七年級語文學(xué)習(xí)總結(jié)(5篇)

七年級語文學(xué)習(xí)總結(jié)(5篇)七班級語文學(xué)習(xí)總結(jié)(5篇)

七班級語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】兩極分化語音教學(xué)的重要性詳細(xì)方法分組總結(jié)

在農(nóng)村中學(xué)執(zhí)教英語多年，發(fā)覺很多同學(xué)在七班級起始階段就消失明顯的兩極分化現(xiàn)象，部分同學(xué)甚至早就打算了放棄學(xué)英語。他們認(rèn)為學(xué)英語比學(xué)什么都難。借用同學(xué)的話說，叫做“翻開書，他熟悉我，我不熟悉他?！边@一狀況，令我們特別苦惱。怎樣改善呢？首先得找到根本緣由。經(jīng)過多方面的努力，我認(rèn)為最根本的緣由是：①同學(xué)記單詞困難，看不懂。②全英文課堂，聽不懂?？磥恚胍岣咂甙嗉壨瑢W(xué)的英語水平，當(dāng)務(wù)之急就是要把這“兩不懂”變成“兩懂”。可是該從何處著手呢？答案是：從語音教學(xué)開頭著手。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)在英語基礎(chǔ)教育階段應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和把握包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個(gè)方面的基礎(chǔ)學(xué)問。語言有三大要素：語音、詞匯和語法，其中語音是最基本的因素。語音是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。由此可見：七班級英語語音教學(xué)的重要性非同一般。

一、有利于正確發(fā)音，關(guān)心同學(xué)正確地“說出來”，順當(dāng)?shù)亍奥犨M(jìn)去”。我們地區(qū)的學(xué)校英語教材使用的是新人教版教材。盡管這套教材比較重視語音的教學(xué)，但并不要求同學(xué)從理論的高度來把握那些語音學(xué)問，而且在實(shí)際的教學(xué)活動中，老師通常把語音教學(xué)這一環(huán)省略了。同學(xué)要想記住單詞的讀音，只好發(fā)揮他們“超級的制造力”――有的給單詞下面寫上諧音漢字，有的給單詞注上漢語拼音。時(shí)間久了，同一個(gè)單詞，不同的同學(xué)就讀出了不同的音，誰也聽不懂誰的了。而假如同學(xué)把握了系統(tǒng)、正確的語音學(xué)問，則有利于正確發(fā)音，從而可以做到正確地“說出來”，順當(dāng)?shù)亍奥犨M(jìn)去”。

二、提高識記單詞的效率。由于同學(xué)在升入學(xué)校后只能靠“鸚鵡學(xué)舌”的方法跟在老師后面一遍遍地讀單詞，這種機(jī)械的訓(xùn)練不但費(fèi)時(shí)而且記不住。許多同學(xué)埋怨：老師，我昨天晚上記了一個(gè)多小時(shí)，全都記會了，可到了今日早上全都忘了。其實(shí)這都是由于同學(xué)不懂字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律導(dǎo)致的。假如同學(xué)能“見其形而知其音”或“聽其音而知其形”，克服機(jī)械的死記硬背，那么就可以大大提高拼讀和識記單詞的效率。

三、提高自學(xué)英語的力量，增加學(xué)好英語的自信念。學(xué)校生在學(xué)好了漢語拼音后，就可以閱讀帶注音的課外書籍了。同理，中同學(xué)在把握了音標(biāo)學(xué)問后，也能提前預(yù)習(xí)新單詞了，還可以通過查字典，擴(kuò)大詞匯量，從而培育和提高自學(xué)英語的力量。隨著成就感的增加，學(xué)好英語的自信念也必定隨之增加。

看來語音教學(xué)在七班級英語教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的了。下面讓我來談?wù)勗敿?xì)的操作方法吧。

首先，整合教材資源，提前集中學(xué)習(xí)音標(biāo)。仁愛版英語教材特別重視語音教學(xué)，但是語音教材教學(xué)內(nèi)容的支配很分散且學(xué)習(xí)過程長――整個(gè)七班級上下冊才把48個(gè)因素和常見字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律學(xué)完。八班級才漸漸呈現(xiàn)濁化、連讀、失爆、重音等語音學(xué)問。

其次，多種方法化枯燥為生動。集中學(xué)習(xí)音標(biāo)必定很枯燥，因此必需采納敏捷多變的方法?？梢詫l(fā)音部位利用多媒體呈現(xiàn)給同學(xué)；可以利用漢語拼音的正遷移作用訓(xùn)練音標(biāo)。

第三，安排任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。出于學(xué)習(xí)音標(biāo)及常見字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律時(shí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多。盡管同學(xué)有了肯定的語音基礎(chǔ)，但印象很模糊，還不能深刻理解音標(biāo)與單詞之間的關(guān)系，不能深刻體會音標(biāo)的好處。例如，同學(xué)會問：ea字母組合可以發(fā)/i：/也可以發(fā)/e/的音，還會不會有更多的呢？為了解開同學(xué)的疑團(tuán)我把班上的同學(xué)分成七組，每組5人，并布置了不同的任務(wù)，每組任務(wù)如下：

一組，在七上、七下的單詞表中查出全部含有/i：//?//e//?//?/的單詞，并著總結(jié)哪些字母及字母組合常發(fā)這個(gè)音：二組，查找出全部含有/?：//?//唬//?//?：/的單詞，并總結(jié)有哪些字母及字母組合常發(fā)這個(gè)音；三組，查找出全部含有/?//U：//e?//a?//??/的單詞，并總結(jié)有哪些字母及字母組合常發(fā)這個(gè)音；四組，查找出全部含有/??//a?//??//e?//??/的單詞，并總結(jié)有哪些字母及字母組合常發(fā)這個(gè)音；五組，查找至少5個(gè)分別含有/p//b//t//d//k//g//t?//d?//tr//dr/的單詞，并總結(jié)哪些字母及字母組合常發(fā)這個(gè)音；六組，查找至少5個(gè)分別含有/ts//dz//f//v//θ//?//z//s//?/的單詞，并總結(jié)哪些字母及字母組合常發(fā)這個(gè)音；七組，查找至少5個(gè)分別含有/?//m//j//?//h//n//w//?//r/的單詞，并總結(jié)哪些字母及字母組合常發(fā)這個(gè)音。

最終，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)在課余多做泛聽、泛讀練習(xí)。老師可以關(guān)心同學(xué)選擇泛聽材料，亦可以讓同學(xué)看簡潔的原版英文電影及電視，學(xué)唱英文歌曲等。以便于更大限度地培育英語語感，感受失爆、重音、連讀等語音學(xué)問，提高英語力量。

結(jié)束語：人們常說：教學(xué)有法，但無定法。的確，教學(xué)是一門及其淺顯的藝術(shù)。面對一雙雙渴求學(xué)問的眼睛