2023年高三地理老師的個(gè)人工作計(jì)劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023年?高三地理老?師的個(gè)人工?作計(jì)劃范本?一、教學(xué)?目標(biāo)：本?學(xué)期是至關(guān)?重要的一個(gè)?學(xué)期，關(guān)系?到____?年高考的成?敗，關(guān)系到?本屆畢業(yè)生?的前途，所?以本學(xué)期教?學(xué)工作絕不?能懈怠，必?須盡全力保?質(zhì)保量完成?，確保__?__屆高考?圓滿成功。?為此特制定?本期工作計(jì)?劃。二、?指導(dǎo)思想：?以___?_年高考說?明地理科考?試大綱為依?據(jù)，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力和地理?思維能力為?核心，全面?深化教育教?學(xué)改革，加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，以“專題?復(fù)習(xí)”、“?專題訓(xùn)練”?和“專題測?試和綜合測?試結(jié)合”為?主，重在抓?知識(shí)間的聯(lián)?系，實(shí)現(xiàn)對?地理主干知?識(shí)的鞏固、?完善，對學(xué)?科思維能力?的提升、發(fā)?展。三、?教學(xué)內(nèi)容分?析：高三?地理教學(xué)內(nèi)?容的安排，?要符合中學(xué)?教學(xué)計(jì)劃的?要求，注意?地理知識(shí)本?身的科學(xué)性?和系統(tǒng)性，?由淺入深，?由易到難，?從感性到理?性，循序漸?進(jìn)，符合學(xué)?生的認(rèn)識(shí)規(guī)?律，并且要?照顧到同其?他學(xué)科的配?合。初中?地理的內(nèi)容?，主要是地?球、地圖的?初步知識(shí)，?中國地理和?世界地理的?基礎(chǔ)知識(shí)。?高一必修課?以系統(tǒng)地理?知識(shí)為基本?內(nèi)容，以人?地關(guān)系為線?索，闡明地?球的宇宙環(huán)?境，構(gòu)成地?理環(huán)境的大?氣圈、水圈?、巖石圈和?生物圈，以?及資源、能?源、農(nóng)業(yè)、?工業(yè)、人口?、城市、人?類與環(huán)境的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本原理，?使學(xué)生了解?和認(rèn)識(shí)地理?環(huán)境的基本?面貌和特征?;人類應(yīng)如?何合理利用?環(huán)境和保護(hù)?環(huán)境，趨利?避害，使地?理環(huán)境向著?更有利于人?類生活和生?產(chǎn)的方向發(fā)?展。高二地?理主要介紹?部分人文地?理基礎(chǔ)知識(shí)?，如人口地?理、城市形?態(tài)和地域結(jié)?構(gòu)、文化地?理、旅游地?理及政治地?理等內(nèi)容。?高三地理選?修課是在高?一系統(tǒng)地理?的基礎(chǔ)上，?著重講授環(huán)?境保護(hù)和海?洋地理的相?關(guān)內(nèi)容，初?中和高中地?理必修三以?區(qū)域地理知?識(shí)為基本內(nèi)?容，有利于?學(xué)生樹立區(qū)?域可持續(xù)發(fā)?展的觀念。?2023?年高三地理?老師的個(gè)人?工作計(jì)劃范?本（二）?一、學(xué)生基?本情況通?過綜合分析?我校地理考?試成績，為?了有效提升?地理教學(xué)水?平，搞好復(fù)?習(xí)，提高地?理教學(xué)實(shí)效?性，特制訂?本學(xué)期地理?教學(xué)工作計(jì)?劃。二、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期必須?緊抓地理教?材、地理課?程標(biāo)準(zhǔn)、注?重雙基教學(xué)?，構(gòu)建地理?主干知識(shí)框?架和網(wǎng)絡(luò)，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)生活中的?地理，關(guān)注?社會(huì)和生活?。處理好自?然、人文和?區(qū)域地理之?間的關(guān)系，?熱點(diǎn)問題應(yīng)?體現(xiàn)地理學(xué)?的應(yīng)用功能?與社會(huì)價(jià)值?;地理能力?的核心是圖?表、文字信?息的分析應(yīng)?用能力。教?學(xué)中應(yīng)突出?地理學(xué)科的?綜合性、區(qū)?域性。使學(xué)?生具備一定?的分析、評?價(jià)、歸納能?力和解決地?理問題的能?力。三、?應(yīng)做好以下?幾方面工作?：1、鉆?研教材、考?試大綱和考?試說明，研?究近三年高?考試題要?認(rèn)真鉆研教?材和考試說?明，研究_?___-_?___年高?考題，要不?斷研究高考?的新變化和?發(fā)展趨勢，?深刻理解考?試大綱內(nèi)容?和含義，認(rèn)?真學(xué)習(xí)試題?分析，研究?高考試題的?命題思路和?能力要求，?使自己的教?學(xué)不偏離高?考的要求。?重視每次考?試對試題的?分析，根據(jù)?存在問題有?針對性的講?評試卷或調(diào)?整教學(xué)策略?。2、抓?好“雙基”?把握好教學(xué)?導(dǎo)向在高?三的備考中?，教師的復(fù)?習(xí)不能帶有?僥幸的心理?去猜題、押?題，一定要?扎扎實(shí)實(shí)，?一步一個(gè)腳?印，立足于?“雙基”，?從地理概念?、地理分布?、地理事象?，到地理讀?圖、地理過?程、地理原?理，再到地?理觀念、地?理能力、地?理規(guī)律，要?強(qiáng)調(diào)地理特?征的空間性?。以不變應(yīng)?萬變，才能?做到萬無一?失。為此，?應(yīng)重視地理?原理的教學(xué)?，并重點(diǎn)抓?住以下幾方?面：一是夯?實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，?到邊到沿，?不留死角;?二是建構(gòu)和?完善學(xué)科主?干知識(shí)體系?;三是對重?點(diǎn)知識(shí)形成?專題，挖掘?知識(shí)間的橫?向和縱向聯(lián)?系，強(qiáng)化規(guī)?律（過程）?和方法，重?視聯(lián)系和運(yùn)?用。3、?強(qiáng)化地理圖?表的學(xué)習(xí)?空間性是地?理學(xué)科區(qū)分?于其他學(xué)科?的最主要特?點(diǎn)。地理高?考題可以說?是“無圖表?不成題”，?從客觀性試?題到主觀性?試題，均以?圖表為信息?加以命題，?可以說學(xué)生?從地理圖表?中索取信息?的能力，是?地理高考成?敗的主要因?素，所以在?平時(shí)復(fù)習(xí)，?應(yīng)以課本中?原圖為基礎(chǔ)?，熟練判讀?各種比例尺?的地圖和地?形剖面圖，?并能在地圖?上填繪重要?地理事物的?位置或分布?區(qū);熟練使?用和說明各?種等值線圖?、示意圖、?景觀圖、各?種自然要素?和社會(huì)經(jīng)濟(jì)?統(tǒng)計(jì)資料和?圖表等，并?能根據(jù)要求?繪制簡單的?地理圖表，?教學(xué)中應(yīng)加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練。提高?學(xué)生圖文轉(zhuǎn)?換，圖圖轉(zhuǎn)?換等類型的?綜合分析能?力。4、?注重地理能?力的培養(yǎng)?知識(shí)在于積?累，在平時(shí)?的教學(xué)中應(yīng)?潛移默化地?、有意識(shí)地?培養(yǎng)學(xué)生的?地理思維和?素養(yǎng)、地理?靈感以及地?理能力，強(qiáng)?調(diào)對自然地?理的理解、?判斷、推理?、歸納、應(yīng)?用，突出考?查考生獲取?圖表信息的?能力，遷移?整合和運(yùn)用?知識(shí)的能力?，比較、分?析、評價(jià)地?理事物和現(xiàn)?象，描述、?闡釋事物和?探討問題的?能力。5?.加強(qiáng)案例?教學(xué)，訓(xùn)練?學(xué)生解題思?路和答題的?技巧從高?考試題反思?我們的常規(guī)?教學(xué)，教與?學(xué)都必須注?重方法。這?方法就是要?做到選取典?例，通過案?例式學(xué)法或?教法，舉一?反三，形成?能力。實(shí)施?案例教學(xué)，?教會(huì)學(xué)生以?不變應(yīng)萬變?。訓(xùn)練學(xué)生?進(jìn)行學(xué)科術(shù)?語規(guī)范、條?理清楚、突?出關(guān)鍵詞、?邏輯嚴(yán)密的?表述。6?、關(guān)注社會(huì)?、關(guān)注時(shí)政?熱點(diǎn)和焦點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注當(dāng)今人?類生存和發(fā)?展進(jìn)程中的?重大問題，?關(guān)注社會(huì)發(fā)?展和我國國?情。如：人?類對宇宙空?間的探索、?溫室效應(yīng)與?臭氧空洞、?氣象災(zāi)害與?自然災(zāi)害、?外來物種入?侵、南水?北調(diào)、能源?問題、大型?水利工程的?建設(shè)及流域?的綜合治理?、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?調(diào)整、循環(huán)?經(jīng)濟(jì)、節(jié)約?型社會(huì)、三?農(nóng)問題、東?北工業(yè)基地?的振興、中?部崛起、世?界經(jīng)濟(jì)全球?化與區(qū)域經(jīng)?濟(jì)一體化等?等，地理學(xué)?科的時(shí)代性?強(qiáng)，在日常?教學(xué)和訓(xùn)練?中應(yīng)以反映?現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)?的“新材料?、新情境”?為載體，考?查學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際的?能力和素養(yǎng)?，以體現(xiàn)培?養(yǎng)學(xué)生時(shí)代?使命感和社?會(huì)責(zé)任感的?教育價(jià)值。?7、訓(xùn)練?學(xué)生用學(xué)科?術(shù)語規(guī)范答?題從這幾?年的高考閱?卷和試題分?析可以看出?，很多學(xué)生?審題不到位?、答題沒有?要點(diǎn)也是導(dǎo)?致高考得分?率低的主要?原因。因此?，提高準(zhǔn)確?審題、規(guī)范?表述、嚴(yán)謹(jǐn)?答題的能力?是高三一開?始復(fù)習(xí)我們?做老師就必?須有意識(shí)的?培養(yǎng)，要盡?可能將失誤?減少到最低?。8.落?實(shí)好每周甚?至每節(jié)的有?效訓(xùn)練知?識(shí)的鞏固，?技能的熟練?，能力的提?高都需要通?過適當(dāng)而