時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》（青島版）二年級(jí)下冊(cè)第八單元信息窗1。【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間概念。2．會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。3．結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上時(shí)刻?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)讀鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材談話：同學(xué)們，每年的元旦前夕我們都要舉行慶元旦聯(lián)歡會(huì)，你們喜歡嗎？讓我們?nèi)タ纯窗桑。ǘ嗝襟w出示教材第89頁(yè)信息窗1）你們看熱鬧的聯(lián)歡會(huì)上都上演了哪些精彩的節(jié)目啊？學(xué)生觀察情境圖。談話：聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了，你能說(shuō)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎？學(xué)生說(shuō)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻是8時(shí)半。質(zhì)疑：能介紹一下這個(gè)時(shí)刻為什么是八時(shí)半嗎？學(xué)生介紹讀時(shí)刻的方法。談話導(dǎo)入：整時(shí)、幾時(shí)半是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，看來(lái)同學(xué)們掌握得還挺扎實(shí)的。那你們想不想知道這些精彩的節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻呢？今天就讓我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)、分。板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。二、分析素材，理解概念。初步感知，嘗試讀時(shí)刻。談話：（多媒體出示教材第89頁(yè)信息窗1中第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻。）同學(xué)們第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的，你能讀出來(lái)嗎？學(xué)生回答，教師適時(shí)板書：8時(shí)31分。質(zhì)疑：你是怎么知道是8時(shí)31分的？學(xué)生介紹讀時(shí)刻的方法。合作探究，認(rèn)識(shí)鐘面。（1）獨(dú)立操作，合作探究。質(zhì)疑：哎？這個(gè)同學(xué)觀察的真仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)了鐘面上除了有大格以外，還有小格呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？看來(lái)我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面了，同學(xué)們仔細(xì)觀察你們手中的小表，看一看每個(gè)大格里有多少個(gè)小格？數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？再和小組的同學(xué)指一指、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，了解信息。（2）組間交流。談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了每個(gè)大格里有多少個(gè)小格？鐘面上有多少個(gè)小格呢？你是怎么知道的？學(xué)生回答。（3）質(zhì)疑，解釋。同學(xué)們你們覺(jué)得哪種方法最好？為什么呢？那我們就用這種方法數(shù)一數(shù)吧！帶著學(xué)生一起五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。3?深入探究1時(shí)=60分談話：（多媒體演示）這些小格的作用可大了，誰(shuí)知道分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？那你們仔細(xì)看，分針從12走到1，是幾分鐘？繼續(xù)走到走到2是幾分？繼續(xù)走到9呢，再到11呢？那分針從12走到12，走了一圈是多少分呢？學(xué)生回答。板書：60分。質(zhì)疑：同學(xué)們，分針走1圈是60分，那分針在走的時(shí)候，時(shí)針走不走？請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在任意撥一個(gè)整時(shí)，分針轉(zhuǎn)一圈，看時(shí)針怎么走。你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生獨(dú)立操作后小組討論。全班交流。師板書：1時(shí)=60分。4.讀寫時(shí)刻談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)老師相信現(xiàn)在你一定能準(zhǔn)確的讀出第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻。（貼出第一個(gè)時(shí)刻的鐘面）板書：8時(shí)31分提問(wèn)：你是怎么讀出來(lái)的？（學(xué)生反復(fù)說(shuō)自己是怎么讀出來(lái)的）師生共同探究方法：奧，你的方法真不錯(cuò)，先看時(shí)針是幾時(shí)多，再看分針是多少分。談話：除了用漢字記錄時(shí)刻外，還可以怎樣表示？學(xué)生介紹時(shí)間另一種表示方法：8：31。師板書8：31談話：生活中在哪里見(jiàn)過(guò)這種記錄時(shí)刻的方法？學(xué)生自由暢談。三、借助素材，總結(jié)概念。小游戲：我撥你說(shuō)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀時(shí)刻的方法。談話：（教師撥出9時(shí)22分，9時(shí)45分）看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了認(rèn)讀時(shí)刻的方法。下面我們來(lái)做個(gè)小游戲我說(shuō)你撥，這個(gè)時(shí)刻你會(huì)讀嗎？學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻。談話：你說(shuō)說(shuō)是怎么讀出來(lái)的嗎？學(xué)生介紹讀時(shí)刻的方法。體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短談話：聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始時(shí)刻相差多少時(shí)間？你是怎么知道的？學(xué)生回答。質(zhì)疑：你知道1分鐘到底有多長(zhǎng)嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體驗(yàn)一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。學(xué)生體驗(yàn)1分鐘。談話：同學(xué)們一分鐘還可以做些什么事情，選擇自己喜歡的事情。學(xué)生做事情，再次體驗(yàn)1分鐘。對(duì)比：剛才我們體驗(yàn)了兩次一分鐘，這兩次對(duì)1分鐘的體驗(yàn)，你有什么感受？是啊，老師也有這樣的感受，我在課前搜集了一些1分鐘能做事情的資料（多媒體展示）。小結(jié)：你們看1分鐘我們能做這么多事情，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太寶貴了，我們要珍惜生活中的每一分鐘。了解一小時(shí)有多長(zhǎng)談話：聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目豐富多彩你能寫出這些節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻嗎？（多媒體課件出示第7個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻9：15分，第10節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻9：32分，第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻10:15）把它寫在答題紙上。請(qǐng)三位學(xué)生板演，其他學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)。集體訂正。師生共同總結(jié)：誰(shuí)能介紹一下認(rèn)讀時(shí)刻的方法？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：認(rèn)時(shí)間時(shí)可以先看時(shí)針是幾時(shí)多，再看分針是多少分。質(zhì)疑：第七個(gè)節(jié)目和第二十個(gè)節(jié)目相差多少時(shí)間。說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？談話：你能舉例說(shuō)說(shuō)生活中的一小時(shí)？四、鞏固拓展、應(yīng)用概念1.我說(shuō)你撥。談話：老師還記錄下聯(lián)歡會(huì)幾個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻，你能在鐘面上撥出來(lái)嗎？比比看，看誰(shuí)撥的又快有準(zhǔn)。（多媒體出示第三個(gè)節(jié)目：器樂(lè)合奏開(kāi)始的時(shí)刻是8：50，第八個(gè)節(jié)目：男生小合唱開(kāi)始的時(shí)刻是9：21，第十七個(gè)節(jié)目：女聲獨(dú)唱開(kāi)始的時(shí)刻是10：09）學(xué)生撥鐘表。集體訂正。看來(lái)?yè)茜姳砭毩?xí)難不倒大家，下面還有兩道達(dá)標(biāo)闖關(guān)題，有信心嗎？嗎？-3.找朋友。:這幾只小鐘表的分針趕時(shí)刻畫出-3.找朋友。:這幾只小鐘表的分針趕時(shí)刻畫出罟表的04嗎？〔I35看聯(lián)歡會(huì)和它的朋友走失了，你能根據(jù)6：58學(xué)生做練習(xí)。談話:同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)分的認(rèn)識(shí)，一年級(jí)我們也學(xué)習(xí)了時(shí)分的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課學(xué)的和我們一年級(jí)學(xué)習(xí)的有什么不同嗎？學(xué)生暢談收獲。師總結(jié):是啊，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們能夠準(zhǔn)確的認(rèn)讀時(shí)刻，同學(xué)們把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，去解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、中、八、亠、課前交流:師:同學(xué)們知道我是誰(shuí)嗎？生:知道，二一、二二班的數(shù)學(xué)老師！師:我姓賀，那么同學(xué)們應(yīng)該怎么稱呼我呢？0.生:賀老師！師:和賀老師一起上課高興嗎？生:高興師：能夠與二三班的同學(xué)們一起上課，賀老師也很高興。聽(tīng)韓老師說(shuō)同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，那老師要考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？生：敢！師：賀老師在五一假期的時(shí)候去了威海。在4月30日那天我就出發(fā)了，那你們知道我是幾點(diǎn)起床的嗎？師（出示課件：6時(shí)整）生：6時(shí)整師評(píng)價(jià)：同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)！師：我是幾點(diǎn)吃早飯的呢？師（出示課件6時(shí)半）生：6時(shí)半師評(píng)價(jià)：你真棒！上課一：情景導(dǎo)入師：那你知道老師是幾點(diǎn)出發(fā)的嗎？（出示課件：鐘表面指示7:31）。（可能有回答正確的，意見(jiàn)不一，不予評(píng)價(jià)）師：究竟誰(shuí)才是正確的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。（板書：時(shí)分的認(rèn)識(shí)）二：探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面師出示鐘面師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，鐘面上有什么呢？▲生：有時(shí)針、分針師（繼續(xù)追問(wèn)）：你是怎樣區(qū)別他們的呢？（不再多找學(xué)生說(shuō)）▲生：12個(gè)數(shù)（生：有數(shù)字，師：有幾個(gè)數(shù)字呢？）師：12個(gè)數(shù)字均勻地排成一圈，也們把鐘面平均分成了幾個(gè)大格呢？（帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）生：12個(gè)大格。（師板書：12個(gè)大格）▲生：小格師：一個(gè)大格里面有幾個(gè)小格呢？生：5個(gè)師：2個(gè)大格里面有幾個(gè)小格？生：10個(gè)師：3個(gè)大格里面有幾個(gè)小格？生：15個(gè)那么一圈有多少小格呢？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的又快有準(zhǔn)確?。ㄕ疑卮饐?wèn)題）生：60個(gè)（板書：有60個(gè)小格）（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分1、認(rèn)識(shí)時(shí)。（1） 認(rèn)識(shí)1時(shí)。A介紹師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格中有5小格，一共有60小格，時(shí)針和分針就是通過(guò)走多少大格，多少小格來(lái)計(jì)時(shí)的。B認(rèn)識(shí)1時(shí)（出示課件12時(shí)鐘表面）師：同學(xué)們，這是幾時(shí)？生：12時(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（出示課件：時(shí)針從12走到1）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)時(shí)針走了一個(gè)大格（學(xué)生不能做出回答時(shí)：你發(fā)現(xiàn)時(shí)針有什么變化嗎？）師（告訴）：時(shí)針走一大格的時(shí)間就是一小時(shí)時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。（板書）（2） 認(rèn)識(shí)幾時(shí)。通過(guò)課件演示并找同學(xué)回答：時(shí)針從12走到1,時(shí)針從12走到2,時(shí)針從12走到3,時(shí)針從12走到4。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。2、認(rèn)識(shí)分。（1） 認(rèn)識(shí)1分。師：我們知道了時(shí)針走一大格是一時(shí)，而且時(shí)針走的時(shí)候，分針也走著。那么分針怎樣走表示1分呢？師展示課件：演示分針走一小格師：分針走了幾個(gè)小格？生：1個(gè)小格師（告訴）：分針走一小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一分鐘（板書）（2） 認(rèn)識(shí)幾分。師課件展示12走到1提問(wèn)：分針走了幾個(gè)小格？生：5個(gè)師：是幾分？生：5師演示課件分針從12走到2,走了幾分鐘？（還是強(qiáng)調(diào)走了10個(gè)小格，就是10分）生：10分鐘師提問(wèn)：你是怎么知道的？生：因?yàn)榉轴樧咭粋€(gè)小格是一分。走了10個(gè)小格，所以就是10分師：你能發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？（教師提示引導(dǎo)）▲小結(jié)：分針走幾小格是幾分。追問(wèn)：那么分針走1圈是多少分呢?（生1：60分。生2：1小時(shí)。）（方案一：生1:60分。生2:1小時(shí)）（方案二：生：60分。師可以說(shuō)是1小時(shí)）（三）認(rèn)識(shí)時(shí)與分之間的關(guān)系1、 質(zhì)疑：怎么有的小朋友說(shuō)1時(shí)，有的朋友說(shuō)60分，他們之間有什么關(guān)系呢？我們讓時(shí)針和分針一起走一走，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察：分針、時(shí)針是怎么走的？（出示課件演示）2、 學(xué)生觀察、討論、交流： 強(qiáng)調(diào)同時(shí)走，同時(shí)停。生1：分針走得快，時(shí)針走得慢。生2：分針走了1圈。生3：時(shí)針走了1大格?！?、 再次觀察，（操作課件，再次演示）提問(wèn)：1時(shí)和60分有什么關(guān)系呢？（1時(shí)=60分）三、體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)有多長(zhǎng)1、體驗(yàn)1分。（1） 欣賞1分鐘首樂(lè)。1分鐘，還能做學(xué)習(xí)上的事呢，比如做口算，寫字，我們來(lái)體驗(yàn)一下吧。（2） （出示一分鐘計(jì)時(shí)課件）讓學(xué)生選擇做口算或者寫字。（3） 教師介紹1分鐘做的事情。一分鐘播音員能播180個(gè)字，一分鐘可以生產(chǎn)600瓶可樂(lè)。（4） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1分鐘的感受談話：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。2、感受1小