小學(xué)1-6年級各階段語文學(xué)習(xí)方法

小學(xué)1-6年級各階段語文學(xué)習(xí)方法【小學(xué)低年級（一、二年級）學(xué)習(xí)方法】從教材要求上講，一二年級的孩子正處于閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，針對這個年級孩子的學(xué)習(xí)不能太過深刻，家長們不能抱著讓孩子贏在起跑線上的想法進行教學(xué)，關(guān)鍵是合適。所以只需要在拼音、讀寫、識字、寫話方面進行訓(xùn)練即可。1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字，可以購買市面上有趣的識字本讓孩子學(xué)習(xí)。2.要學(xué)會正確的寫字方法和握筆姿勢。3.通過趣味、情景記憶法讓孩子嘗試背誦簡短的課文或者段落。4.多買一些插畫故事本，培養(yǎng)孩子看圖寫話的能力，爭取能夠完整地、生動地講述故事地內(nèi)容?！拘W(xué)語文中年級（三、四年級）學(xué)習(xí)方法】這個年級的孩子在以前的基礎(chǔ)能力上有了一定的提升，對他們的訓(xùn)練量和教學(xué)的深度上也要隨之提升。要著重培養(yǎng)其理解句段含義的能力，訓(xùn)練孩子能夠通過一句話、一個段落更好地理解全篇的文意，從而讓孩子擁有更優(yōu)秀的閱讀能力，也為未來打好基礎(chǔ)。1.學(xué)會使用字典、詞典，熟練掌握用音序、部首、筆畫的方法查找生字生詞，豐富詞匯量的同時也能夠通順地讀懂文章。2.課前要預(yù)習(xí)，有自己不能解決的問題在課堂上或者課堂下積極請教老師；課中做好筆記，一定要緊跟老師的思路，不能開小差；課后要復(fù)習(xí)，認真完成課后習(xí)題和老師交代的任務(wù)。家長們也要每天督促孩子的課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，一定要抽出時間對作業(yè)進行檢查并及時和孩子溝通探討孩子遇到的問題。3.要學(xué)會有序地觀察、寫話，家長們要幫助孩子熟練掌握空間順序、時間順序兩大方法。可以從自己家里的布置和一天的生活入手，引導(dǎo)孩子能夠通過這兩大方法清晰、準確地表述，這兩大方法對寫作和背誦課文都適用。4.培養(yǎng)孩子的文章概括與歸納能力。引導(dǎo)孩子通過“句首”“句末”法理解一個段落的中心，通常一段文字的中心都在這兩處。同樣，幫助孩子學(xué)會“文首“”文末“法找到課文的中心思想?！拘W(xué)語文高年級（五、六年級）學(xué)習(xí)方法】高年級孩子正是思維邏輯能力的成長期，為了能在初中的學(xué)習(xí)有一個好基礎(chǔ)，針對他們的語文學(xué)習(xí)著重是進行課文邏輯理解的訓(xùn)練。要求孩子能夠理解課文的行文思路和邏輯，并能理解更深層次的含義。因此，在這個學(xué)段中，對孩子學(xué)習(xí)語文的要求為：初步掌握句子、段落、文章之間的聯(lián)系，產(chǎn)生情感共鳴并體會作者的意圖。1.能夠掌握課文的重點和非重點，理解課文的精華部分，學(xué)會“總結(jié)段意法”“找中心句法”“審題歸納法”“重點段落歸納法”“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容和中心思想。2.了解并學(xué)習(xí)文章的寫作順序，如“順敘“”插敘“”倒敘“，理解文章的脈絡(luò)和簡單的邏輯。3.學(xué)習(xí)理解各種句子、段落的作用。比如過渡句、總結(jié)句、起始句的含義和作用，把握文章的寫作思路和方法，并運用到自己的寫作中。4.學(xué)會總結(jié)自己的