小學(xué)科學(xué)課標(biāo)解讀課件

學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開啟新課程

冠縣教育局小學(xué)教研室高書義學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開啟新課程冠縣教育局小學(xué)教研1團(tuán)隊情況團(tuán)隊人員組成：顧問:甘子釗中國科學(xué)院院士，北京大學(xué)物理系教授組長:鄭光美中國科學(xué)院院士，北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授副組長：郝京華南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授劉恩山北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，中國教育學(xué)會生物學(xué)教學(xué)分會副理事長胡衛(wèi)平陜西師范大學(xué)教授，中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會會長團(tuán)隊情況團(tuán)隊人員組成：2團(tuán)隊情況成員：高凌飚

華南師范大學(xué)教授

韋志榕

人民教育出版社總編輯

鄭長龍

東北師范大學(xué)教授

葉善專

東南大學(xué)物理系教授

顧志躍

原上海浦東教育發(fā)展研究院院長

張

俊

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授

喻伯軍

浙江省教育廳教研室課程部副主任，特級教師

曾?？?/p>

小學(xué)科學(xué)老師，江蘇省特級教師

彭

香

北京教育科學(xué)研究院

特級教師王

健

北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授；項目組秘書團(tuán)隊情況成員：32014年2月，形成征求意見稿（2）2016年6月形成送審稿（4）2015年12月，教育部組織兩次會議審閱，形成修訂稿（3）2014年3月-2015年11月，深入調(diào)研、征求意見2013年1月項目啟動，以課標(biāo)實驗稿和修訂稿（2007-2011）為基礎(chǔ)2013年8月，形成各部分初稿2013年12月，形成新的修訂稿（1）征求意見工作進(jìn)展基礎(chǔ)研究、調(diào)研打磨文稿2014年2月，形成征求意見稿（2）2016年6月形成送審稿4指導(dǎo)思想1．落實《教育規(guī)劃綱要》精神和課程改革理念，注意以學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律為基礎(chǔ)，全面提高全體小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2．堅持我國新一輪課程改革的方向和目標(biāo)，體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的主要精神；鞏固我國第八次課程改革中已經(jīng)取得的成果和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制、修訂已經(jīng)取得的成就。3．依據(jù)《教育規(guī)劃綱要》中關(guān)于“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長”的要求，力求重點突出，提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求，使教學(xué)內(nèi)容和要求與學(xué)生的認(rèn)知能力相吻合，降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4．課程內(nèi)容和目標(biāo)要滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。吸納國際國外科學(xué)教育研究的成果，充分考慮《標(biāo)準(zhǔn)》的適切性和可行性，能引領(lǐng)我國的科學(xué)教育工作健康、可持續(xù)發(fā)展。指導(dǎo)思想1．落實《教育規(guī)劃綱要》精神和課程改革理念，注意以學(xué)5小學(xué)科學(xué)課標(biāo)修訂工作力爭做到調(diào)研廣泛基礎(chǔ)扎實頂“天”立“地”小學(xué)科學(xué)課標(biāo)修訂工作力爭做到調(diào)研廣泛6相對原課標(biāo)，新課標(biāo)的主要變化

第一，恢復(fù)1年級和2年級的科學(xué)課（原自然課從1、2年級開課）

第二，強調(diào)科學(xué)與技術(shù)的融合，增加技術(shù)與工程領(lǐng)域

第三，按國際上“概念學(xué)習(xí)進(jìn)階”研究成果分三段設(shè)計內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)知識1-2年級3-4年級5-6年級

科學(xué)探究1-2年級3-4年級5-6年級

科學(xué)態(tài)度1-2年級3-4年級5-6年級

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1-2年級3-4年級5-6年級

第四，以大概念為明線組織課程內(nèi)容、確定學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)

物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域6個主要概念

生命科學(xué)領(lǐng)域6個主要概念

地球科學(xué)領(lǐng)域3個主要概念

技術(shù)與工程領(lǐng)域3個主要概念第四，科學(xué)探究能力發(fā)展與科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)貫穿科學(xué)教育始終18個大概念相對原課標(biāo)，新課標(biāo)的主要變化第一，恢復(fù)1年級和2年7

課標(biāo)文本簡述第一部分前言第一部分前言8課程性質(zhì)：這是一門什么樣的課程基礎(chǔ)性課程科學(xué)素養(yǎng)實踐性課程探究活動綜合性課程領(lǐng)域知識關(guān)聯(lián)課內(nèi)外關(guān)聯(lián)其他學(xué)科關(guān)聯(lián)課程性質(zhì)：這是一門什么樣的課程基礎(chǔ)性課程科學(xué)素養(yǎng)實踐性課程探9課程理念：誰學(xué)？如何學(xué)？學(xué)到啥樣？面向全體學(xué)生倡導(dǎo)自主、探究式學(xué)習(xí)保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲課程理念：誰學(xué)？如何學(xué)？學(xué)到啥樣？面向全體學(xué)生倡導(dǎo)自主、探究10課程設(shè)計：該走啥樣的技術(shù)路線？設(shè)計依據(jù)開設(shè)年級確定目標(biāo)確定內(nèi)容強調(diào)探究課程設(shè)計：該走啥樣的技術(shù)路線？設(shè)計依據(jù)開設(shè)年級確定目標(biāo)確定內(nèi)11

課標(biāo)文本簡述第二部分課程目標(biāo)第二部分課程目標(biāo)12課程目標(biāo)（1）科學(xué)知識（總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)）（2）科學(xué)探究（總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)）（3）科學(xué)態(tài)度（總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)）（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)）課程目標(biāo)（1）科學(xué)知識（總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)）13科學(xué)知識總目標(biāo)1．了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)和基本運動形式，認(rèn)識物體的運動、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。2．了解生物體的主要特征，知道生物體的生命活動和生命周期；認(rèn)識人體和健康，以及生物體與環(huán)境的相互作用。3．了解太陽系和一些星座；認(rèn)識地球的面貌，了解地球的運動；認(rèn)識人類與環(huán)境的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)珍惜的家園。4．了解技術(shù)是人類能力的延伸，技術(shù)是改變世界的物質(zhì)力量，技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。科學(xué)知識總目標(biāo)14分級思路四個領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)生命科學(xué)地球與宇宙科學(xué)技術(shù)與工程確定學(xué)段目標(biāo)的思考維度

該領(lǐng)域主要科學(xué)概念的落實不同學(xué)段學(xué)生的接受能力在一定程度上體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階要求

分級思路四個領(lǐng)域15例1“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域的知識目標(biāo)1.在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動2.地球具有大氣、水、生物、土壤、巖石等圈層3.地球是人類生存的家園領(lǐng)域科學(xué)知識學(xué)段目標(biāo)1～2年級（低）3～4年級（中）5～6年級（高）物質(zhì)科學(xué)生命科學(xué)地球與宇宙科學(xué)知道與太陽、月球相關(guān)的一些自然現(xiàn)象；知道天氣、土壤等對植物和人類生活的影響；知道動植物是人類寶貴的資源。知道太陽、地球、月球的運動特征；初步了解與它們有關(guān)的一些自然規(guī)律；初步了解地球上大氣、水、土壤、巖石的基本狀況；初步認(rèn)識大自然為人類生存提供了各種自然資源和能源，以及大自然中的一些自然災(zāi)害。知道太陽系及宇宙中一些星座的基本概況；知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)；初步了解地球上一些與大氣運動、水循環(huán)、地殼運動有關(guān)的自然現(xiàn)象的成因；認(rèn)識人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。

技術(shù)與工程對三個主要科學(xué)概念的逐步落實（廣度、深度）例1“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域的知識目標(biāo)1.在太陽系中，地16科學(xué)探究總目標(biāo)1．了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識的主要途徑，是科學(xué)家通過多種方法尋找證據(jù)、運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式形成共識的過程。2．知道科學(xué)探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計研究方案，通過收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過推理得出結(jié)論，并通過有效表達(dá)與別人交流自己的探究結(jié)果和觀點；能應(yīng)用科學(xué)探究方法解決比較簡單的日常生活問題。3．初步了解分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比等思維方法，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及運用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力。4．初步了解通過科學(xué)探究達(dá)成共識的科學(xué)知識在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會不斷完善和深入，甚至?xí)l(fā)生變化。科學(xué)探究總目標(biāo)17分級思路科學(xué)探究分級目標(biāo)的確定低年級：事實性、觀察和陳述——記憶、判斷；中年級：規(guī)律性、歸納、向推理方向發(fā)展；高年級：原理性、概括、解釋——運用、分析、解釋；知識結(jié)構(gòu)的橫向表征：簡單

復(fù)雜，

縱向表征：前后聯(lián)系。同時，結(jié)合課標(biāo)修訂組一線教師的教學(xué)研究及實踐經(jīng)驗。分級思路科學(xué)探究分級目標(biāo)的確定18要素科學(xué)探究學(xué)段目標(biāo)1～2年級（低）3～4年級（中）5～6年級（高）提出問題在教師指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問題。能基于小學(xué)階段所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。作出假設(shè)在教師指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗，對問題作出簡單猜想。在教師引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗和所學(xué)知識，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面提出假設(shè)。能基于小學(xué)階段所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。制訂計劃在教師指導(dǎo)下，了解科學(xué)探究需要制訂計劃。在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識，制訂簡單的探究計劃。能基于小學(xué)階段所學(xué)的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的思想，并能設(shè)計單一變量的實驗方案。收集證據(jù)在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能基于小學(xué)階段所學(xué)的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。處理信息在教師指導(dǎo)下，能用語言初步描述信息。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。能基于小學(xué)階段所學(xué)的知識，用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。得出結(jié)論在教師指導(dǎo)下，能有利用分析比較與分類等方法，得出結(jié)的意識論。在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運用推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。能基于小學(xué)階段所學(xué)的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。表達(dá)交流在教師指導(dǎo)下，能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流。在教師引導(dǎo)下，能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見，并與之交流。能基于小學(xué)階段所學(xué)的知識，采用不同的表述方式，如科學(xué)小論文、調(diào)查報告等方式，呈現(xiàn)探究的過程與結(jié)論；能基于證據(jù)質(zhì)疑并評價別人的探究報告。反思評價在教師指導(dǎo)下，具有對探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評價與改進(jìn)的意識。能對自己的探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作出自我評價與調(diào)整。能對探究活動進(jìn)行過程性反思，及時調(diào)整，并對探究活動進(jìn)行總結(jié)性評價，完善探究報告。在同一層次上要素科學(xué)探究學(xué)段目標(biāo)1～2年級（低）3～4年級（中）5～6年19科學(xué)態(tài)度總目標(biāo)1．對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)活動，并能在活動中克服困難，完成預(yù)定的任務(wù)。2．具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識；樂于傾聽不同的意見和理解別人的想法，不迷信權(quán)威；實事求是，勇于修正與完善自己的觀點。3．在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用批判性思維大膽質(zhì)疑，善于從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新。4．在科學(xué)探究活動中主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學(xué)態(tài)度總目標(biāo)20維度科學(xué)態(tài)度學(xué)段目標(biāo)1～2年級（低）3～4年級（中）5～6年級（高）探究興趣能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。簡單能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣。表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。

復(fù)雜實事求是能如實講述事實，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本；面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點；當(dāng)多人觀察、實驗結(jié)果出現(xiàn)不一致時，不急于下結(jié)論，而是分析原因，再次觀察、實驗，以事實為依據(jù)作出判斷。追求創(chuàng)新在教師指導(dǎo)下，能圍繞一個主題作出猜測，嘗試多角度、多方式認(rèn)識事物。樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，體會創(chuàng)新樂趣。能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設(shè)計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。合作、分享愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點；能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。能接納他人的觀點，完善自己的探究；能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)；樂于為完成探究活動，分享彼此的想法和力量。能接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。在同一水平上維度科學(xué)態(tài)度學(xué)段目標(biāo)1～2年級（低）3～4年級（中）5～6年21科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境總目標(biāo)1．初步了解所學(xué)的科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。2．初步了解人類活動對自然環(huán)境、生活條件以及社會變遷的影響；了解社會需求是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力；了解科學(xué)技術(shù)已成為推動社會與經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。3．初步了解在科學(xué)技術(shù)的研究與應(yīng)用中，需要考慮倫理和道德的價值取向；認(rèn)識到自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的責(zé)任?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境總目標(biāo)22關(guān)系科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境學(xué)段目標(biāo)1～2年級（低）3～4年級（中）5～6年級（高）科學(xué)技術(shù)和日常生活的聯(lián)系了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人們生活帶來的便利。了解并意識到人們對產(chǎn)品不斷改進(jìn)以適應(yīng)自己不斷增加的需求。了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對人類生活的影響；了解在科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用中必須考慮倫理和道德的價值取向。科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的推動了解人們可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。人類與自然和諧相處

了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生廢棄物，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命，保護(hù)身邊的動植物，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識，愿意采取行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。分級目標(biāo)關(guān)系科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境學(xué)段目標(biāo)1～2年級（低）3～4年級23

課標(biāo)文本簡述第三部分課程內(nèi)容第三部分課程內(nèi)容24（1）控制學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，少而精的選材原則。（2）突出主要概念的教學(xué)，減少細(xì)枝末節(jié)內(nèi)容。（3）強調(diào)學(xué)生的理解，循序漸進(jìn)、螺旋式發(fā)展。（4）貫穿主動探究學(xué)習(xí)和多樣化的學(xué)習(xí)方式。（5）強調(diào)情感態(tài)度價值觀和學(xué)習(xí)情趣是重要的學(xué)習(xí)成果。把握的修訂方向把握的修訂方向25學(xué)習(xí)領(lǐng)域和呈現(xiàn)方式學(xué)習(xí)領(lǐng)域及其主要概念數(shù)量物質(zhì)科學(xué)（6）生命科學(xué)（6）地球與宇宙科學(xué)（3）技術(shù)與工程（3）每一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的呈現(xiàn)方式該領(lǐng)域的學(xué)科內(nèi)涵該領(lǐng)域的育人價值該領(lǐng)域的主要科學(xué)概念（知識結(jié)構(gòu)概念圖）

該領(lǐng)域每一個主要概念的學(xué)習(xí)內(nèi)容和分學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)（表格呈現(xiàn)）該領(lǐng)域每一個主要概念的活動建議學(xué)習(xí)領(lǐng)域和呈現(xiàn)方式學(xué)習(xí)領(lǐng)域及其主要概念數(shù)量每一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的呈26例2“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域呈現(xiàn)方式三、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

地球是目前人們認(rèn)識到的宇宙中唯一適合人類生存的星球。地球與宇宙科學(xué)的研究對象是地球與宇宙中的有關(guān)現(xiàn)象、事物和規(guī)律，具有時間和空間的復(fù)雜性，需要對它們運用實地觀察、長期觀測、建構(gòu)模型、模擬實驗、邏輯推理等方法進(jìn)行研究。（該領(lǐng)域的學(xué)科內(nèi)涵）本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將有助于激發(fā)學(xué)生對地球和宇宙的探究熱情，發(fā)展空間想象、模型思維、邏輯推理等能力，初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然觀，以及人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀。（該領(lǐng)域的育人價值）例2“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域呈現(xiàn)方式三、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域27ABCDE挖掘該領(lǐng)域的科學(xué)教育價值

我國小學(xué)科學(xué)教育中該領(lǐng)域的經(jīng)典內(nèi)容國際小學(xué)科學(xué)教育中該領(lǐng)域的大概念與初中科學(xué)課程相同領(lǐng)域的銜接與初中其他學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的銜接

確定主要概念的思路ABCDE挖掘該領(lǐng)域的科學(xué)教育價值我國小學(xué)科學(xué)教育中該領(lǐng)域2801我們生活的地球是什么樣子的？13主要概念在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著。02我們應(yīng)該怎樣與地球和諧相處？14主要概念地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。15主要概念地球是人類生存的家園。我們要回答的兩個基本問題地球是運動的地球是有結(jié)構(gòu)的地球與我們的關(guān)系01我們生活的地球是什么樣子的？13主要概念在太陽系中，地29在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以下主要概念：13．在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動著。14．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。15．地球是人類生存的家園。本領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以下主要概念：3013．在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動著學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

1~2年級

3~4年級

5~6年級13.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。*描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化現(xiàn)象。描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。*描述一天中在太陽光的照射下，物體的影子有長短、方向的變化規(guī)律。*知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象。*知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期、方向等。13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。*描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。*知道正午時物體影子的長短隨著季節(jié)變化而呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。*知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)以及地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道保持傾斜有關(guān)。13.3月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化。*描述月相的變化現(xiàn)象。*知道月球是地球的衛(wèi)星；*描述月相變化的規(guī)律。13.4太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星。*知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。*知道地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。*描述月球表面的概況。*知道太陽是一顆恒星。*知道太陽是太陽系的中心；知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。*描述月球、地球和太陽的相對大小和相對運動方式。*知道宇宙中有無數(shù)星系，銀河系只是其中的一個。*知道大熊座、獵戶座等主要星座，知道北斗七星，學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向。*了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。13．在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動著31學(xué)習(xí)內(nèi)容的年級安排和學(xué)習(xí)進(jìn)階

在低年級階段，學(xué)習(xí)的科學(xué)知識大多屬于事實性知識，即對觀察的物體和事件進(jìn)行客觀、確定的陳述，主要是用感覺器官觀察世界時形成的感覺經(jīng)驗。在此階段，學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)主要是記憶和判斷。

在中年級階段，學(xué)習(xí)的科學(xué)知識大多屬于規(guī)律性知識，即將觀察到的事物、現(xiàn)象進(jìn)行分類、歸納，總結(jié)規(guī)律，形成概念。在此階段，學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)向推理方向發(fā)展。

在高年級階段，學(xué)習(xí)的科學(xué)知識主要涉及原理性知識，即通過觀察和研究部分事件和情況，概括出一般性的結(jié)論，用來解釋其他相似的事物或情況。在此階段，學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)向運用知識進(jìn)行分析、解釋的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容的年級安排和學(xué)習(xí)進(jìn)階在低年級階段，學(xué)習(xí)3213．在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動著學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

1~2年級

3~4年級

5~6年級13.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。*描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化現(xiàn)象。描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。*描述一天中在太陽光的照射下，物體的影子有長短、方向的變化規(guī)律。*知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象。*知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期、方向等。13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。*描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。*知道正午時物體影子的長短隨著季節(jié)變化而呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。*知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)以及地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道保持傾斜有關(guān)。13.3月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化。*描述月相的變化現(xiàn)象。*知道月球是地球的衛(wèi)星；*描述月相變化的規(guī)律。13.4太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星。*知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。*知道地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。*描述月球表面的概況。*知道太陽是一顆恒星。*知道太陽是太陽系的中心；知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。*描述月球、地球和太陽的相對大小和相對運動方式。*知道宇宙中有無數(shù)星系，銀河系只是其中的一個。*知道大熊座、獵戶座等主要星座，知道北斗七星，學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向。*了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展?，F(xiàn)象規(guī)律成因13．在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動著3313．在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動著學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

1~2年級

3~4年級

5~6年級13.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。*描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化現(xiàn)象。描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。*描述一天中在太陽光的照射下，物體的影子有長短、方向的變化規(guī)律。*知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象。*知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期、方向等。13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。*描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。*知道正午時物體影子的長短隨著季節(jié)變化而呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。*知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)以及地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道保持傾斜有關(guān)。13.3月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化。*描述月相的變化現(xiàn)象。*知道月球是地球的衛(wèi)星；*描述月相變化的規(guī)律。13.4太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星。*知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。*知道地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。*描述月球表面的概況。*知道太陽是一顆恒星。*知道太陽是太陽系的中心；知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。*描述月球、地球和太陽的相對大小和相對運動方式。*知道宇宙中有無數(shù)星系，銀河系只是其中的一個。*知道大熊座、獵戶座等主要星座，知道北斗七星，學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向。*了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。一個學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿所有學(xué)段（觀察體驗-形成概念-原因分析）一個學(xué)習(xí)內(nèi)容配置在合適的學(xué)段13．在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動著34【活動建議】教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對太陽和月球等天體的觀察，學(xué)習(xí)實地觀察和觀測的方法，初步認(rèn)識太陽在天空中位置變化的規(guī)律，知道地球是太陽系中的一顆行星，月球是地球的衛(wèi)星，初步了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境；在此基礎(chǔ)上，通過模擬實驗和建構(gòu)模型等方法，了解由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象和規(guī)律。在教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展以下活動。（1）觀察、記錄、描述太陽每天東升西落的現(xiàn)象，認(rèn)識太陽每天的位置變化規(guī)律，學(xué)習(xí)觀察的方法。（學(xué)習(xí)內(nèi)容13.1）（2）觀測、記錄一天中不同時段和一段時間內(nèi)陽光下影子的方向和長短，描述影子變化的規(guī)律；模擬地球自轉(zhuǎn)和圍繞太陽公轉(zhuǎn)的運動模式，并將影子的變化與地球運動聯(lián)系起來，進(jìn)而初步知道晝夜交替與四季形成的原因。（學(xué)習(xí)內(nèi)容13.1，13.2）（3）持續(xù)觀察、記錄一段時間內(nèi)（上半月）月球在天空中的位置變化和月相變化，學(xué)習(xí)長期觀測的方法；用做游戲等方式，模擬日、地、月三球的運動模式。（學(xué)習(xí)內(nèi)容13.3）（4）收集資料，認(rèn)識太陽系八顆行星及其大小、位置的相對關(guān)系。（學(xué)習(xí)內(nèi)容13.4）【活動建議】35物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域