬不可松懈，無論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。想一想——感受詩之理詩人借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感談一談：

結(jié)合實(shí)際，談一談在自己成長的過程中類似的經(jīng)歷感受，學(xué)了本詩后，你有怎樣的收獲？談一談：結(jié)合實(shí)際，談一談在自己成長的過程中類似的經(jīng)觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。當(dāng)堂檢測(cè)：用所學(xué)的哲理詩的方法，理解賞析《觀書有感》所蘊(yùn)含的哲理。觀書有感朱熹當(dāng)堂檢測(cè)：用所學(xué)的哲理詩的方法字面解讀

半畝大的水塘像明鏡一樣，倒映在水中的天色和云彩不停地晃動(dòng)。要問水塘為什么這樣清澈，是因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷流來。

觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。字面解讀半畝大的水塘像明鏡一樣，倒映在水中的哲理解讀（一）解讀藝術(shù)形象：

*本詩乍看似乎“文不對(duì)題”，其實(shí)是運(yùn)用了（

）的修辭手法把抽象的事理形象化。清澈的方塘優(yōu)美的文章源頭活水

生活體驗(yàn)比喻*借景說理*半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！队^書有感》本體喻體哲理解讀（一）解讀藝術(shù)形象：*本詩乍看似乎“文不對(duì)題”，（二）解讀隱含理趣：

比喻只有不斷地從生活中吸取養(yǎng)料才能寫出富有活力的動(dòng)人心弦的好作品。原意新意

比喻人的思想只有不斷吐故納新才能保持旺盛的活力，才能與時(shí)俱進(jìn)。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)想哲理解讀（二）解讀隱含理趣：