2022-2023學(xué)年陜西省咸陽市禮泉縣七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年陜西省咸陽市禮泉縣七年級（下）期末語文試卷一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.燒灼（zhuó）

孱頭（chàn）

殷紅（yān）

怏怏不樂（yāng）

B.毋寧（wù）

咀嚼（jué）

凜冽（lǐng）

屏息凝神（bǐng）

C.妥帖（tiē）

嗥鳴（háo）

告罄（qìng）

忍俊不禁（jīn）

D.迸濺（bèng）

瘡疤（chāng）

顫抖（chàn）

鋒芒畢露（lòu）2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.赤裸

辜負(fù)

猥瑣

悲天敏人 B.遨游

蒙眬

閑暇

耐人尋味

C.點綴

蘢罩

取諦

大庭廣眾 D.概率

振悚

堅韌

婦儒皆知二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）3.經(jīng)典詩文默寫。

（1）______，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）

（2）______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（3）______，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）(1)落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）(2)談笑有鴻儒，______。（劉禹錫《陋室銘》）(3)陳子昂的《登幽州臺歌》中，“______，______兩句，表達(dá)了在廣闊天地面前感受到的那種孤獨渺小之悲。(4)杜牧的《泊秦淮》意味悠長”______，______”兩句借古喻今，巧妙地將歷史、現(xiàn)實和想象中的未來聯(lián)系起來，含蓄委婉地表達(dá)了詩人的憂國情懷。(5)趙師秀的《約客》中，描寫江南雨季特別景致的兩句詩是：“______，______?！比?、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）4.名著閱讀。(1)《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說，請仿照下面的示例，結(jié)合小說內(nèi)容，分析《海底兩萬里》是如何巧用懸念來進(jìn)行構(gòu)思的。

示例：《驛路梨花》中，“我”和老余發(fā)現(xiàn)了竹篾泥墻的小茅屋，產(chǎn)生“這是什么人的房子呢”的疑問，形成懸念；直至哈尼小姑娘告訴我們“房子是解放軍叔叔蓋的”，解除了懸念；隨即又產(chǎn)生：“解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢”的新懸念。環(huán)環(huán)相扣，推動情節(jié)發(fā)展，使文章波瀾起伏，扣人心弦。(2)尼摩船長在帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行海底旅行的過程中，對團(tuán)隊的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。請結(jié)合具體情節(jié)，簡要分析尼摩船長有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）5.閱讀下面的材料，完成答題。

【材料一】數(shù)字技術(shù)推動了萬物的互聯(lián)互通，手機(jī)點餐、滴滴打車、掃碼支付、網(wǎng)上掛號……無處不在的便利，讓人們仿佛進(jìn)入了一個“無碼不歡”的時代。疫情期間，移動端的各種健康碼更是隨時可見、隨處可用。然而，在多數(shù)人享受數(shù)字技術(shù)紅利的同時，老年人在數(shù)字鴻溝面前的處境卻日益困窘：有的人因沒有智能手機(jī)、無法出示健康碼而遭到拒載；有高齡老人為激活社?？?，被子女抬到銀行柜臺前進(jìn)行人臉識別……在很多地方，數(shù)字化“局外人”現(xiàn)象令人頗為感慨。（摘編自《如何助“老”跨越數(shù)字鴻溝》，央廣網(wǎng)）【材料二】為深入了解老年群體的新媒體使用現(xiàn)狀與訴求，北京大學(xué)學(xué)生于2021年3月通過隨機(jī)抽樣，采用問卷式訪談的方法，對西安市65名老年人（男60歲及以上，女55歲及以上）進(jìn)行了調(diào)研。

注：本次調(diào)查中，新媒體是指：除了衛(wèi)星電視、報紙、雜志、圖書、收音機(jī)等各種傳統(tǒng)媒體形態(tài)以外的所有新媒體，主要包括互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、平板電腦等。（數(shù)據(jù)源自北京大學(xué)社會化媒體研究中心公眾號）【材料三】分析人士指出，讓老年人在數(shù)字時代得到更多融入感，需要多方參與，形成社會合力。

新加坡《聯(lián)合早報》評論稱，政府應(yīng)提供更多照顧老年人需求的公共產(chǎn)品和數(shù)字服務(wù)，做到簡單易用。

美國加州大學(xué)舊金山分校弱勢群體研究中心分析師表示，部分老年人表現(xiàn)出對新技術(shù)的畏難情緒，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)可以幫助他們消除恐懼、產(chǎn)生興趣。同時，老年人更有可能成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者，但通過量身定制的數(shù)字掃盲培訓(xùn)，他們可以學(xué)會安全瀏覽互聯(lián)網(wǎng)。隨著在提供便捷設(shè)備、寬帶和數(shù)字培訓(xùn)方面投入更多資金，技術(shù)有可能成為減少老年人孤獨感的有力工具。

老齡化趨勢的另一面是“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”藍(lán)海，研發(fā)適合老年人的數(shù)字產(chǎn)品，可以變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。西班牙圣帕布洛大學(xué)教授建議，應(yīng)鼓勵社會部門和企業(yè)通過提供創(chuàng)新的數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)，帶動更多老年人積極參與社交活動和社會公共事務(wù)，實現(xiàn)“積極老齡化”。（摘編自《讓老年人更好融入智慧社會》，人民網(wǎng)）【材料四】當(dāng)老年人僅靠既有的生活經(jīng)驗和知識儲備無法適應(yīng)新的數(shù)字設(shè)備和數(shù)字思維時，家庭是反哺的主要發(fā)生場域。當(dāng)他們需要求助時，最信任的人是自己的子女。子女應(yīng)多關(guān)心、鼓勵他們學(xué)會視頻聊天、瀏覽文章、發(fā)送定位等功能，促使老年人體會到數(shù)字化生活的樂趣。另外，還應(yīng)通過數(shù)字反哺幫助老一代進(jìn)入到新生代的信息場景，實現(xiàn)不同次元文化的“破壁”對話，增進(jìn)老年人與年輕人之間的交流理解。（摘編自《網(wǎng)絡(luò)時代，如何幫助老年人適應(yīng)“數(shù)字化生活”》，2020.10.23《光明日報》）(1)閱讀【材料二】【材料三】，針對【材料二】中老年群體新媒體使用遇到的主要困難，請你給出好的建議。(2)學(xué)校將開展“小手拉大手?智慧助老”實踐活動，倡議學(xué)生為家里的老人提供智能手機(jī)使用操作指導(dǎo)。結(jié)合【材料四】，說說這屬于什么行為，以及這種行為除了教會老年人使用智能手機(jī)以外還有哪些積極意義。(3)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是______

A.數(shù)字技術(shù)推動了萬物的互聯(lián)互通，在多數(shù)人享受數(shù)字技術(shù)紅利的同時，老年人在數(shù)字鴻溝面前的處境卻日益困窘。

B.新媒體是指除了各種傳統(tǒng)媒體形態(tài)以外的所有新媒體，主要包括衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、平板電腦等。

C.隨著在提供便捷設(shè)備、寬帶和數(shù)字培訓(xùn)方面投入更多資金，技術(shù)有可能成為減少老年人孤獨感的有力工具。D.家庭是反哺的主要發(fā)生場域，子女應(yīng)多關(guān)心鼓勵老年人學(xué)會視頻聊天、瀏覽文章、發(fā)送定位等功能。6.閱讀下面的文字，完成答題。賣傘姑娘

劉志學(xué)①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。

②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。

③“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音?；剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說，手里卻沒停下挑揀的動作。

⑦“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販?zhǔn)莻€學(xué)生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時……

⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我，如果是我，那么我對她的掛念也會有充分的理由。

⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？

?“先生，您需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。

?我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……（有刪改）(1)請簡要概括文章的主要內(nèi)容。(2)聯(lián)系上下文，結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。

①每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。（從修辭的角度賞析）

②“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說了半截，止住了話頭。（從人物描寫的角度賞析）(3)文章第⑧段寫道：“我剛走到半路時，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨?！边@句話在文中有什么作用？(4)文章的結(jié)尾引人深思，值得品味。請談?wù)勀銓@句話的理解。(5)文中的小女孩做事認(rèn)真用心，心靈純潔美好，校刊因此將本文收錄在“前行路上的榜樣”專欄中。請你再推薦一篇學(xué)過的課文給該專欄，并說明理由。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）7.閱讀下面的文言文，完成答題。愛蓮說

周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1)解釋下列句子中加點詞的含義。

①晉陶淵明獨愛菊______

②濯清漣而不妖______

③亭亭凈植______

④陶后鮮有聞______(2)下列句子中的“之”，與“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中“之”的意義和用法全都相同的一項是______

A.不以木為之者

B.無絲竹之亂耳

C.何陋之有

D.康肅笑而遣之(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。

②蓮之愛，同予者何人？(4)分析《愛蓮說》與【鏈接材料】在寫作手法上的共同點。

【鏈接材料】花之最不耐開，一開輒盡者，桂與玉蘭是也；花之最能持久，愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶；榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者，具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）8.閱讀下面的詩歌，完成答題。望岳

杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)本詩頷聯(lián)中的“鐘”字用得極妙，試分析其妙處。(2)青年杜甫曾過了一段“裘馬輕狂”的漫游生活，其詩作也洋溢著一股蓬勃向上的青春朝氣。請以“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”二句為例進(jìn)行賞析。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）9.閱讀下面的文字，按要求寫作。

在我們的人生旅程中，一定有許多溫暖的記憶：可能是父母的呵護(hù)，可能是師長的關(guān)愛，可能是朋友的支持，也可能是在社會上的所見所聞……這些記憶永遠(yuǎn)留在我們心里，讓我們帶著感動成長。

請以“流過我心田的暖流”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。八、其他（本大題共2小題，共10.0分）10.閱讀下面的語段，完成后面的題目。

①經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，閱讀經(jīng)典可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。②經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。③讀經(jīng)典作品，或許會有隔膜，這也許可能是時代變遷或者語言形式上的生疏造成的。④想著跨越這種隔膜，可以接觸人類智慧的精華；你就會有耐心讀下去，深入堂奧，大有獲益。(1)從短語的結(jié)構(gòu)類型來看，第②句中的“人生智慧”屬于

短語。(2)第③句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(3)第④句中有一處標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。11.語文是天生浪漫的文化載體，它生生不息地傳承著人類文明。七年級（1）班將開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。

【活動一：筆下生花】規(guī)范書寫漢字人人有責(zé)。請將“語”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格內(nèi)。

【活動二：巧解匠心】同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)，身邊有很多店鋪的門口都掛著極富特色的對聯(lián)。請你仿照示例，根據(jù)所給對聯(lián)，判斷店鋪名稱。

示例：剪錦裁云夸技巧，飛針走線人時新?？p紉店(1)架上丹丸能濟(jì)世，壺中日月可回春。(2)攝將真彩去，留得美妙影。

【活動三：各抒己見】同學(xué)們在搜集相關(guān)資料時發(fā)現(xiàn)；熒屏報刊中常會出現(xiàn)“錯別字”，如“眉飛舌舞”（飯店廣告）、“衣心衣意”（服裝店廣告）等。請就商家隨意改動成語制作廣告這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“孱頭”的“孱”應(yīng)讀作“càn”，“怏怏不樂”的“怏”應(yīng)讀作“yàng”；

B.有誤，“毋寧”的“毋”應(yīng)讀作“wú”，“凜冽”的“凜”應(yīng)讀作“l(fā)ǐn”；

C.正確；

D.有誤，“瘡疤”的“瘡”應(yīng)讀作“chuāng”，“鋒芒畢露”的“露”應(yīng)讀作“l(fā)ù”。

故選：C。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】B【解析】A．有誤，“悲天敏人”的“敏”應(yīng)為“憫”；

B．正確；

C．有誤，“蘢罩”的“蘢”應(yīng)為“籠”，“取諦”的“諦”應(yīng)為“締”；

D．有誤，“振悚”的“振”應(yīng)為“震”，“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)為“孺”。

故選：B。

本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

錯別字，大多是因為漢字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。

3.【答案】【小題1】獨坐幽篁里【小題2】朔氣傳金柝【小題3】簫鼓追隨春社近,化作春泥更護(hù)花【小題4】往來無白丁,念天地之悠悠【小題5】獨愴然而涕下,商女不知亡國恨【解析】（1）獨坐幽篁里（注意“篁”的書寫）

（2）朔氣傳金柝（注意“朔”“柝”的書寫）

（3）簫鼓追隨春社近

（注意“簫”的書寫）

（4）化作春泥更護(hù)花

（5）往來無白丁

（6）念天地之悠悠

獨愴然而涕下（注意“愴”的書寫）

（7）商女不知亡國恨

隔江猶唱后庭花

（注意“隔”的書寫）

（8）黃梅時節(jié)家家雨

青草池塘處處蛙（注意“塘”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

4.【答案】【小題1】（1）本題考查對名著情節(jié)的把握。作品中寫到幾人初次登上鸚鵡螺號，“尼德?蘭身材雖高，也沒有能衡量出來”寫的是三人被困在一個一片漆黑的地方，教授與仆人探索環(huán)境，使人產(chǎn)生懸念：這是被關(guān)在什么地方呢？由“半個鐘頭過去了”到結(jié)尾寫“我們眼前的黑暗忽然轉(zhuǎn)變?yōu)闃O度的光明”“我認(rèn)出，這就是發(fā)生在潛水艇圍，很美麗的磷光似的電光”“在這艇的內(nèi)部是死般的沉寂”解開了懸念：這是在潛艇的內(nèi)部。同時又產(chǎn)生了新的懸念：為什么要把我們抓到潛艇內(nèi)，我們會有什么遭遇呢？閱讀中設(shè)懸念又解懸念再設(shè)置新的懸念，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讀者欲罷不能。

（2）本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。結(jié)合具體情節(jié)，簡要分析尼摩船長的優(yōu)秀品質(zhì)。

示例：當(dāng)尼德?蘭差點被章魚咬死，尼摩船長冒險救下了處于死亡邊緣的尼德?蘭，引導(dǎo)眾人繼續(xù)航行。由此可見，他具有重情重義，正直勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案：

（1）示例：小說中教授三人被捉，關(guān)進(jìn)密室，產(chǎn)生“我們被關(guān)在什么地方呢”的疑問，形成懸念；直到半個鐘頭后，他們眼前忽然轉(zhuǎn)變?yōu)闃O度的光明，“我認(rèn)出我們被關(guān)在一艘潛水艇里”解除懸念；隨即又產(chǎn)生新懸念——“為什么要抓我們到潛水艇，我們面臨的是怎樣的處境”。環(huán)環(huán)相扣，推動情節(jié)發(fā)展。

（2）示例：當(dāng)“諾第留斯號”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著人的襲擊時，尼摩船長利用樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑了土著人，幫助團(tuán)隊化解了危機(jī)。由此可見，他具有頭腦冷靜、沉著機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)?！拘☆}2】【解析】《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）針對[材料二]中老年群體新媒使用遇到的主要困難，以及材料三中的“政府應(yīng)提供更多照顧老年人需求的公共產(chǎn)品和數(shù)字服務(wù)，做到簡單易用”“部分老年人表現(xiàn)出對新技術(shù)的畏難情緒，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)可以幫助他們消除恐懼、產(chǎn)生興趣。同時，老年人更有可能成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者，但通過量身定制的數(shù)字掃盲培訓(xùn)，他們可以學(xué)會安全瀏覽互聯(lián)網(wǎng)”“研發(fā)適合老年人的數(shù)字產(chǎn)品，可以變挑戰(zhàn)為機(jī)遇”等內(nèi)容可得：提供更多照顧老年人需求的公共產(chǎn)品和數(shù)字服務(wù)，做到簡單易用；適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)（數(shù)字掃盲培訓(xùn)）；研發(fā)適合老年人的數(shù)字產(chǎn)品。

（2）第一問，倡議學(xué)生為家里的老人提供智能手機(jī)使用操作指導(dǎo)，結(jié)合材料四“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“還應(yīng)通過數(shù)字反哺幫助老一代進(jìn)入到新生代的信息場景”可知這是數(shù)字反哺。第二問結(jié)合“子女應(yīng)多關(guān)心、鼓勵他們學(xué)會視頻聊天、瀏覽文章、發(fā)送定位等功能，促使老年人體會到數(shù)字化生活的樂趣。另外，還應(yīng)通過數(shù)字反哺幫助老一代進(jìn)入到新生代的信息場景，實現(xiàn)不同次元文化的‘破壁對話，增進(jìn)老年人與年輕人之間的交流理解”可得：促使老年人體會到數(shù)字化生活的樂趣；實現(xiàn)不同次元文化的“破壁”對話；增進(jìn)老年人與年輕人之間的交流理解。

（3）ACD.正確；

B.有誤，原文是“新媒體是指除了衛(wèi)星電視、報紙、雜志、圖書、收音機(jī)等各種傳統(tǒng)媒體形態(tài)以外的所有新媒體，主要包括互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、平板電腦等”。

故選：B。

答案：

（1）提供更多照顧老年人需求的公共產(chǎn)品和數(shù)字服務(wù)，做到簡單易用；適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)（數(shù)字掃盲培訓(xùn)）；研發(fā)適合老年人的數(shù)字產(chǎn)品。

（2）數(shù)字反哺。促使老年人體會到數(shù)字化生活的樂趣；實現(xiàn)不同次元文化的“破壁”對話；增進(jìn)老年人與年輕人之間的交流理解。

（3）B

本題是以“數(shù)字技術(shù)”為中心的材料閱讀題。第一題考查閱讀建議，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查材料內(nèi)容理解分析。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)第②段“那是一年前的一個雨夜”可知故事發(fā)生的時間；根據(jù)第③段“‘先生，您需要一把傘嗎？’”，第⑤段“那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上”，第⑦段“‘一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……’姑娘說了半截，止住了話頭”等內(nèi)容可知，“我”在賣傘姑娘那兒買傘，并得知她是勤工儉學(xué)的學(xué)生；根據(jù)第⑨段“隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘”和“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭”等內(nèi)容可知買傘姑娘因等待一位付款時掉了四百元錢的顧客而昏倒在街頭。由此可知，故事是內(nèi)容是：一個雨夜，“我”從一位賣傘姑娘那里買了一把傘，知道她是因為勤工儉學(xué)而出來賣傘的。后來“我”從報紙上得知，她因為等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客而昏倒在街頭。這使“我”始終忘不掉這個姑娘。

（2）本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。①題要求從修辭的角度賞析，根據(jù)第①段“有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影”和“每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際”可知，一個“裹”字，運(yùn)用了擬人手法，將細(xì)雨擬人化，生動形象地寫出了雨的細(xì)膩纏綿；運(yùn)用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨，生動形象地寫出了“我”對小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。

②題要求從人物描寫的角度賞析，根據(jù)第⑦段“‘一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……’姑娘說了半截，止住了話頭”可知，這里運(yùn)用了語言描寫的方法；根據(jù)“我才明白，眼前的這個小販?zhǔn)莻€學(xué)生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘”可知，這里交代了小姑娘自己不用傘以及賣傘的原因，表現(xiàn)小姑娘的自尊、自立、自強(qiáng)性格。

（3）本題考查學(xué)生對句段作用的理解能力。這類題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩部分來回答。根據(jù)第⑧段中“我剛走到半路時，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”可知，這是環(huán)境描寫，在內(nèi)容上：根據(jù)第⑧段“因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時……”可知，溫柔細(xì)膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓“我”慶幸雨傘買得及時，免遭大雨淋漓；更能讓“我”感受到雨傘的“體貼”“安全”；也讓“我”感受到小姑娘善良、自立、自強(qiáng)美好的品質(zhì)。在結(jié)構(gòu)上：瓢潑狂暴的大雨，為下文小姑娘雨中等待丟錢的失主而昏倒在地作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

（4）本題考查學(xué)生對句子含義的理解能力。根據(jù)第?段“我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……”可知，這里的“雨傘”不僅僅指生活中的雨傘，實際上指的是小姑娘的純潔美好的心靈，“我”被她的善良與真誠而感動；這句話表面上寫的是小姑娘的傘會陪伴“我”每一天，實際上是小姑娘的精神品質(zhì)讓“我”感到無比溫馨，伴“我”走過每一天。

（5）本題考查學(xué)生的拓展運(yùn)用能力。本題是開放性試題，只要推薦的課文主題符合專欄的主題“前行路上的榜樣”即可。如可以推薦《木蘭詩》，《木蘭詩》是中國南北朝時期的一首樂府民歌，郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭?梁鼓角橫吹曲》。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。所以，符合本專欄的主題。也可以推薦《鄧稼先》，《鄧稼先》用飽含深情的語言介紹了卓越的科學(xué)家、愛國者鄧稼先。在鄧稼先身上，我們看到了他投身祖國科研事業(yè)的決心，感受到了他濃濃的愛國之情，也領(lǐng)略了他不畏艱難、永攀科學(xué)高峰的精神。所以，也符合本專欄的主題。本題答案不唯一，只要符合要求都可。

答案：

（1）一個雨夜，“我”從一位賣傘姑娘那里買了一把傘，知道她是因為勤工儉學(xué)而出來賣傘的。后來“我”從報紙上得知，她因為等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客而昏倒在街頭。這使“我”始終忘不掉這個姑娘。）

（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨，形象生動地寫出了“我”對小姑娘強(qiáng)烈的想念之情。

②運(yùn)用語言描寫，交代了小姑娘賣傘的原因，突出了小姑娘的自強(qiáng)、自立。

（3）內(nèi)容上，溫柔細(xì)膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓“我”慶幸雨傘買得及時，免遭大雨淋漓，同時也讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；結(jié)構(gòu)上，瓢潑大雨也為下文小姑娘在暴雨中等待失主而昏倒作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展。

（4）小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己也感化了別人，更美麗了這個世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓“我”感到無比溫馨，伴“我”走過每一天。

（5）示例：我推薦《鄧稼先》。本文用飽含深情的語言介紹了卓越的科學(xué)家、愛國者鄧稼先。在鄧稼先身上，我們看到了他投身祖國科研事業(yè)的決心，感受到了他濃濃的愛國之情，也領(lǐng)略了他不畏艱難、永攀科學(xué)高峰的精神。他是我們的榜樣，所以我推薦本文?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】文章通過敘述一次雨天買傘的經(jīng)歷，刻畫了一位

自尊自強(qiáng)自立、誠實善良、溫柔耐心、心靈純潔美好、拾金不昧的小姑娘，她純潔美好的心靈感染了“我”，讓“我”感覺到人世間的溫暖與美好。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

7.【答案】【小題1】只,洗,豎立,少【小題2】B【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。獨，只。

②句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯，洗。

③句意：筆直潔凈地立在那里。植，豎立。

④句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮，少。

（2）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。句意：我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。之，主謂之間，取消獨立性。

A.代詞；

B.主謂之間，取消獨立性；

C.倒裝的標(biāo)志；

D.代詞。

故選：B。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

①重點詞：之，的；蕃，多。句意：水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。

②重點詞：予，我；何，什么。句意：對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（4）本題考查表現(xiàn)手法。

結(jié)合兩文內(nèi)容可知，都運(yùn)用了襯托的寫作手法；從《愛蓮說》“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”中可知，作者用菊花正襯，用牡丹反襯，突出了蓮花潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)；從鏈接材料“花之最不耐開，一開輒盡者，桂與玉蘭是也；花之最能持久，愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶；榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者，具松柏之骨”中可知，桂花、玉蘭花的容易凋謝和石榴花的經(jīng)霜凋謝，襯托了山茶花具有松柏風(fēng)骨的特點。

答案：

（1）①只。②洗。③豎立。④少。

（2）B

（3）①水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。

②對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（4）都用了襯托的寫法?！稅凵徴f》用菊和牡丹襯托蓮的高潔；【材料鏈接】用桂、蘭、石榴等襯托山茶開花持久、風(fēng)霜傲骨的特點。

譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

鏈接材料：百花之中開得時間最短的，一開花就凋零的，是桂花與玉蘭花；百花之中開得時間最長，并且越開越燦爛的，是山茶花和石榴花。然而，石榴開花的持久度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上山茶的。石榴的花瓣一到起霜就會凋謝，而山茶花即使在下雪天也仍然開得那么茂盛。這種花具有松樹和柏樹的品質(zhì)，含有桃樹和李樹的風(fēng)采，歷經(jīng)春夏秋季都始終不變。這不幾乎是植物中的極品嗎？

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

8.【答案】【小題1】（1）本題是考查賞析重點字詞。我們可以從使用的修辭手法、表達(dá)效果、抒發(fā)的情感等角度進(jìn)行分析。頷聯(lián)的意思是：大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝?！扮姟币庵缸匀凰坪鯇μ┥角橛歇氱姡焉衿婧托忝兰性谒砩?，將大自然擬人化，賦予其情感，也突出了泰山的神奇秀麗。

（2）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。表達(dá)了詩人不怕困難，誓要攀登人生頂峰，實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心和氣概。蘊(yùn)含了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。

答案：

（1）“鐘”字運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予大自然以人的情感和動作。大自然鐘愛泰山，把一切神奇秀美的景色都集中到這里，從而形象生動地寫出泰山神奇秀麗的景象，也抒發(fā)了詩人對泰山美景的喜愛之情。

（2）“會當(dāng)”意為“終要”，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，似寫登山，實為明志，表現(xiàn)了詩人不怕困難、勇于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概。

譯文：

泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。【小題2】【解析】《望岳》是唐代詩人杜甫的作品。第一首通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.【答案】流過我心田的暖流

寒冷的冬天里也有溫暖的感覺在流淌，就像春蠶結(jié)絲般無聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。我的溫暖就在那冬日的夜晚悄然而至。

窗外，疫情嚴(yán)重，全家局促一室之內(nèi)不得外出。北風(fēng)呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進(jìn)了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺中哆嗦了一下，就是這不經(jīng)意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲了。

悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風(fēng)寒。發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)頭看她，她慈祥地笑著說：“別著涼了，早點睡！”母親的聲音不高，但親切的語調(diào)就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。